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摘要：在社会经济不断的发展中，人们对幼儿教育的重视程度越来越强，同时在新时期下要求融入家园共育的教育方式，要求家长参与到幼儿的教育中促进幼儿的全面发展。在幼儿园教育大纲中就明确的指出了家庭教育的重要性。并要求幼儿园通过开展家园共育的教学方式来促进幼儿身心健康成长。幼儿园教师要积极和家长进行交流，鼓励家长参与到幼儿教学活动中，改善幼儿的教育环境，提高和幼儿园教育的质量的效率。
关键词：新时期;幼儿园;家园共育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在时代的不断发展中，素质教育的提出要求幼儿园关注幼儿的身心健康发展。培养幼儿的综合能力，从幼儿阶段奠定他们良好的生活和学习习惯，为今后的学习和发展奠定基础。单靠幼儿教师的能力是有限的。所以就要求幼儿学校鼓励家长共同参与到幼儿教育中，担任其教育幼儿的责任和义务。
一、强化合作，幼儿园和家庭共同优化学生成长环境
在新时期下，幼儿园可以利用互联网平台来促进家园共育教学活动的开展。比如在假期可以针对幼儿的免疫力、健康常识、和幼儿的心理健康以及危险急救等方面开展活动，还可以让幼儿参与到活动演练中。开展这些活动可需要幼儿教师的指导、家长的参与和支持。因此要想提高活动的有效性，就需要幼儿教师和家长进行交流，了解幼儿在日常的生活中遇到哪些困难和需求。只有幼儿教师和家长进行良好的沟通合作，才能促进家园共育的效果。所以家长要及时配合教师开展工作，要和幼儿园教师的观点形成一致，如此才能促进幼儿的身心健康发展。此外，教师还可以在线下开展一些活动，例如教师可以选择适合幼儿阅读的书籍推荐给家长，让家长在家庭中和幼儿一共阅读，在提高幼儿阅读能力的同时培养他们良好的学习习惯。教师还可以传授家长一些教育幼儿的能力，让家长可以结合动画片、绘本等形式让幼儿学习一些生活中的基本中知识，给幼儿构建出轻松、愉快的学习环境，同时还要重视指导幼儿的心理，让幼儿们拥有一个健康的心理环境和感恩的心，进而让幼儿健康的成长。
二、开展微课活动促进家园共育
在幼儿园教育中，以家园共育为基础来开展微课堂活动可以帮助家长在新时期下遇到的幼儿教育问题。经过长期的亲子共处，通过微课堂的开展可以有效的指导家长获得教育的方法，降低教育儿童的压力，同时还可以提高幼儿教育的质量。如此就需要以家庭教育为单位，通过线上课堂给家长传授一些教育方法，让家长获得教育的知识和能力，以此来促进幼儿园和家庭的互动效果。在问题活动上家长可以说出自己在教育中遇到的一些问题，同时教师给予一定的指导方法。向家长传授一些新时期下育儿的经验和知识，帮助家长有效解决育儿问题。同时还可以对教师进行线上培训活动，通过信息技术学习一些专业的幼儿教育知识和经验，并可以要求在线专家来传授家长和教师新型的教育管理方式，其次通过微课堂的开展，可以让幼儿教师了解幼儿在日常生活中的习惯和需求，进而制定更为针对性的教学方案。教师可以创建微信交流平台和公众号，在平台上传送一些关于育儿的知识和经验促进家长的教育。
三、家园合作开展游戏活动
在最近几年来，家园合作受到幼儿园的广泛重视，然而在实际的操作中却没有发挥出良好的作用。将民间游戏融入到教学中可以促进家园共育的质量。比如将抬大猪游戏融入到幼儿园的活动中，让家长充当游戏的组织者，[1]刚刚开展阶段幼儿感觉到游戏的新鲜感，可以轻松的进行游戏，按照游戏的规则进行活动。然而在经过一段时间后幼儿会感觉到游戏的枯燥性，失去参与游戏的兴趣。此时教师要和家长重新讨论设计游戲的方式。让家长和幼儿组成一队，借助两个木棍夹住小球，并运过障碍物，在新的游戏形式下激发幼儿参与活动的兴趣，在家长和幼儿的共同合作下完成游戏。在幼儿园中开展传统游戏，要想规范家长指导方法，就需要在传统节日上让家长和幼儿共同参与到游戏中，家长帮助教师进行分组，并指导幼儿共同开展游戏，并向教师反应游戏过程中的情况。比如跳皮筋游戏是一个多人游戏，而教师在游戏中存在指导能力不足的情况，此时需要教师和家长沟通，可以在星期日开展户外游戏活动，让家长寻找合适的场地进行游戏活动，并将传统游戏录制成视频让家长在活动前学习。幼儿在参与传统游戏中会激发出较高的游戏兴趣，不但促进了家园共育效果，还锻炼了幼儿的身体素质。
