蜂王

来源 :阅读与作文(小学高年级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhoudddmmm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  从前,有两个王子想到外面的世界去长见识。出去不久,却过起了挥金如土的腐化生活,根本不想再回家了。
  他们的弟弟——一个毫不起眼的小矮子——出门要去寻找他的两个哥哥。当他经过千辛万苦找到他们后,他们却嘲笑他,说他年轻,不懂世务,应该想办法出去游历游历,他们如此聪明,对这个世界有时也还不能应付。这样,他们三人一起踏上了游历的旅程。
  他们首先遇到的是一座蚁穴。两个哥哥要把它推倒挖开,想看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜,如何搬运它们的蚁卵的。但小矮子却说:“让这些可怜的小生灵自由地生存吧,我不能容忍你们给它们添麻烦,扰乱它们安宁的生活。”在他的极力反对下,两个哥哥只得打消念头,从旁边走了过去。
  不久,他们来到了一个湖泊旁,湖中水面上有许许多多的野鸭在游动。两个哥哥想抓两只鸭子来烤了吃,但小矮子说:“让这些可怜的生灵自由地生存吧,你们不要杀死它们。”在他的反对下,他们只好又走了。
  随后他们来到一棵大树前,蜜蜂在树干上的一个洞内筑起了一个大蜂巢,好多蜂蜜从树干上流了下来。两个哥哥要在树下放一把火,把蜜蜂统统烧死,以便得到树洞内的蜂蜜。但小矮子拦住他们说:“让这些可怜的小蜜蜂自由自在地生存吧,我不能让你们烧死它们。”
  最后,三个兄弟来到了一座城堡,他们经过马厩时,看到一些骏马站在里面,但都是一些大理石做的,城堡里看不到一个人。他们穿过一间又一间房子,终于发现了一扇上面有三把锁的门,门上有一个窗口,从窗口可以看到房子里的一切。往里面一瞧,他们发现房子里的一张桌子旁坐着一个头发花白的老人。他们连叫了两声,那老人都没有听见,叫第三声时,他才站起来要他们把锁打开,让他走出房间。
  出来后,他一句话也没说,也不许他们乱动,默默地将他们领到了一张漂亮的桌子旁,桌子上面摆满了各种好吃的东西。吃饱喝足之后,他又给他们每人安排了一间卧室睡觉,然后就一声不吭地走了。
  第二天早晨,他来到老大的卧室,将老大带出房间,来到一张大理石桌子前。桌子旁边有三个石碑,看了碑上的刻文,老大才知道這个城堡竟是被魔法控制着,因为石碑上刻着的是如何才能把这座城堡从魔力控制之下解脱出来的方法。第一条碑文是:在森林的苔藓下面,散落着公主的一千颗珍珠,必须把它们全部找到,如果在太阳下山前还缺一颗没找齐,那个寻找的人就将变成大理石。
  大哥出发了,他找了一整天,但夜幕降临时,他找到的珍珠还不到一百颗,所以,他像碑文上所说的一样变成了石头。
  第二天,二哥也冒险去了。但他的结果也不比大哥好多少,他只找到一百颗珍珠,因此同样变成了石头。
  最后轮到小矮子了,他在苔藓中翻找着。可要找到珍珠实在太困难了,这活也太苦太累,他伤心地坐在石头上哭了起来。就在他处于绝望之时,曾被他救过的蚁王给他帮忙来了。它带来了五千蚂蚁,那些蚂蚁很快就把所有的珍珠都找到了,并把它们搬在一起堆成了一大堆。
  第二条碑文说:必须把公主卧室的钥匙从湖中捞出来。小矮子来到湖边,那两只他救过的鸭子正在湖中戏水。它们看见他后,马上游过来问他此行的目的,了解了他的困难后,鸭子们立即潜入水中,很快就从湖底把钥匙捞了上来。
  第三件事最难,就是要从三个公主中找出最年青,最美丽的小公主。但她们三个都一样漂亮,长相完全相同。他得知的唯一线索就是大公主吃过一块糖,二公主吃过一些糖浆,小公主吃过一满勺的蜂蜜,他要找出到底是哪一个吃过蜂蜜。
  那个曾被小矮子救过、幸免于火灾的蜂王来了。它在三个公主的嘴巴上嗅了嗅,最后停在了那个吃过蜂蜜的小公主嘴上,小矮子知道那一定就是小公主了。
  魔法被解除了,所有变成石头的人都醒了过来,恢复了他们的本来面貌,小矮子和年青美丽的公主结了婚。公主的父亲过世之后,小矮子当上了国王,他的两个哥哥也娶了另外二个公主为妻子。
其他文献
兵法要领三  故兵贵胜,不贵久。  【注释】  1.兵:用兵作战。  2.胜:战胜,这里指快速取胜。  3.久:持久,这里指作战时间长。  【译文】  所以领兵打仗贵在快速取胜,而不在于久战。  【小故事】  速战速决  唐朝时,盘踞在江陵的萧铣谋反。他派水师沿长江而上,企图攻取峡州和巴蜀,结果被唐军击退。萧铣的水师被击败后,便驻扎在荆门,寻找战机。为了消除后患,唐高祖派大将李靖协助赵郡王李孝恭擒
