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本文在简单介绍“接受美学”理论的基础上，分析了如何从接受美学的视角看待高职语文教学，它包括依据接受美学的“接受主体论”，将学生视为课堂学习的主体；处理好教学内容视野与学生期待视野的差异性；给学生留出思考的余地，使他们有兴趣继续以后的学习。
从接受美学视角看高职语文教学
【摘 要】
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本文在简单介绍“接受美学”理论的基础上，分析了如何从接受美学的视角看待高职语文教学，它包括依据接受美学的“接受主体论”，将学生视为课堂学习的主体；处理好教学内容视野与学
【机 构】
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辽宁省建筑职业技术学院,辽宁省沈阳市旅游学校
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2009年26期
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