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摘要：加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。初中生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。
关键词：班主任；班级管理；学生生活；信任；德育工作；责任心
每一届的学生都有着种种的不同，不同的学生有着不同的特点，这就要求我们要付出的更多，学生是祖国的花朵，是祖国的未来，身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。班主任既担负着教育教学工作，又管理着学生日常所有琐碎事务。要做好这份工作，不能单靠热情，需要真爱的付出，需要心与心的交流。
一、科学管理，情感渗透
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化‘被动’为‘主动’，实现.班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上我一直这样做：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。
二、强调实践，教书育人
在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。课外，鼓励学生积极参与公益活动，从小从细做起。教育学生，对于班级工作，首先要依据学校制定的工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。因为我带的是初中不是很优秀的班级，学生来自不同的村村寨寨，有着不同的民族习惯，在学习方面属于“后进生”，养成了很多陋习，这要求我们要从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据不同的情况，不断改进，推动班级工作不断进步。
三、深入学生生活
加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。学生的大量时间是在寝室里度过的，因为很多的学生都是第一次离开家，所以我们应及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指定相关措施，经常深入寝室，和他们谈心，讲理想，谈人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使学生在良好环境下健康成长。例如：我们班有一名学生，军训期间训练时很不专心，我询问后，她并没有多说什么，在我深入宿舍后，通过了解，得知她是第一次离开家，非常的想家，天天晚上回到宿舍后都躲在被子中哭，至于班级上的事情更是不能放在心上。针对这些情况，我决定采取一些行之有效的方法，首先，我找了几个年龄稍大的同学谈了他的情况，要求他们无论是上课，吃饭还是睡觉都时时叫上她，给她帮助，慢慢的她就开朗起来，不再哭泣，也关心起班上的事了。宿舍是集体，相当于一个家，而家里必然会有家长，而我，就是这个家长的角色。基本上每一天，我都会在不同的时间段去宿舍看望她，关心她的生活起居及心情的变化，渐渐的，她开始向我吐漏出很多平时不愿意说的真心话，无形间拉近了我们彼此间的师生感情。接着，我开始打开她想家的心结，并在班级里特意为她安排了一个职务，让她逐渐明白独立生活的重要性，并且通过班级工作上的闪亮点，激发出了她本身的潜能，使她变的更有积极性了。最后，为了进一步使她更加适应学校的生活，我安排她在宿舍充当“问题咨询员”的角色，对于班级的其她住宿女生有监督管理的职责，并定期向我反映。这样以来，可以使我很轻松的及时掌握班级住校女生的心里动态，更方便于我的管理。现在的她，已经与刚来时判若两人，并且可以独立的解决班里的很多事物，甚至也学会了正确的劝导很多“问题学生”。说到这，我再说说男生的懒惰问题。大部分男生对于劳动不屑一顾，轮到值日的同学都需要老师的监督，老师没有来就不主动去打扫卫生，宿舍卫生也是一团糟，为去掉学生好逸恶劳的通病，在男生中实行学生的卫生包干，建立责任制，分工明确，实行事事有人做，人人有事做，养成良好的卫生习惯。
四、充分信任和尊重学生，用心做好学生德育工作
初中生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。对于班级的日常管理工作，如果仅仅依靠于班主任的管理，那么是很难将班级管理的特别优秀的，但是如果是依靠班级优秀学生的影响和带动，那就是很容易的一件事了。正基于这点考虑，我们应该从纪律，行规等方面着手，建立完善的班委并制订一系列班规，由班委干部管理班级，班主任从侧面了解学生的各方面情况。同时，在实施的过程中充分尊重和信任学生，关爱学生，正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，赢得学生们的尊重。
五、班主任工作要有责任心
热爱学生是教师的天职，平等民主地对待每一位学生，面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生。班主任的爱，不能像家长式的溺爱，而是利用科学的态度和方式去热爱学生。作为班主任，真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上，学习上，生活上给予关心，还要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行上。班主任应将培养学生的学习习惯、提高成绩作为班级管理的中心工作。班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾，应以积极的心态捕捉这些时机，想办法设计适当的活动，对全班同学进行教育，将坏事变好事。班主任与学生相互理解、信任，形成共识，才能形成心灵上的沟通。因此，班主任要用一颗真诚的心去关爱每位学生，以自己言行为表率，从而得到学生的认可，建立良好的師生关系。另外，做好班主任工作，还须细心，要善于从平静的表面发现潜藏的危机，把它消灭在萌芽状态。学生的特点是天真活泼，思想活跃，情绪变化快，性格不稳定，独立意识强，是典型的“小大人”，因此工作中要注意民主、平等、信用，避免简单、粗暴的做法。特别对于差生更是如此，否则会产生敌对情绪，不利于学生本身的成长，更不利良好的班风的形成。另外，班主任还要守信，做到一诺千金，言必行，行必果，只有这样才能树起威信，有利于工作的开展。
当然，在管理过程中既要严格要求，也要学会换位思考。在纪律上严格要求学生；在管理上严格要求学生；在道德上严格要求学生。当学生出现问题时，首先不要一味的批评，从学生角度出发，寻找问题的根源，不仅要知道他为什么要这样做，而且要分析原因，从而得知他需要什么，进一步深层次了解学生内心世界，引导其健康快乐的成长。
六、提高自身素质
作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。
班级管理工作是一项琐碎而繁重的工作，同时又是一门艺术。班级管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创造出更多班级管理的新办法，新经验，班主任工作，纵有千言万语也难以道尽，为了心中那一份和谐，虽任重道远，我依然无怨无悔。
