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21世纪是一个催人奋进的时代，科学技术飞速发展，知识更替日新月异。人们随时都面临着希望、机遇与挑战。抓住机遇、寻求发展、迎接挑战、适应变化的法宝就是要终身学习。学习新知识、掌握新技术，数学是极为重要的基础。
高中数学是学习其它学科和升入高等院校继续学习的必要基础，从短期目标来说，它在高考中所占的分值较高；从应用的角度来说，它是学习和研究现代技术的基础；从发展角度来看，学好数学，对培养创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维，都有着积极作用。
然而，在数学学习中，许多同学有怵头、恐惧、厌学的心理。由于怵头、恐惧、厌学心理存在，产生愄难情绪，就形成了不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，就会直接影响今后进一步的学习。升入高中阶段，可以把数学的学习作为一个新的起点，只要想学好，数学其实并不难，不妨尝试着从以下几个方面努力。
一、克服心理障碍，建立自信心
有些同学认为，自己在初中数学基础就不好，高中阶段的数学一定学不好；有些同学认为数学抽象性较强，学起来枯燥乏味、没有意思；有些同学认为数学很难，自己没有学习数学的头脑；有些同学认为学习数学只是为了考试，数学知识几乎是没用的；还有些同学持应付的态度学习，认为对付着能够及格就行……这些认识上的误区都会直接影响同学们学习数学。
心理学理论告诉我们，认识产生行动，行动决定结果。认识上的偏差就会产生行动上的错位，行动上的错位必然不会产生理想的学习效果。在这里，重点帮助同学们澄清关于数学基础不好会影响高中学习的问题。
我们承认，初中数学学好了，当然可以为高中数学的学习奠定良好的基础，使高中数学学习顺利一些。但是，如果中考数学成绩不理想，千万不能泄气，更不能有应付和放弃的想法。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，这一点同学们比较看中，认为基础没打好会影响高中学习。其实，数学知识还有相对的独立性。这一点同学们领悟可能不深。比如不等式、函数、直线等问题，我们在初中学过，高中还要进一步学习，当然是在初中学习基础上的延伸，如果初中没学好，借此之机可以补上初中知识的漏洞。到了高中阶段，随着身心的发展和认识水平的提高，再反过来看初中知识会感觉非常的简单，有时会有顿悟的感觉，即使没有学好某一部分知识，也会在学习新知识的同时使这一部分旧知识得到复习和巩固。再如：高中学习的集合、函数、三角、数列等章节，这些知识是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其它章节失去信心，而应该在学习新知识的同时弥补其它知识的缺陷。明确了这些，建议同学们把高中数学的学习当作新知识来学，对初中未接触过的新知识要打好基础，不明白的问题不过夜，及时弄懂，对在初中已学过的知识的延伸学习中，要多思考自己在初中、高中知识的衔接中有哪些断层，多问几个“是什么”、“为什么”，争取使高一数学的的学习起到承上启下的作用，为高中的学习打下坚实的基础。
要克服心理障碍。对数学的抵触情绪，是学习数学的天敌，因此要走出误区，提高对学习数学的认识，正确认识数学学习的重要性，以积极的心态去学习数学。
二、激发学习动机，培养学习兴趣
要善于寻求学习动机，学习动机对学习兴趣的形式起着积极的促进作用，它是促进学习的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可能有强大的学习动力，也才能主动地投入到学习中去。只有把学数学的目的与所学的其它知识联系起来，把现在所学知识与今后生活和工作联系起来，才会不懈努力去追求、探索，不断进取。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”的确，我们对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如、心情舒畅，成绩也令人满意。同样，对于感兴趣的事情，会有无限的热情和强大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去完成它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”可见培养学生数学学习兴趣是多么的重要。
我们可以回想一下自己对哪些学科感兴趣，对哪些学科不感兴趣，分析形式的原因是什么，产生的结果是什么，是否会有这样的感受，对感兴趣的学科，从心里就愿意学，就想学，哪怕是下同样的功夫，成绩也是较好的。这正印证了孔子所说的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
兴趣的指向不是与生俱来的，而是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。大家熟悉的国内外著名的科学家，他们能够取得卓越的成就，并不是他们能力超常、智慧超群，而是他们对某项研究很感兴趣，在研究中体会到无穷的乐趣，进而成为研究的志趣。
三、认识学科特点，寻求学习方法
数学是培养同学们的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的一门重要学科。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，学习数学一定要根据学科及自身特点，寻求科学的学习方法。
学习数学要有明确的学习目标，制定学习计划，掌握科学的学习方法。总结知识的规律及各部分知识的联系，从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对知识。
学习数学的方法、思维的方法、刻苦钻研的精神，在学习过程中至关重要，数学任何一个概念的引入新规律的发现与总结，都渗透着方法论思想，因此在学习数学过程中，一定要有科学的学习方法，这种科学的学习方法来源于老师的指导和自己的总结与探索。在学习过程中要体现认识事物的过程，要像数学家那样去发现问题、思考问题、解决问题。
不断培养学习数学的观察能力和实验能力，把数学同物理、化学等联合起来，如正弦线在电学、声学、医学等领域的应用。学习了解数学知识在现代科学技术中的发展前景和应用，把数学知识同现代化信息知识结合起来，开阔视野，这样才能使抽象的数学变得生动、形象，进一步激发学数学的热忱。
