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中圖分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 为了确实保证我国青少年身体素质水平的提高，同时提高我国体育教学质量，我们针对当前体育教学中存在主要问题，以促进青少年健康水平为目标，开展了体育教学体制完善研究。在研究过程中，我们利用教学目标制定、体育学生兴趣提升以及终生锻炼习惯养成等实践工作措施开展了实践研究工作。
关键词 青少年健康 体育教学 体制 完善
一、 当前体育教学重要问题分析
（一）工作开始前缺乏明确的教学目标
在当前的体育教学工作中，我们缺乏在教学工作开始制定明确的教学目标理念，使得体育教学工作的开展缺乏明确的目标指导，影响了教学质量的提升。这种缺乏目标指导的教学工作会造成两个问题出现。一是缺乏教学重点内容。在体育教学过程中，缺乏教学目标会使教育工作者难以在教学中发现教学中的内容（如重点体育项目、教育结果等），开展教学工作，进而使教学效率严重下降。二是影响了学生的学习兴趣。在实际工作中，教学目标的缺乏会造成工作内容较为混乱，进而使学生难以融入学习环境。特别是青少年体育学习中，这种混乱的教学工作会造成学生对体育学习兴趣的降低，进而造成其学习质量的下降。
（二）教学方法较为落后
在工作研究中研究者发现，部分教育者依然使用较为落后的教学方法开展教学工作。如采用灌输方法进行教学工作，使学生只能别动的接受知识就是落后方法的代表，其影响表现在以下方面。一是影响了新项目推广。在教育过程中，将新的体育项目、理论等教学项目进行推广，是我们教学改革的重要内容。但是传统的教学方法缺乏创新精神，难以很好地推广这种新的教育项目。二是造成学习逆反心理。传统教学方法较为保守，容易使学生在学习过程产生一定的枯燥感，进而引发学生的逆反心理影响体育教学质量。这种情况是我们在教学调研中经常发现的问题。
（三）没有在教学中建立锻炼习惯养成的模式
在当前的教学过程中，锻炼习惯养成是教学重要内容与目标。但是在传统的体育教学过程中，并没有建立起锻炼习惯养成工作模式，进而影响了这一工作开展的质量。这种影响主要表现在习惯养成过程中，教育者难以促进学生连续性锻炼开展。所谓习惯养成就是一个连续的教学过程，但是传统的教学过程中教育者缺乏习惯养成意识，难以保证学生获得连贯项目锻炼机会，进而使锻炼习惯难以养成，影响了学生的健康水平。
二、 体育教学体制完善实践措施研究
（一）以健康素质提高为目标制定计划
在实际教学中，学生身体素质与健康水平的提高是我们开展教学工作的重要目标。所以在教学过程中，我们需要以这一教学目标为基础，制定出具有务实性的教学计划。一是结合青少年实际特点制定计划。在教学计划的制定过程中，我们需要很好地结合当前青少年总体的体质特点，制定出具有针对性的体育教学计划，保证学生在体育课程中可以在保证安全的情况下，确实提高身体健康水平。二是开展全面教学模式。在实际工作中，全面体育教学的开展可以很好地实现学生身体素质整体提升。这种学生整体身体素质的提高，正是我们开展青少年体育锻炼教育的根本性目标。
（二）利用兴趣学习方法提高学生参与
在青少年体育教学过程中，提高学生对体育课程兴趣，使其可以更好地加入到体育锻炼过程中，对于教学质量提高有着重要的促进作用。在教学过程中，这种学生体育兴趣的提高，主要是采用新教学项目开展体育教学工作。在体育教学过程中，新型体育项目特别是符合青少年兴趣爱好的教学项目引进，对于学生体育兴趣的提升有着重要的促进作用。在实际工作中，我们引进了三人制篮球、五人制足球等较为灵活的体育运动方式，很好地获得了学生喜爱，提高了其参加体育锻炼兴趣。同时新项目的引进，还可以很好地提高学生在体育学习中的创造精神，为其全面素质的提升提供支持。
（三）建立终生锻炼习惯的养成模式
在青少年成长过程中，身体素质水平的提高与终生锻炼习惯的养成有着重要联系。所以在青少年的体育教育过程中，终生体育锻炼习惯的养成占据了重要位置。在体育教学过程中，我们为了养成其终生锻炼习惯需要做好以下工作。一是在教学中根据学生兴趣、身体素质等因素，引导学生选择合适项目开展锻炼工作。二是在教学中为学生锻炼项目开展中提供专业意见，提高学生体育水平提高，并减少锻炼中运动伤害的出现。三是开展锻炼监督工作，确保学生锻炼习惯的养成，保证其终生习惯的形成。
三、结束语
在当前的青少年体育教学过程中，利用教学工作内容提高青少年身体水平，是我们体育教学研究的重要内容。在这一研究过程中，我们针对当前青少年体育教育中出现的主要问题，利用有效的工作措施开展了实践研究工作，为当前青少年身体素质提升以及体育教学工作质量提供有效支持。
参考文献：
[1] 付道领.初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究[D].西南大学.2012.
[2] 冉明.影响青少年体质健康的因素及干预策略[J].体育科学研究.2012.04.
