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企业员工使用E—Learning的行为意向对E—Learning培训的效果有直接的影响。结合接受E-Learning培训的员工所处社会网络的特点，在传统技术接受模型理论的基础上，构建了基于社会网络视角的企业员工E-Learning使用意向影响因素理论分析模型，并提出了相应的假设。以调查问卷的方式获取相关数据，运用结构方程模型对理论模型进行了修正和优化。结果显示，社会网络与网络特性都可以通过感知行为因素最终影响行为意向，感知有用性是影响行为意向最重要的因素，而感知易用性不仅能够对行为意向产生直接的影响，又能