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环境保护是一个越来越引起世人关注和重视的问题，而每天都生活在环境当中。作为环境中的一员，幼儿应当关注和了解它，并学会如何改造它，将来才能肩负起更多重要的责任。
一、优化环境 美化心灵
美好的环境造就的是美好的心灵，不良的环境造就的是不健康的心理，这已成为教育工作者的共识，为此努力为幼儿创设一个舒适的学习生活环境。在环境创设中，始终紧紧抓住“以幼儿为本”这一原则，时时处处注重环境的育人性，为幼儿提供充分活动的机会。
教室环境创设可以增强幼儿对环境的了解，培养幼儿热爱美化环境的情感。如我们用废旧物布置环境，如把易拉罐装饰成小汽车、高楼等。它们不仅美化环境而且节约资金又便于操作，幼儿对自己布置的环境有特殊的钟爱和亲切感，幼儿真正成了环境的主人。尽心尽职，努力為幼儿创设一个美的环境，美化幼儿的心灵。
二、组织教育、增强意识
（一）在各科教学中渗透环保意识
各科教学中渗透环保教育，其内容更为系统全面是知、情、意、行各层次的渗透，不同题材、不同教法有机而灵活的渗透，如活动“窗外的垃圾”通过观察小动物乱丢垃圾的行为，引导幼儿来评价小动物的行为是否正确，从而鼓励幼儿要养成不乱丢垃圾的好习惯；活动“乐音和噪音”通过让幼儿来感知区别乐音和噪音，引导幼儿讨论。
主题活动能促进幼儿综合能力的发展，也是渗透环保教育的一个重要突破口，活动《人与动物的关系》，我们首先根据主题确定目标，使幼儿认识、了解 动植物的名称、作用。接着逐步让幼儿掌握动植物与人的关系，并通过“可爱的小动物”“我喜欢的植物”“植物快长吧”“我的植物朋友”等系列活动。全面深入地落实环保计划，在主题活动中，我们还利用游戏进行环保教育，在了解人与植物关系活动中，我让部分幼儿扮棉花姐姐，还有部分幼儿表演大树妈妈。为了使孩子有比较性的观察，我们将保护动物和禁止捕杀动物的教育图片分类粘贴出来，让幼儿通过比较和分析来判断是非，用优美的音乐和杂乱无章的噪音做比较，让幼儿感受优美环境需要悦耳的音乐，我们还编排保护树林与践踏花草的情景，让幼儿鄙视伤害环境的行为。增强他们判断是非的能力，懂得保护环境人人有责道理。
（二）在一日生活中渗透环保意识
在日常生活中人的行为是一种不断重复和强化，由不自觉转化为自觉行为的过程，《纲要》指出：幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透于多种活动和一日活动的各个环节中。所以我们特别重视了日常生活中的环保教育。春天，我们在自然角饲养了小蝌蚪让幼儿观察小蝌蚪变青蛙的过程，养蚕可以让幼儿初步了解蚕蛹再变蛾和结茧的过程，于是我们在自然角中放了蚕，我们还将黄豆、绿豆等种子浸入水中让它发芽，久而久之，不仅使孩子有了观察的兴趣，更是孩子感受到自然界的美妙，从而激发幼儿探索、爱大自然的美好情感，春夏季节，幼儿园不免有些杂草，时而有蚊虫叮咬小朋友，借此机会，我们向幼儿讲杂草丛生的弊端，激发幼儿参与劳动的积极性，主动性，我们还利用课余组织幼儿清除杂草。由于人多力量大，杂草从生的地段一会儿变成了干干净净的活动场地，孩子们一边劳动，还一边高兴地说“我们也是环保工人，我们也是环保小卫士”。环保意识的培养也是养成习惯的过程，平时我们时常提醒孩子要保持室内外卫生，教育孩子爱护公物，不摇椅子，不损坏图书，不浪费水，懂得节约资源，在户外活动时提醒幼儿爱护大型玩具，并认一些保护环境的标语牌，教育幼儿不攀登采花，不随地吐痰，保持优美的环境。
三、指导行为，培养习惯
