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摘 要：当今，社会主义核心价值观教育已经成为大学生思想政治教育的重点内容，在网络飞速发展的今天，高校社会主义核心价值观教育必须努力营造一种适合当代大学生学习习惯的新媒体教学环境，本文本文结合新媒体的特征与功能，以新媒体环境下的大学生社会主义核心价值观教育模式创新问题为研究对象，本文通过对从大学生社会主义核心价值观教育问题的分析，对如何创新教育模式和教育内容进行分析探讨。
关键词：新媒体 社会主义核心价值观 教育模式
2015年1月 ，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）中强调：“做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程”，“以加强高校网络等阵地建设为重点，积极培育和践行社会主义核心价值观。”当前社会，新媒体已深入经济、政治、文化、社会等各方面，特别是当代大学生，已经成为运用及推动新媒体发展的主力军。因此，目前对于高校学生的社会主义核心价值观的教育必须与新媒体紧密结合，提升教育形式的时效性和对学生的吸引力。
一、新媒体环境下社会主义核心价值观教育存在的问题
1.对新媒体的认识和重视程度严重不足。在当代大学生中，学生上网每日时长普遍超过两小时，但互联网资源更多的是被学生用来聊微信和玩游戏，用来查看时事新闻的学生非常少。特别是对社会主义核心价值观的教育，多停留在课堂层面，对新媒体的传播功能尚未引起足够重视，没有发挥新媒体对学生的积极引导作用。
2.对大学生的思想教育过于片面，不能联系学生实际情况。多数学校对学生社会主义核心价值观的教育多停留在表面的灌输和基本理论的讲解，忽视大学生的实际思想需要和大学生的主体作用，没有正面引导学生从新媒体中了解更多的社会主义价值观内容，培养学生在思想政治方面养成自觉、积极、主动的学习习惯，很难引导学生进行社会主义核心价值观内容的学习。
3.社会主义核心价值观在新媒体中的宣传方式还很单一。目前各高校运用新媒体宣传社会主义核心价值观，仅仅只停留在为学生提供概念讲解和简单的新闻浏览上，这样不仅不能激发学生的学习兴趣，而且引来了许多学生的不满和抵触情绪，新媒体作用得不到充分的发挥。
二、新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育模式的创新
1.发挥新媒体工具在大学生社会主义核心价值观教育中的创新作用——以微信为例。随着网络技术的发展，微信已逐渐成为大学生日常生活中的一部分，为大学生的课外生活以及社会交往等方面提供了丰富的信息来源。高校思想政治教育者应该学习合理利用微信平台，提升社会主义核心价值观教育的成效。现在的大学生群体普遍使用“朋友圈”分享个人生活的点点滴滴， 通过学生的“朋友圈”，可以时时掌握大学生的思想状况、日常爱好以及关注热点。根据学生的关注点，高校思想政治教育者可以建立个人的微信公众号，结合学生实际情况和时政焦点问题，定期发布文章和主题讨论，文章要将社会主义核心价值观与学生日常相结合，让学生认识到社会主义核心价值观与自身的联系和重要性，利于学生对其的接受与学习，真正做到因材施教、因地制宜。此外，要合理利用微信与学生交流，微信构建的是一种自由平等的沟通环境，高校思政教师课堂上的单项灌输很容易使学生产生逆反心理，教师可以与学生互留微信号，使学生可以通过朋友圈及时了解到老师对于社会各类事件的看法和态度，并经常与学生通过微信交流，有效的拓展课堂教学，增强学生学习社会主义核心价值观的主观能动性。最后，高校思政教师要帮助学生树立正确的微信观，通过提升大學生媒介素养，有效的规避微信等新媒体所带来的负面效应。
2.利用新媒体改革高校思政课程建设。习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远。”说明学习社会主义核心价值观是一个长期的过程，在增加思政课时的同时，还要利用新媒体传播信息灵活趣味、短时高效的优势，提升课程的吸引力。首先在课堂教学中要学会利用新媒体将社会之一核心价值观中抽象的理论转变成日常“小故事”，讲核心价值观与学生个人价值实现相结合，并通过视频、动画等方式，增强课程吸引力。此外，根据学生日常网络习惯和需求，利用新媒体，如微信、微博、视频网站等进行网上授课，开设“微课堂”，在微课堂上及时对国际焦点和社会热点问题进行理论阐述和讲评，让学生可以时时点播，使大学生通过网络、手机随时都能学习到正确价值导向的知识信息，实现高校社会主义核心价值观的长期教学效果。
