“师者，传道，授业，解惑也”。曾是学生时，经常说到这句古诗。但理解并不深刻。直到走向三尺讲台，才慢慢有所理解。
　　2008年来到中学教书，新课改对我的帮助很大。三年来结合自己的亲生经历揣摩，思考其中的教学之道。也曾经去名校听过很多优秀老师的课。在他们的身上可以充分展现初中英语教学课程改革所取得的成果。我深深地感受到，老师们将课改的理念真正地运用到了课堂教学中，课堂上以学生为中心，鼓励学生自主学习的能力，凸显了学生的主体地位，注重运用真实的语境进行有效教学，激发了学生学习英语的兴趣，这对那些念念不忘考试、机械进行低效重复劳动的英语课堂是一个很大的冲击。学生是课堂的主人，英语教学中更是如此，教师只是起到引导、串联的作用，教师要明确自己的职责，给学生以充足的思维空间和表现空间，尽量让学生自己去分组搭配，角色定位，编排表演，让学生自己去设计语言，即使存在一定的问题，也可以通过鼓励性的评价去激励学生，教育学生，真正做到把课堂还给学生。
　　我无法拿现在的课程标准和以前的比，只记得自己的学生时代老师都是以英语语法为主，课堂气氛死气沉沉。老师没有精神，更何况学生。而且只注重写的能力，忽视了英语教学中最重要的两个部分听和说。大家都学成了哑巴英语。我曾经在七年级下学期的时候参加过学校进行的一次青年教师课堂展示大赛。刚开始的时候我很迷茫，因为从来没有参加过比赛，不知道如何备课，如何准备自己的教案，但是一位老师的一句话为我指明了方向，他说：只要记住：只要记住一堂课，学生才是主角。那篇文章是：Why do you like koalas?谈论的是中学生们最感兴趣的话题动物。所以呢我采用了多媒体教学，在网上搜寻了一些学生们熟知的动物的图片，这样不仅可以激发他们学习英语的兴趣，更可以带动课堂气氛，不仅如此，我还把我女儿的娃娃们都带到了课堂。学生们很激动，整堂课气氛相当活跃。使学生在情境中学习语言，达到了非常好的教学效果。此外，课堂上游戏环节的设置也非常好，不仅能够真正地调动学生的学习积极性，还能紧密地围绕课程教学内容，使学生真正做到在玩中学、在玩中练。这一次是我对课改的 一次崭新的认识和体会。
　　以前只是讲课，老师讲，学生听。而现在不仅要讲课，还要说课、阐述教学目标和教学方法。现在有很多机会与专家和教授进行交流，研究讨论应该怎样设计课堂、为什么要这样设计课堂、这样做会达到什么样的目标等等。有了这些紧凑环节，更有利于老师上课现在学校很重视集体备课，古代有句话说的好，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。以前老师们都是各干各的，现在呢大家坐在一起讨论，怎么样把这堂课以最好的方式呈现给学生们。把每一个人的想法集中起来。
　　新课改后，英语教学更注重说和听的能力，也就是说学生表演至关重要，表扬能提高他们的口语能力，也能提高个人素养。英语教学中角色扮演很重要，在八年级下学期unit3 What were you doing when the UFO arrived? 根据新课改提倡的说为主，我让学生们设计不同的场景来练习这个对话，例如，你在写作业的时候，你的家人在做什么。通过学生上台角色扮演，扮演爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。课堂气氛一下就调动起来了，真的不能小看了初中学生的天份 ，虽然只有13岁左右，表演中非常投入，学生们充分的练习了英语口语。不仅可以通过扮演角色来提高学生们说的能力，还可以通过诗歌故事演讲，日常生活小事等来创设英语语言表达的环境，可以让学生在教师的帮助自己动手编对话来表演。以此来提高学生的语言表达能力。在情景教学中，也可以尝试结合其他的教学形式，如小组合作的教学方法，把学生分成若干小组，使更多的学生能够得到锻炼的机会。而且，先让学生在小组中锻炼，也有助于消除他们的畏惧心理，使他们互相帮助，共同体验成功，提高他们的自信心。当然，小组合作教师也有需要特别注意的地方。
　　德育是一个故事的灵魂，也是教育学生的核心部分。我们教育是为了让学生学会生活，学会做人，作为教师要把育人的工作渗透到各门学科的教学中，渗透到日常的活动中。故事教学过程中，教师要深入挖掘故事背后的深层次教育意义，以故事教育人培养学生分辨是非的能力。学完故事后，学生不但要学会知识，更要明白道理，这样的故事教学才是有教育价值的。德育教育在课改后更能在教学中得到深刻体会。
　　作为英语老师，我要不断地学习，不断地吸收新领域的知识，这样，在备课的过程中才能选择最适合学生、最能吸引学生的相关素材，使学生能在课堂中学到最新、最实用的内容。提高英语教师自身素质新时期的语言教师要有爱岗敬业、热爱学生的精神，要全面掌握教材，熟悉语言教学规律，了解中西文化差异，扩展知识视野。更要向老老师虚心学习，认真贯彻课改精神。做一名好老师。