认知心理学家认为:当学习者发现不能用头脑中已有的知识来解释一个新问题,或发现新知识与头脑中已有的知识相悖时,就会产生“认知失衡”,因为人有保持认知平衡的倾向,所以认知失衡就会产生“紧张感”。为了消除这种紧张不舒服的感觉,就会产生认知需要(内驱力),努力求知,萌发探索未知领域的强烈愿望。在学生努力求知,变“失衡”为“平衡”的过程中,学习的主体活动得到了有效体现,思维得到了发展,解决问题的能力得到了提
该文在自建2015-2019年《政府工作报告》双语语料库的基础上,结合HyConc(V3.9.9)的平行语料检索查找并进行人工标记分类,对《政府工作报告》中的高频词“推进”的翻译进行实
近代学者王国维曾说:“真者知力之理想,美者感情之理想,善者意志之理想也。完全之人物,不可不备真善美之三德,欲达此理想,于是教育之事起。教育之事亦分三部,智育、德育、美育是也。”美育作为重要的教育领域,必须得到认可和重视。作为美育的重要组成部分,小学美术课程的美育功能正逐步得到教育界和整个社会的认可,在放弃传统的应试教育、提倡素质教育和创新人才培养的教育潮流下,小学美术课程以全新的姿态阐述着美育意义
一、教材分析 l.教学内容 本课是PEP教材第六册Unit 5 B部分的内容,主要学习“四会”单词sleeping、climbing、fighting、swinging、短语drinking water和“三会”句子“What are the elephants doing?They’re drinking water.”。内容紧贴学生的兴趣实际,语言材料真实具体,让学生乐学易学,通过对动物动