活动来源：《幼儿园教育指导纲要》中指出“选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活”。结合静海区创建文明城区活动，幼儿园的垃圾桶贴上了标志，变成了分类垃圾桶，这一现象引起幼儿注意，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾使周围环境变得更美……由此我意识到引导幼儿知道乱扔垃会对自然、对人类造成危害，以及懂得如何分类投放垃圾，从小树立环保理念势在必行，因此设计了《垃圾分类我最棒》这节教育活动。
　　活动目标：
　　1.通过调查、分享与交流，了解垃圾分类的方法，懂得分类投放垃圾。
　　2.知道垃圾分类的作用，初步养成不乱扔垃圾及垃圾分类的习惯。
　　活动准备：
　　经验准备：认识四种垃圾分类的标志、和家长共同完成的调查记录。
　　物质准备：PPT、垃圾桶图片、常见垃圾实物及图片若干、海洋球、红黄小旗、画板等。
　　活动过程：
　　1.谈话导入，巩固认识垃圾分类的标志。
　　（1）“前几天，我们在散步的时候发现垃圾桶和以前比有了一些变化，变成什么样了？
　　（2）出示垃圾桶图片，巩固认识垃圾分类的标志。
　　2.相互交流调查表，了解垃圾分类及作用。
　　（1）小组内交流调查结果。
　　（2）集体分享调查结果，请幼儿在集体面前讲述，其他幼儿进行补充，丰富幼儿的相关经验。
　　小结：可回收垃圾包括纸、布、玻璃、塑料、金属，它们可以进行回收再利用;厨余垃圾包括果皮、果壳、剩菜剩饭、骨头、鱼刺等，它们可以作为肥料给植物增加营养，还可以给小动物填饱肚子;有毒有害垃圾包括废旧电池、过期的药、过期的化妆品、废旧灯管等，它们会造成环境污染，危害人的身体健康，造成动植物死亡，所以要由专门的人送到有害垃圾处理厂，對有害物质进行分解，生成无毒无害的东西;其他垃圾包括砖头、烟头、卫生间的废纸、陶瓷等，有用的可以用来取暖发电，没用的可以用填埋的方式给植物做养料。
　　（3）提问：“为什么要进行垃圾分类？”引导幼儿观察调查表发表自己的见解。
　　小结：垃圾分类不仅能能源再用，减少危害的发生，还可以提醒人们不乱扔垃圾，保护环境。
　　3.出示生活中常见实物垃圾，幼儿分组说一说自己组的垃圾有哪些，分别属于哪一类垃圾，引导幼儿按类别投放到相应的垃圾桶里。集体验证结果，将投放不正确的进行调整，巩固对垃圾分类的认识。
　　4.游戏“垃圾分类我最棒”，巩固对垃圾分类的理解。
　　（1）介绍游戏规则：幼儿自由分为红黄两组，每组一盒垃圾图片，铃鼓声开始，每组幼儿依次轮流上前将垃圾图片粘贴到相应的垃圾桶内，铃鼓声停游戏结束，在规定时间内，哪组贴对的多，哪组获胜。
　　（2）进行游戏，并共同验证结果，请幼儿说一说不正确的应该放在什么地方，属于哪一类垃圾，共同点数最后的结果，看看哪对获胜。
　　（3）再次游戏，两次比分相加，得出获胜组。
　　5.小结：播放课件，教师朗诵《垃圾分类，让世界更美丽》
　　活动延伸：
　　（1）日常生活中关注幼儿行为，引导幼儿分类投放垃圾，保护环境。
　　（2）家园沟通，将“垃圾分类”活动延伸到家庭中。
　　反思：
　　教师指导策略：
　　一、活动来源于幼儿，调动家长资源进行活动延续。
　　在幼儿发现垃圾标志这一现象后，我们请幼儿回家后和家长调查一下每一类垃圾包括哪些东西，为什么要进行分类，鼓励幼儿用不同的方式记录自己的调查结果，有的小朋友和爸爸妈妈上网搜集了不同类垃圾的照片，有的用绘画的形式进行表现，还有的用表格的方式记录了自己调查的结果，根据幼儿的调查，我们在班级里开展了分享活动，通过交流，幼儿不仅对自己调查的内容有了更进一步的了解，同时也发现自己调查的结果与其他人调查结果的不同，相互补充，丰富了幼儿相关经验。
　　二、创设游戏情境，巩固垃圾分类的经验。
　　本次活动来源于幼儿，内容贴近幼儿实际，因此活动中我先准备一些生活中实物垃圾，进行小组分类游戏，幼儿之间先讨论自己桌上有哪些垃圾，属于哪一类垃圾，然后分组投放到相应的垃圾桶里，幼儿在投放与验证过程中，既重新巩固认识了垃圾分类的标志、与每一类垃圾包含的东西，又对接下来的游戏进行了铺垫，所以在接下来的巩固游戏中，幼儿既能关注到图片的内容，又能关注到分类的正确性，使得游戏更具有趣味性和竞赛性。
　　天津市静海区模范幼儿园 刘婕