【摘 要】
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长久以来，在作文批改这个环节上，有不少老师觉得很无奈。他们付出了汗水，但学生的作文水平却得不到提高。这份无奈难道无法消解吗？为了帮助学生提升他们的习作水平，在这几年的教学
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长久以来，在作文批改这个环节上，有不少老师觉得很无奈。他们付出了汗水，但学生的作文水平却得不到提高。这份无奈难道无法消解吗？为了帮助学生提升他们的习作水平，在这几年的教学中，我一直坚持“三步走”的作文批改法，即：学生互批一教师赏批一学生自批。这种作文批改法就像三部和奏瞌，不仅减轻了教师的工作负担，还最大限度地提高了学生习作的有效性。
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