3.实现新媒体培育资源的整合和新旧媒体资源的融合。在当代高等院校，学生使用网络和手机群体数量虽然庞大，但传统媒介如校园报刊、校园广播、平面海报以及校园电视等，在高校信息传播方面仍占有重要的地位，发挥着极为重要的作用。传统媒体经过多年的发展，积累了丰富的传播经验，拥有稳定的用户群体。因此，高校需要对新旧媒体进行合理的整合与革新，对全校的媒体进行有效地配合与协调，在分工与合作的基础上找到最佳的输出方式，进而实现新闻的及时性、传播性与时效性。对于那些意义比较重大的、具有较强教育意义的新闻，众多媒体应该联合宣传，这样可以令其影响力与覆盖程度达到最大化，然而对于那些时刻变化地、社会性的小新闻，新旧媒体可以按照自身的优势和特色，在报道中各显神通。比如，微信公共平台比较适合发布当日的重大事件、传统习俗、节气等；然而，校园网络新闻要以短、快、新、多的特点著称，通过快速、新鲜以及大量的报道去吸引读者的关注；宣传栏适合对党的长期政策、校园的安全以及教育方面进行宣传；校园报纸适合选择一些优秀的稿件进行精心地修改，从多方面对社会价值较高的那些新闻进行连续报道，大力大幅度地去弘扬社会主义核心价值观，从而使校内社会主义核心价值观的新闻和宣传活动都步入了系统化与合理化行列中。
4.加快高校新媒体网络平台建设，优化社会主义核心价值观传播的校园文化环境。随着新媒体技术的快速发展，高校信息在发不上速度更快、环境也更自由，这就使巨大的信息网中存在大量落后、愚昧甚至腐败的信息，不利于学生社会主义核心价值观的建设。因此高校应尽快开辟属于自己的网络阵地，打造示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设，加强正面引导宣传，营造良好的校园文化环境。
参考文献：
[1]习近平总书记在北京大学考察时强调：青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报，2014-05-05（1）.
[2]张远新，何煦.社会主义核心价值体系与当代大学生核心价值观教育[J].思想教育研究，2007（10）.
[3]郭保林，潘玉进.大学生社会主义核心价值观研究述评[J].成功（教育），2010（11）.
[4]闫英华.高校加强社会主义核心价值观教育的意义[J].中国科技教育·理论版，2011（10）.
[5]李春梅，魏忠明，刘会亭.当代大学生社会主义核心价值观培育路径[J].湖北社会科学，2010（9）.
作者简介：高云（1988—），女，陕西西安，助教，硕士，现任陕西学前师范学院化学与化工系系专职辅导员。
关键词：新媒体 社会主义核心价值观 教育模式
2015年1月 ，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）中强调：“做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程”，“以加强高校网络等阵地建设为重点，积极培育和践行社会主义核心价值观。”当前社会，新媒体已深入经济、政治、文化、社会等各方面，特别是当代大学生，已经成为运用及推动新媒体发展的主力军。因此，目前对于高校学生的社会主义核心价值观的教育必须与新媒体紧密结合，提升教育形式的时效性和对学生的吸引力。
一、新媒体环境下社会主义核心价值观教育存在的问题
1.对新媒体的认识和重视程度严重不足。在当代大学生中，学生上网每日时长普遍超过两小时，但互联网资源更多的是被学生用来聊微信和玩游戏，用来查看时事新闻的学生非常少。特别是对社会主义核心价值观的教育，多停留在课堂层面，对新媒体的传播功能尚未引起足够重视，没有发挥新媒体对学生的积极引导作用。
2.对大学生的思想教育过于片面，不能联系学生实际情况。多数学校对学生社会主义核心价值观的教育多停留在表面的灌输和基本理论的讲解，忽视大学生的实际思想需要和大学生的主体作用，没有正面引导学生从新媒体中了解更多的社会主义价值观内容，培养学生在思想政治方面养成自觉、积极、主动的学习习惯，很难引导学生进行社会主义核心价值观内容的学习。
3.社会主义核心价值观在新媒体中的宣传方式还很单一。目前各高校运用新媒体宣传社会主义核心价值观，仅仅只停留在为学生提供概念讲解和简单的新闻浏览上，这样不仅不能激发学生的学习兴趣，而且引来了许多学生的不满和抵触情绪，新媒体作用得不到充分的发挥。
二、新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育模式的创新