四、提高家长参与幼儿活动的积极性
幼儿园可以定期开展家园共育活动邀请家长共同参与到幼儿活动中，传达新时期下的育儿理念和育儿目标，并且向家长反映幼儿在园区的生活和学习情况，以便促进家长和幼儿园的合作。促进幼儿教育的顺利开展。幼儿园可以定期的开展家长开放活动，让家长一同参与到幼儿的游戏活动中，这也是促进家园教育的重要方式，在进行幼儿教育活动中要引导家长参与到活动中，并在活动中发挥出自身的重要推动作用。家园共育的教育方式促进了幼儿教育形式的多样性，任何一种游戏活动都可以然家长了解到幼儿的实际心理情况和习惯，构建出家长和教师沟通交流的平台，进而促进幼儿的全面发展。幼儿园在开展亲子活动的过程中，需要家长和幼儿共同配合完成工作任务，比如共同唱歌，[2]促进家长和幼儿之间的沟通。此外教师还可以通过家访的方式，特别对于刚刚入园的幼儿，教师通过家访的方式可以了解幼儿的实际情况。制定更为针对性的教育方式。幼儿园还可以通过开展宣传栏或者宣传角的方式，让幼儿家长可以通过不同的方式促进家园合作，并且可以提高家长教育能力。促使幼儿教师和家长可以更好的合作，在科技技术飞速发的形式下，幼儿园可以通过网络向家长传达更多正确的教育理念。幼儿教师组织家长进行育儿交流活动，让家长和幼儿教师通过讨论和分享育儿经验来学习先进的育儿方式，同时将优秀的育儿经验分享到宣传栏上，让大家共同学习，促进幼儿的健康成长。
结语：
总而言之，本文对新时期下家园共育的教育理论进行了深刻分析和研究，重点研究了家园共育对于幼儿成长的重要性，通过开展幼儿游戏活动，交流平台等方式促进幼儿园和家长的交流，并且通过分享相关的教育经验来提高家长的育儿能力，促使家长和幼儿园教师的共同合作下，培养幼儿良好的学习和生活习惯。
参考文献
[1]李燕.新时期幼儿园开展家园共育的途径探索[J].考试周刊，2021（63）：160-162.
[2]乔亚军.幼儿园家园共育工作的开展探析[J].智力，2021（14）：189-190.
关键词：新时期;幼儿园;家园共育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在时代的不断发展中，素质教育的提出要求幼儿园关注幼儿的身心健康发展。培养幼儿的综合能力，从幼儿阶段奠定他们良好的生活和学习习惯，为今后的学习和发展奠定基础。单靠幼儿教师的能力是有限的。所以就要求幼儿学校鼓励家长共同参与到幼儿教育中，担任其教育幼儿的责任和义务。
一、强化合作，幼儿园和家庭共同优化学生成长环境
在新时期下，幼儿园可以利用互联网平台来促进家园共育教学活动的开展。比如在假期可以针对幼儿的免疫力、健康常识、和幼儿的心理健康以及危险急救等方面开展活动，还可以让幼儿参与到活动演练中。开展这些活动可需要幼儿教师的指导、家长的参与和支持。因此要想提高活动的有效性，就需要幼儿教师和家长进行交流，了解幼儿在日常的生活中遇到哪些困难和需求。只有幼儿教师和家长进行良好的沟通合作，才能促进家园共育的效果。所以家长要及时配合教师开展工作，要和幼儿园教师的观点形成一致，如此才能促进幼儿的身心健康发展。此外，教师还可以在线下开展一些活动，例如教师可以选择适合幼儿阅读的书籍推荐给家长，让家长在家庭中和幼儿一共阅读，在提高幼儿阅读能力的同时培养他们良好的学习习惯。教师还可以传授家长一些教育幼儿的能力，让家长可以结合动画片、绘本等形式让幼儿学习一些生活中的基本中知识，给幼儿构建出轻松、愉快的学习环境，同时还要重视指导幼儿的心理，让幼儿们拥有一个健康的心理环境和感恩的心，进而让幼儿健康的成长。
二、开展微课活动促进家园共育