总之，掌握良好的学习方法，明确学习目的，具有为中华之崛起而读书的远大理想和敢于求异、勇于创新、自主探索、坚韧不拔、持之以恒的精神，困难是可以克服的，数学是能够学好的。
高中数学是学习其它学科和升入高等院校继续学习的必要基础，从短期目标来说，它在高考中所占的分值较高；从应用的角度来说，它是学习和研究现代技术的基础；从发展角度来看，学好数学，对培养创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维，都有着积极作用。
然而，在数学学习中，许多同学有怵头、恐惧、厌学的心理。由于怵头、恐惧、厌学心理存在，产生愄难情绪，就形成了不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，就会直接影响今后进一步的学习。升入高中阶段，可以把数学的学习作为一个新的起点，只要想学好，数学其实并不难，不妨尝试着从以下几个方面努力。
一、克服心理障碍，建立自信心
有些同学认为，自己在初中数学基础就不好，高中阶段的数学一定学不好；有些同学认为数学抽象性较强，学起来枯燥乏味、没有意思；有些同学认为数学很难，自己没有学习数学的头脑；有些同学认为学习数学只是为了考试，数学知识几乎是没用的；还有些同学持应付的态度学习，认为对付着能够及格就行……这些认识上的误区都会直接影响同学们学习数学。
心理学理论告诉我们，认识产生行动，行动决定结果。认识上的偏差就会产生行动上的错位，行动上的错位必然不会产生理想的学习效果。在这里，重点帮助同学们澄清关于数学基础不好会影响高中学习的问题。
我们承认，初中数学学好了，当然可以为高中数学的学习奠定良好的基础，使高中数学学习顺利一些。但是，如果中考数学成绩不理想，千万不能泄气，更不能有应付和放弃的想法。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，这一点同学们比较看中，认为基础没打好会影响高中学习。其实，数学知识还有相对的独立性。这一点同学们领悟可能不深。比如不等式、函数、直线等问题，我们在初中学过，高中还要进一步学习，当然是在初中学习基础上的延伸，如果初中没学好，借此之机可以补上初中知识的漏洞。到了高中阶段，随着身心的发展和认识水平的提高，再反过来看初中知识会感觉非常的简单，有时会有顿悟的感觉，即使没有学好某一部分知识，也会在学习新知识的同时使这一部分旧知识得到复习和巩固。再如：高中学习的集合、函数、三角、数列等章节，这些知识是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其它章节失去信心，而应该在学习新知识的同时弥补其它知识的缺陷。明确了这些，建议同学们把高中数学的学习当作新知识来学，对初中未接触过的新知识要打好基础，不明白的问题不过夜，及时弄懂，对在初中已学过的知识的延伸学习中，要多思考自己在初中、高中知识的衔接中有哪些断层，多问几个“是什么”、“为什么”，争取使高一数学的的学习起到承上启下的作用，为高中的学习打下坚实的基础。
要克服心理障碍。对数学的抵触情绪，是学习数学的天敌，因此要走出误区，提高对学习数学的认识，正确认识数学学习的重要性，以积极的心态去学习数学。
二、激发学习动机，培养学习兴趣
要善于寻求学习动机，学习动机对学习兴趣的形式起着积极的促进作用，它是促进学习的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可能有强大的学习动力，也才能主动地投入到学习中去。只有把学数学的目的与所学的其它知识联系起来，把现在所学知识与今后生活和工作联系起来，才会不懈努力去追求、探索，不断进取。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”的确，我们对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如、心情舒畅，成绩也令人满意。同样，对于感兴趣的事情，会有无限的热情和强大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去完成它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”可见培养学生数学学习兴趣是多么的重要。
我们可以回想一下自己对哪些学科感兴趣，对哪些学科不感兴趣，分析形式的原因是什么，产生的结果是什么，是否会有这样的感受，对感兴趣的学科，从心里就愿意学，就想学，哪怕是下同样的功夫，成绩也是较好的。这正印证了孔子所说的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
兴趣的指向不是与生俱来的，而是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。大家熟悉的国内外著名的科学家，他们能够取得卓越的成就，并不是他们能力超常、智慧超群，而是他们对某项研究很感兴趣，在研究中体会到无穷的乐趣，进而成为研究的志趣。
三、认识学科特点，寻求学习方法
数学是培养同学们的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的一门重要学科。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，学习数学一定要根据学科及自身特点，寻求科学的学习方法。
学习数学要有明确的学习目标，制定学习计划，掌握科学的学习方法。总结知识的规律及各部分知识的联系，从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对知识。
学习数学的方法、思维的方法、刻苦钻研的精神，在学习过程中至关重要，数学任何一个概念的引入新规律的发现与总结，都渗透着方法论思想，因此在学习数学过程中，一定要有科学的学习方法，这种科学的学习方法来源于老师的指导和自己的总结与探索。在学习过程中要体现认识事物的过程，要像数学家那样去发现问题、思考问题、解决问题。
不断培养学习数学的观察能力和实验能力，把数学同物理、化学等联合起来，如正弦线在电学、声学、医学等领域的应用。学习了解数学知识在现代科学技术中的发展前景和应用，把数学知识同现代化信息知识结合起来，开阔视野，这样才能使抽象的数学变得生动、形象，进一步激发学数学的热忱。
总之，掌握良好的学习方法，明确学习目的，具有为中华之崛起而读书的远大理想和敢于求异、勇于创新、自主探索、坚韧不拔、持之以恒的精神，困难是可以克服的，数学是能够学好的。