1.发挥新媒体工具在大学生社会主义核心价值观教育中的创新作用——以微信为例。随着网络技术的发展，微信已逐渐成为大学生日常生活中的一部分，为大学生的课外生活以及社会交往等方面提供了丰富的信息来源。高校思想政治教育者应该学习合理利用微信平台，提升社会主义核心价值观教育的成效。现在的大学生群体普遍使用“朋友圈”分享个人生活的点点滴滴， 通过学生的“朋友圈”，可以时时掌握大学生的思想状况、日常爱好以及关注热点。根据学生的关注点，高校思想政治教育者可以建立个人的微信公众号，结合学生实际情况和时政焦点问题，定期发布文章和主题讨论，文章要将社会主义核心价值观与学生日常相结合，让学生认识到社会主义核心价值观与自身的联系和重要性，利于学生对其的接受与学习，真正做到因材施教、因地制宜。此外，要合理利用微信与学生交流，微信构建的是一种自由平等的沟通环境，高校思政教师课堂上的单项灌输很容易使学生产生逆反心理，教师可以与学生互留微信号，使学生可以通过朋友圈及时了解到老师对于社会各类事件的看法和态度，并经常与学生通过微信交流，有效的拓展课堂教学，增强学生学习社会主义核心价值观的主观能动性。最后，高校思政教师要帮助学生树立正确的微信观，通过提升大學生媒介素养，有效的规避微信等新媒体所带来的负面效应。
2.利用新媒体改革高校思政课程建设。习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远。”说明学习社会主义核心价值观是一个长期的过程，在增加思政课时的同时，还要利用新媒体传播信息灵活趣味、短时高效的优势，提升课程的吸引力。首先在课堂教学中要学会利用新媒体将社会之一核心价值观中抽象的理论转变成日常“小故事”，讲核心价值观与学生个人价值实现相结合，并通过视频、动画等方式，增强课程吸引力。此外，根据学生日常网络习惯和需求，利用新媒体，如微信、微博、视频网站等进行网上授课，开设“微课堂”，在微课堂上及时对国际焦点和社会热点问题进行理论阐述和讲评，让学生可以时时点播，使大学生通过网络、手机随时都能学习到正确价值导向的知识信息，实现高校社会主义核心价值观的长期教学效果。
3.实现新媒体培育资源的整合和新旧媒体资源的融合。在当代高等院校，学生使用网络和手机群体数量虽然庞大，但传统媒介如校园报刊、校园广播、平面海报以及校园电视等，在高校信息传播方面仍占有重要的地位，发挥着极为重要的作用。传统媒体经过多年的发展，积累了丰富的传播经验，拥有稳定的用户群体。因此，高校需要对新旧媒体进行合理的整合与革新，对全校的媒体进行有效地配合与协调，在分工与合作的基础上找到最佳的输出方式，进而实现新闻的及时性、传播性与时效性。对于那些意义比较重大的、具有较强教育意义的新闻，众多媒体应该联合宣传，这样可以令其影响力与覆盖程度达到最大化，然而对于那些时刻变化地、社会性的小新闻，新旧媒体可以按照自身的优势和特色，在报道中各显神通。比如，微信公共平台比较适合发布当日的重大事件、传统习俗、节气等；然而，校园网络新闻要以短、快、新、多的特点著称，通过快速、新鲜以及大量的报道去吸引读者的关注；宣传栏适合对党的长期政策、校园的安全以及教育方面进行宣传；校园报纸适合选择一些优秀的稿件进行精心地修改，从多方面对社会价值较高的那些新闻进行连续报道，大力大幅度地去弘扬社会主义核心价值观，从而使校内社会主义核心价值观的新闻和宣传活动都步入了系统化与合理化行列中。
4.加快高校新媒体网络平台建设，优化社会主义核心价值观传播的校园文化环境。随着新媒体技术的快速发展，高校信息在发不上速度更快、环境也更自由，这就使巨大的信息网中存在大量落后、愚昧甚至腐败的信息，不利于学生社会主义核心价值观的建设。因此高校应尽快开辟属于自己的网络阵地，打造示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设，加强正面引导宣传，营造良好的校园文化环境。
参考文献：
[1]习近平总书记在北京大学考察时强调：青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报，2014-05-05（1）.
[2]张远新，何煦.社会主义核心价值体系与当代大学生核心价值观教育[J].思想教育研究，2007（10）.
[3]郭保林，潘玉进.大学生社会主义核心价值观研究述评[J].成功（教育），2010（11）.
[4]闫英华.高校加强社会主义核心价值观教育的意义[J].中国科技教育·理论版，2011（10）.
[5]李春梅，魏忠明，刘会亭.当代大学生社会主义核心价值观培育路径[J].湖北社会科学，2010（9）.
作者简介：高云（1988—），女，陕西西安，助教，硕士，现任陕西学前师范学院化学与化工系系专职辅导员。