在幼儿园教育中，以家园共育为基础来开展微课堂活动可以帮助家长在新时期下遇到的幼儿教育问题。经过长期的亲子共处，通过微课堂的开展可以有效的指导家长获得教育的方法，降低教育儿童的压力，同时还可以提高幼儿教育的质量。如此就需要以家庭教育为单位，通过线上课堂给家长传授一些教育方法，让家长获得教育的知识和能力，以此来促进幼儿园和家庭的互动效果。在问题活动上家长可以说出自己在教育中遇到的一些问题，同时教师给予一定的指导方法。向家长传授一些新时期下育儿的经验和知识，帮助家长有效解决育儿问题。同时还可以对教师进行线上培训活动，通过信息技术学习一些专业的幼儿教育知识和经验，并可以要求在线专家来传授家长和教师新型的教育管理方式，其次通过微课堂的开展，可以让幼儿教师了解幼儿在日常生活中的习惯和需求，进而制定更为针对性的教学方案。教师可以创建微信交流平台和公众号，在平台上传送一些关于育儿的知识和经验促进家长的教育。
三、家园合作开展游戏活动
在最近几年来，家园合作受到幼儿园的广泛重视，然而在实际的操作中却没有发挥出良好的作用。将民间游戏融入到教学中可以促进家园共育的质量。比如将抬大猪游戏融入到幼儿园的活动中，让家长充当游戏的组织者，[1]刚刚开展阶段幼儿感觉到游戏的新鲜感，可以轻松的进行游戏，按照游戏的规则进行活动。然而在经过一段时间后幼儿会感觉到游戏的枯燥性，失去参与游戏的兴趣。此时教师要和家长重新讨论设计游戲的方式。让家长和幼儿组成一队，借助两个木棍夹住小球，并运过障碍物，在新的游戏形式下激发幼儿参与活动的兴趣，在家长和幼儿的共同合作下完成游戏。在幼儿园中开展传统游戏，要想规范家长指导方法，就需要在传统节日上让家长和幼儿共同参与到游戏中，家长帮助教师进行分组，并指导幼儿共同开展游戏，并向教师反应游戏过程中的情况。比如跳皮筋游戏是一个多人游戏，而教师在游戏中存在指导能力不足的情况，此时需要教师和家长沟通，可以在星期日开展户外游戏活动，让家长寻找合适的场地进行游戏活动，并将传统游戏录制成视频让家长在活动前学习。幼儿在参与传统游戏中会激发出较高的游戏兴趣，不但促进了家园共育效果，还锻炼了幼儿的身体素质。
四、提高家长参与幼儿活动的积极性
幼儿园可以定期开展家园共育活动邀请家长共同参与到幼儿活动中，传达新时期下的育儿理念和育儿目标，并且向家长反映幼儿在园区的生活和学习情况，以便促进家长和幼儿园的合作。促进幼儿教育的顺利开展。幼儿园可以定期的开展家长开放活动，让家长一同参与到幼儿的游戏活动中，这也是促进家园教育的重要方式，在进行幼儿教育活动中要引导家长参与到活动中，并在活动中发挥出自身的重要推动作用。家园共育的教育方式促进了幼儿教育形式的多样性，任何一种游戏活动都可以然家长了解到幼儿的实际心理情况和习惯，构建出家长和教师沟通交流的平台，进而促进幼儿的全面发展。幼儿园在开展亲子活动的过程中，需要家长和幼儿共同配合完成工作任务，比如共同唱歌，[2]促进家长和幼儿之间的沟通。此外教师还可以通过家访的方式，特别对于刚刚入园的幼儿，教师通过家访的方式可以了解幼儿的实际情况。制定更为针对性的教育方式。幼儿园还可以通过开展宣传栏或者宣传角的方式，让幼儿家长可以通过不同的方式促进家园合作，并且可以提高家长教育能力。促使幼儿教师和家长可以更好的合作，在科技技术飞速发的形式下，幼儿园可以通过网络向家长传达更多正确的教育理念。幼儿教师组织家长进行育儿交流活动，让家长和幼儿教师通过讨论和分享育儿经验来学习先进的育儿方式，同时将优秀的育儿经验分享到宣传栏上，让大家共同学习，促进幼儿的健康成长。
结语：
总而言之，本文对新时期下家园共育的教育理论进行了深刻分析和研究，重点研究了家园共育对于幼儿成长的重要性，通过开展幼儿游戏活动，交流平台等方式促进幼儿园和家长的交流，并且通过分享相关的教育经验来提高家长的育儿能力，促使家长和幼儿园教师的共同合作下，培养幼儿良好的学习和生活习惯。
参考文献
[1]李燕.新时期幼儿园开展家园共育的途径探索[J].考试周刊，2021（63）：160-162.
[2]乔亚军.幼儿园家园共育工作的开展探析[J].智力，2021（14）：189-190.