【摘 要】
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生活在21世纪的人是多么幸福啊!他们享用着过去的发明，火车、汽车、电灯、电话、摄影、电影……都是人家19世纪的发明，那么，20世纪有什么重大的科学技术成就呢?成千上万，成万上千，电视、激光、 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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生活在21世纪的人是多么幸福啊!他们享用着过去的发明，火车、汽车、电灯、电话、摄影、电影……都是人家19世纪的发明，那么，20世纪有什么重大的科学技术成就呢?成千上万，成万上千，电视、激光、
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“负负得正”的规律古人就已经知道了，我国元代数学家朱世杰在《算学启蒙》中指出：同名相乘为正，异名相乘为负，同名相除所得为正。异名相除所得为负。古人是怎么得到“负负得正”的规律的，我们已无从知晓。“负负得正”的证明是一个世界性难题，我们只能尝试用大家易于接受的方法来说明“负负得正”。
同学们知道杨辉三角吗？看看蒋老师怎么介绍吧。 同学们，请仔细观察一下图1，你觉得它像什么图形？对了，它像一个用数组成的等腰三角形， 你能发现这些数之间的规律吗？其实，最本质的特征是，数1在两条腰上，而其余的数则等于其“肩”上的两个数之和，如第六层的第二个数5，就等于其“肩”上的两个数1、4的和. 这个三角我们叫杨辉三角，它出现在我国南宋数学家杨辉编著的《详解九章算法》一书中，杨辉指出这个方法
1. 夯实基础，事半功倍 数学家陈景润指出，小学、中学所学的数学知识是数学中最基本的知识.我们应该把小学、中学所学到的数学知识都加以巩固，不能学了代数就忘了四则运算，学了微积分就忘了几何.遇到问题要综合考虑各种知识，以便用最简捷的方法解答出来.例如，有道大家都很熟悉的题目：100个和尚吃100个馒头，大和尚1人吃3个馒头，小和尚3人吃1个馒头，问大和尚和小和尚分别有多少.解决这个问题可以用算
摘 要 主要针对高三一轮复习如何做到高效有序进行了教学策略的探讨：① 构建知识整体框架体系，让学生对复习内容有整体性，系统性的认识，从而有效驱动课堂教学;② 充分利用诊断—评价—巩固体系，采用二维练习，来突破学生的知识断点、思维缺点、作业漏点;③ 发挥学生自主学习，培养在备考中应该具备的一些能力。通过三种有效教学策略让学生的备考更充分，更有效。 关键词 教学策略 探讨 高效 中图分类号 G63
全等三角形在中考中占有一定的地位。几乎存在于各种题型中。我们这里把单独以全等三角形命题的2008年中考题进行归类和解析。供同学们参考。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
梯形是一类特殊的四边形。它只有一组对边平行，另外一组对边不平行。这使得梯形具有不同于一般四边形的性质。而等腰梯形又是一类特殊的梯形。它有两腰相等。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘 要 以落实学科核心素养为目标，以概念教学为基本策略，以科学史中的经典实验为抓手，设计了“光合作用的过程”一节的课堂教学，通过问题引领、小组探究、实验分析、动手训练等手段，逐步形成“光合作用的过程”这一核心概念，在概念形成与落实中培养学生的生物学科核心素养。 關键词 形成式概念教学 光合作用 教学设计 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 2018年9月，部分省市高一新生将使用全新修
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）明确提出了生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个维度。其中，科学探究能够发现和解决现实世界中的生物学问题，而基于科学探究的中学实验教学需要教师转变观念，让学生在教师的指导下自主设计实验思路，寻找解决问题的方法，结合实践继续探究，最终培养发现问题、解决问题的探究能力。核心素养理念下的生物学教学应以培养健康人、智
同学们在学习二元一次方程组时，需要重点掌握的内容之一就是二元一次方程组的解法，解二元一次方程组的基本思想是通过消元将其转化为一元一次方程，常用的方法有代入消元法和加减消元法。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
一、填空题(每小题4分，共40分) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文