摘 要:通过领悟前人范例、留心生活细节、体验生活细节等途径,可以帮助学生提升捕捉细节的敏锐度,从而抓住生活的本质,刻画出鲜活的人物形象。  关键词:细节描写;领悟;体验  中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-027 -02     运用细节描写,能以小写大,见微知著,画龙点睛,给自己的文章添色生辉。它可以烘托环境、突出人物性格、揭示主题思想,不一而足。 
摘 要:探究式学习方式具有更强的问题性、实践性,创造性等特点,其作用就在于激发学生的探究热情,增强学生探究意识,学会探究方法,从而培养学生的创新精神和创新能力。本文从三个方面对这种学习方式做探究。  关键词:初中;语文教学;探究式学习  中国分类号:G427 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-011 -01    一、创设教学情境,激发学生主动探究的动机和兴趣  首先
散文与小说已经成为历年高考现代文阅读的主要命题材料,搞好散文复习与搞好小说复习一样的重要。那么怎样才能真正有效的提高我们对现代散文的阅读能力呢?  首先,要分类学习,循序渐进。散文无论是从题材,从表现手法,还是从行文风格的角度看,都可以说是形形色色,多种多样。或记人,或写景,或抒情,或明理;或直书,或隐喻,或象征;或明快浅近,或婉曲深致……历年全国各地的高考涉及到的散文,可谓是各体皆备。不同类型的
说起钓鱼,对于我们而言,就是拿着一米不到的小鱼杆在不到五米长的小水池里钓着两公分长的小金鱼。然而,我今天说的钓鱼,是真正意义上的“实战”。   上周六,爸爸带我到位于江北新區盘城街道的江苏格冠生态园玩。在我们看到几十亩的大鱼塘边的众多垂钓者时,我和爸爸忍不住想参与其中。围着鱼塘走了一圈,才找到“塘主”爷爷。我们向他借了两根十余米的鱼竿和一袋红蚯蚓,在鱼塘边随便找了个地方就开始了我们上午的钓鱼活动
现在学生的高考作文训练名目繁多,有时如“乱云飞渡”。怎样使训练高效,让学生从容迎考,我想从阅卷的角度来谈迎考的几点体会。    一、从商考作文阅卷标准看迎考    近几年的阅卷标准相对稳定,一般由关于审题、关于亮点、关于赋分等几个部分构成。以2005年的高考试题为例:  关于审题。当年是话题作文。话题“凤头、猪肚、豹尾”这六个字,本来是讲写作技法的,意思是作文要有精彩的开头、充实的内容、有力的结尾
新课标语文教材中的《史记选读》是一本好教材,旨在通过较大的阅读量,使学生既了解祖国历史文化,又提高古汉语阅读能力。但因为新课标语文教材的整体偏重于人文性,所以《史记选读》不可能对语言知识有详尽的讲解和细致的研磨,需要执教者在讲授过程中发挥自己的主动性,对此做有的放矢的渗透和落实。辅以适度的应试训练是必需的。以下的习题设计就是试图提供几个具体示例,管中窥豹,抛砖引玉。    示例一、(15分)  阅
许多学生在做高考阅读理解题时,往往只注重阅读材料的表层意义,很少从文章的字里行间去挖掘其主题意义,其结果必然会导致阅读的失误:所阅读材料的内容在脑海中只是昙花一现,对所阅读的文章仅仅是凭自己的表层印象去判断,而没有归结到阅读的真谛—领悟上去;个人的情感很少能与作者的情感产生共鸣,在阅读时只注重文字的表象,缺乏对事物个人情感的流露、人生的感悟;不能从不同体裁的文章中领悟到哪些是知识的摄取,哪些是信息
“书是人类进步的阶梯”,一本好书,能使人忘却烦恼,静下心来投入其中。《柳林风声》就是这样的一本书,它深深吸引了我。  书中的故事主要围绕四个性格各异的小动物展开:理性的河鼠,总有着明确的目标和方向;温和的鼹鼠,特别善解人意,喜欢新生物;张扬的蛤蟆,喜欢冒险,却也爱慕虚荣;老成持重的獾,处乱不惊,是伙伴们的领袖。  这么多人物中,我最喜欢獾先生,因为他比较稳重,遇到事情很冷静。你瞧,蛤蟆的家园被白鼬
【释义】  叵:不可。测:测定。心里怀着不可测度的险恶用心,比喻害人的奸诈心计。   【出处】  明·罗贯中《三国演义》。   三国鼎立时期,魏、蜀、吴三方经常混战。由于魏较强大,蜀、吴常联合攻魏。   赤壁大战以后,曹操兵败退回北方。几年后,刘备再次与东吴孙权结成联盟,准备北上进攻曹操。曹操急忙召集手下的谋士商议对策。   谋士荀攸说:“与其坐等刘备和孙权两家打上门来,不如我们主动出击。