英语学习一直是令学生们烦恼，令老师头疼的一个问题。如何让学生们在轻松愉悦的气氛中学的好、学的快就成了英语老师们反复思考的一个问题。也是学生们一直想寻找的捷径。我认为，要想学好英语有两点是必备的。第一，就是要有良好的学习兴趣。第二，就是要有扎实的基本功，也就是最基础的字、词。
　　总有学生问道：“老师，能不能讲讲英语学习的一些技巧？比如，记单词的技巧、答题的技巧、尤其是那些能让我们这些基础较差的人能快速提高分数的技巧。”每听到这个问题时，我都会告诉学生们，当然有捷径，不過老师还没有这个本事，让大家在学习英语至少两年的期间内所漏掉的内容在一两天、甚至是一两个星期内全部补齐。尤其是英语，一定是要靠自己一个单词、一个单词的背，一个短语接一个短语的记才行。当然这还要建立在你喜欢的基础上，不然就会前背后忘，事倍功半。所以需要学生们做到一：要有兴趣；二：要持之以恒掌握基础知识。这就是技巧。
　　在培养学生兴趣方面，老师应做到课堂上尊重学生的个性，运用富有感染力和幽默的语言，和蔼可亲的教态创造出民主平等，轻松愉快的学习气氛，消除学生的紧张，使学生能大胆自由的表达思想，积极的参与到课堂中来。而学生们应做到发自内心的想要学，而不是老师要我学，爸妈逼我学。
　　而在掌握基础知识方面，老师应做到在传授知识的同时，要培养学生掌握科学记忆的方法。万丈高楼平地起，如果一个学生不具备基本的词汇量，连基本的短语、句型都不懂，头脑中没有一定的语言储存，进行书面表达是不可能的。因此，因从七年级开始，就要求学生过单词关，重要的短语和句型不仅要会背诵默写，还得掌握各种情况的使用规则。
　　我们平时的月考，每学期的期末考，中考，高考，甚至是英语四、六级考试，其内容绝对没有超出过教学大纲。换句话说，如果从一开始学习英语到该考试的时间为止，对我们所讲教材都能熟练掌握的话，参加这些考试并且拿高分是肯定没有问题的。所以，建议大家不要好高骛远，先把教材内容吃透，再考虑去扩展词汇或扩大阅读量。
　　学习英语到底有没有技巧可言呢？绝对有。例如：听力在初中阶段可以侧重模仿，如单词的拼读、意群、升降调等练习。平时多注意读书时的读音，培养语感。阅读理解能力应在平时让学生养成良好的预习习惯。提出定质定量的预习要求。例如，要求先通读，了解文章大意，根据上下文内容试着猜测生词的意思或布置一些预习题，让学生预习后试做等。这样既可使他们养成良好的学习习惯，又可使他们能有的放矢的听课，知道重点、难点所在。大部分题型都有一定的考点，只要仔细研读并背诵这些考点所涉及的单词、语法、考察点等，是可以让一个人的分数有所提高的。尤其是重点放在重点内容之上，会让你事半功倍，因为有些词汇或语法过于简单或困难，都不是考点，所以会节省你的精力。
　　在讲述技巧之前，一定要了解所有的技巧是有一定的基础的，那就是对于老师总结出来的知识点一定要进行背诵、尽量做到举一反三。通过熟记句子来熟记语法、词汇、句型。语法、词汇、句型虽然重要，但毕竟是孤立的、抽象的，他们只有放在句子中才能表达具体的意思。因此，脱离句子教授语法、词汇只会难上加难，并会造成学生用英语单词套汉语的现象出现。例如，我们常说的非常感谢，很多学生会用very very thank you 来表示。如果能把这个常用句型背下来，就能做到用的时候脱口而出。
　　另外，还应要求学生学会自己总结一些常用的句型，把和该句型有关的总结到一起，既做到了温故，又做到了知新。举一简单例子，老师告诉学生们听力考试时会经常有“购物”这一场景的内容，就应要求学生们回去以小组的形式讨论并总结相关句型。如Can I help you？ I would like ______ . There is a discount on_____ . I don`t like it ，do you have a ___ one？ OK， I will take it .等。之后老师再给予补充，这样学生们会从讨论中获得成就感。
　　这些就是技巧，但剩下的工作就是学生必须要死记硬背，现在不会没关系，但要保证，看过总结的技巧之后，能够对这些词汇熟练掌握，并能在运用过程中快速反应过来就已经是有很大很大的进步了。