摘 要 为了确实保证我国青少年身体素质水平的提高，同时提高我国体育教学质量，我们针对当前体育教学中存在主要问题，以促进青少年健康水平为目标，开展了体育教学体制完善研究。在研究过程中，我们利用教学目标制定、体育学生兴趣提升以及终生锻炼习惯养成等实践工作措施开展了实践研究工作。
关键词 青少年健康 体育教学 体制 完善
一、 当前体育教学重要问题分析
（一）工作开始前缺乏明确的教学目标
在当前的体育教学工作中，我们缺乏在教学工作开始制定明确的教学目标理念，使得体育教学工作的开展缺乏明确的目标指导，影响了教学质量的提升。这种缺乏目标指导的教学工作会造成两个问题出现。一是缺乏教学重点内容。在体育教学过程中，缺乏教学目标会使教育工作者难以在教学中发现教学中的内容（如重点体育项目、教育结果等），开展教学工作，进而使教学效率严重下降。二是影响了学生的学习兴趣。在实际工作中，教学目标的缺乏会造成工作内容较为混乱，进而使学生难以融入学习环境。特别是青少年体育学习中，这种混乱的教学工作会造成学生对体育学习兴趣的降低，进而造成其学习质量的下降。
（二）教学方法较为落后
在工作研究中研究者发现，部分教育者依然使用较为落后的教学方法开展教学工作。如采用灌输方法进行教学工作，使学生只能别动的接受知识就是落后方法的代表，其影响表现在以下方面。一是影响了新项目推广。在教育过程中，将新的体育项目、理论等教学项目进行推广，是我们教学改革的重要内容。但是传统的教学方法缺乏创新精神，难以很好地推广这种新的教育项目。二是造成学习逆反心理。传统教学方法较为保守，容易使学生在学习过程产生一定的枯燥感，进而引发学生的逆反心理影响体育教学质量。这种情况是我们在教学调研中经常发现的问题。
（三）没有在教学中建立锻炼习惯养成的模式
在当前的教学过程中，锻炼习惯养成是教学重要内容与目标。但是在传统的体育教学过程中，并没有建立起锻炼习惯养成工作模式，进而影响了这一工作开展的质量。这种影响主要表现在习惯养成过程中，教育者难以促进学生连续性锻炼开展。所谓习惯养成就是一个连续的教学过程，但是传统的教学过程中教育者缺乏习惯养成意识，难以保证学生获得连贯项目锻炼机会，进而使锻炼习惯难以养成，影响了学生的健康水平。
二、 体育教学体制完善实践措施研究
（一）以健康素质提高为目标制定计划
在实际教学中，学生身体素质与健康水平的提高是我们开展教学工作的重要目标。所以在教学过程中，我们需要以这一教学目标为基础，制定出具有务实性的教学计划。一是结合青少年实际特点制定计划。在教学计划的制定过程中，我们需要很好地结合当前青少年总体的体质特点，制定出具有针对性的体育教学计划，保证学生在体育课程中可以在保证安全的情况下，确实提高身体健康水平。二是开展全面教学模式。在实际工作中，全面体育教学的开展可以很好地实现学生身体素质整体提升。这种学生整体身体素质的提高，正是我们开展青少年体育锻炼教育的根本性目标。
（二）利用兴趣学习方法提高学生参与
在青少年体育教学过程中，提高学生对体育课程兴趣，使其可以更好地加入到体育锻炼过程中，对于教学质量提高有着重要的促进作用。在教学过程中，这种学生体育兴趣的提高，主要是采用新教学项目开展体育教学工作。在体育教学过程中，新型体育项目特别是符合青少年兴趣爱好的教学项目引进，对于学生体育兴趣的提升有着重要的促进作用。在实际工作中，我们引进了三人制篮球、五人制足球等较为灵活的体育运动方式，很好地获得了学生喜爱，提高了其参加体育锻炼兴趣。同时新项目的引进，还可以很好地提高学生在体育学习中的创造精神，为其全面素质的提升提供支持。
（三）建立终生锻炼习惯的养成模式
在青少年成长过程中，身体素质水平的提高与终生锻炼习惯的养成有着重要联系。所以在青少年的体育教育过程中，终生体育锻炼习惯的养成占据了重要位置。在体育教学过程中，我们为了养成其终生锻炼习惯需要做好以下工作。一是在教学中根据学生兴趣、身体素质等因素，引导学生选择合适项目开展锻炼工作。二是在教学中为学生锻炼项目开展中提供专业意见，提高学生体育水平提高，并减少锻炼中运动伤害的出现。三是开展锻炼监督工作，确保学生锻炼习惯的养成，保证其终生习惯的形成。
三、结束语
在当前的青少年体育教学过程中，利用教学工作内容提高青少年身体水平，是我们体育教学研究的重要内容。在这一研究过程中，我们针对当前青少年体育教育中出现的主要问题，利用有效的工作措施开展了实践研究工作，为当前青少年身体素质提升以及体育教学工作质量提供有效支持。
参考文献：
[1] 付道领.初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究[D].西南大学.2012.
[2] 冉明.影响青少年体质健康的因素及干预策略[J].体育科学研究.2012.04.