（作者单位：云南省文山州麻栗坡民族中学）
关键词：班主任；班级管理；学生生活；信任；德育工作；责任心
每一届的学生都有着种种的不同，不同的学生有着不同的特点，这就要求我们要付出的更多，学生是祖国的花朵，是祖国的未来，身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。班主任既担负着教育教学工作，又管理着学生日常所有琐碎事务。要做好这份工作，不能单靠热情，需要真爱的付出，需要心与心的交流。
一、科学管理，情感渗透
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化‘被动’为‘主动’，实现.班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上我一直这样做：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。
二、强调实践，教书育人
在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。课外，鼓励学生积极参与公益活动，从小从细做起。教育学生，对于班级工作，首先要依据学校制定的工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。因为我带的是初中不是很优秀的班级，学生来自不同的村村寨寨，有着不同的民族习惯，在学习方面属于“后进生”，养成了很多陋习，这要求我们要从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据不同的情况，不断改进，推动班级工作不断进步。
三、深入学生生活
加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。学生的大量时间是在寝室里度过的，因为很多的学生都是第一次离开家，所以我们应及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指定相关措施，经常深入寝室，和他们谈心，讲理想，谈人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使学生在良好环境下健康成长。例如：我们班有一名学生，军训期间训练时很不专心，我询问后，她并没有多说什么，在我深入宿舍后，通过了解，得知她是第一次离开家，非常的想家，天天晚上回到宿舍后都躲在被子中哭，至于班级上的事情更是不能放在心上。针对这些情况，我决定采取一些行之有效的方法，首先，我找了几个年龄稍大的同学谈了他的情况，要求他们无论是上课，吃饭还是睡觉都时时叫上她，给她帮助，慢慢的她就开朗起来，不再哭泣，也关心起班上的事了。宿舍是集体，相当于一个家，而家里必然会有家长，而我，就是这个家长的角色。基本上每一天，我都会在不同的时间段去宿舍看望她，关心她的生活起居及心情的变化，渐渐的，她开始向我吐漏出很多平时不愿意说的真心话，无形间拉近了我们彼此间的师生感情。接着，我开始打开她想家的心结，并在班级里特意为她安排了一个职务，让她逐渐明白独立生活的重要性，并且通过班级工作上的闪亮点，激发出了她本身的潜能，使她变的更有积极性了。最后，为了进一步使她更加适应学校的生活，我安排她在宿舍充当“问题咨询员”的角色，对于班级的其她住宿女生有监督管理的职责，并定期向我反映。这样以来，可以使我很轻松的及时掌握班级住校女生的心里动态，更方便于我的管理。现在的她，已经与刚来时判若两人，并且可以独立的解决班里的很多事物，甚至也学会了正确的劝导很多“问题学生”。说到这，我再说说男生的懒惰问题。大部分男生对于劳动不屑一顾，轮到值日的同学都需要老师的监督，老师没有来就不主动去打扫卫生，宿舍卫生也是一团糟，为去掉学生好逸恶劳的通病，在男生中实行学生的卫生包干，建立责任制，分工明确，实行事事有人做，人人有事做，养成良好的卫生习惯。
四、充分信任和尊重学生，用心做好学生德育工作
初中生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。对于班级的日常管理工作，如果仅仅依靠于班主任的管理，那么是很难将班级管理的特别优秀的，但是如果是依靠班级优秀学生的影响和带动，那就是很容易的一件事了。正基于这点考虑，我们应该从纪律，行规等方面着手，建立完善的班委并制订一系列班规，由班委干部管理班级，班主任从侧面了解学生的各方面情况。同时，在实施的过程中充分尊重和信任学生，关爱学生，正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，赢得学生们的尊重。
五、班主任工作要有责任心
热爱学生是教师的天职，平等民主地对待每一位学生，面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生。班主任的爱，不能像家长式的溺爱，而是利用科学的态度和方式去热爱学生。作为班主任，真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上，学习上，生活上给予关心，还要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行上。班主任应将培养学生的学习习惯、提高成绩作为班级管理的中心工作。班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾，应以积极的心态捕捉这些时机，想办法设计适当的活动，对全班同学进行教育，将坏事变好事。班主任与学生相互理解、信任，形成共识，才能形成心灵上的沟通。因此，班主任要用一颗真诚的心去关爱每位学生，以自己言行为表率，从而得到学生的认可，建立良好的師生关系。另外，做好班主任工作，还须细心，要善于从平静的表面发现潜藏的危机，把它消灭在萌芽状态。学生的特点是天真活泼，思想活跃，情绪变化快，性格不稳定，独立意识强，是典型的“小大人”，因此工作中要注意民主、平等、信用，避免简单、粗暴的做法。特别对于差生更是如此，否则会产生敌对情绪，不利于学生本身的成长，更不利良好的班风的形成。另外，班主任还要守信，做到一诺千金，言必行，行必果，只有这样才能树起威信，有利于工作的开展。
当然，在管理过程中既要严格要求，也要学会换位思考。在纪律上严格要求学生；在管理上严格要求学生；在道德上严格要求学生。当学生出现问题时，首先不要一味的批评，从学生角度出发，寻找问题的根源，不仅要知道他为什么要这样做，而且要分析原因，从而得知他需要什么，进一步深层次了解学生内心世界，引导其健康快乐的成长。
六、提高自身素质
作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。
班级管理工作是一项琐碎而繁重的工作，同时又是一门艺术。班级管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创造出更多班级管理的新办法，新经验，班主任工作，纵有千言万语也难以道尽，为了心中那一份和谐，虽任重道远，我依然无怨无悔。
（作者单位：云南省文山州麻栗坡民族中学）