环保意识，作为一种社会态度和行为，它的养成不是靠简单的说教就能形成的，它需要时间和环境的“潜移默化”。首先从日常生活的点点滴滴之中做起。晨检时在观察了解幼儿身体健康情况的同时，督促检查幼儿的仪表整洁，保持口腔脸部手部的清洁，手指甲是否修剪，手帕带好了没有来，时刻提醒幼儿。桌面游戏时。户外活动时不损坏花草树木，不随地吐痰，不大小便，扔杂物。午睡时自己会脱衣裤袜并放置于固定的地方，起床后会叠被子、整理床铺保持整洁。游戏活动时带幼儿开展有关环保方面的游戏活动，如“保护小青蛙”“放飞蜻蜓”等。使幼儿了解有关道理，从而转变自觉的行为习惯，发动幼儿收集废旧物品，自制成玩具和装饰品，他让他们在自己参与的活动中养成有意识地收集废旧物品的习惯，并从中享受到环保从我做起的乐趣。
四、家园联系，提高效率
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家园同步教育是一种较好的教育手段。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到的效果，由于家长的只是谁平，認识观念，行为习惯各不相同，再通过幼儿园老师的宣传指导下，统一认识，以取得教育的一致性后，对孩子进行有的放矢的教育。利用家园练习册、家园园地，向家长宣传环保意识教育内容，通过家长学校、宣传资料使家长一方面了解幼儿园对幼儿环保教育的内容要求，另一方面也是让家长学习有关知识的和技能，以便更好地在家庭中开展教育。比如学做家务活，帮大人扫地擦桌椅，拖地板，倒垃圾，整理物品等劳动，培养环保意识与行为习惯。要求家长多带孩子接触大自然，引导她们科学地看待和爱护自然界的生灵，使幼儿知道绿色植物对人类所产生的效果，土地资源丧失，是无声无息的环境危机，淡水资源的紧缺，是由于对耗水量的增加和水污染的加剧，野生动物的消失对人类所产生的巨大的影响。请家长收集废旧物品，让幼儿进行分类和废物利用，在家中要引导幼儿自己的事情自己做，学会简单的家务，如整理小房间倒垃圾等，从而培养幼儿具有较好的环保意识及行为习惯。
环境保护是我国的一项基本国策，为了人类生存的环境不受污染的破坏，让每个人从我做起，从娃娃做起。向幼儿传授环保知识，启发幼儿的环保意思，培养幼儿的环保习惯，强化的环保行为，提高幼儿的环境素质。环保育人，这条金光大道永无止境，为此环保教育作为一个研究主题，并将努力探索，争取有更好的效果。
一、优化环境 美化心灵
美好的环境造就的是美好的心灵，不良的环境造就的是不健康的心理，这已成为教育工作者的共识，为此努力为幼儿创设一个舒适的学习生活环境。在环境创设中，始终紧紧抓住“以幼儿为本”这一原则，时时处处注重环境的育人性，为幼儿提供充分活动的机会。
教室环境创设可以增强幼儿对环境的了解，培养幼儿热爱美化环境的情感。如我们用废旧物布置环境，如把易拉罐装饰成小汽车、高楼等。它们不仅美化环境而且节约资金又便于操作，幼儿对自己布置的环境有特殊的钟爱和亲切感，幼儿真正成了环境的主人。尽心尽职，努力為幼儿创设一个美的环境，美化幼儿的心灵。
二、组织教育、增强意识
（一）在各科教学中渗透环保意识
各科教学中渗透环保教育，其内容更为系统全面是知、情、意、行各层次的渗透，不同题材、不同教法有机而灵活的渗透，如活动“窗外的垃圾”通过观察小动物乱丢垃圾的行为，引导幼儿来评价小动物的行为是否正确，从而鼓励幼儿要养成不乱丢垃圾的好习惯；活动“乐音和噪音”通过让幼儿来感知区别乐音和噪音，引导幼儿讨论。
主题活动能促进幼儿综合能力的发展，也是渗透环保教育的一个重要突破口，活动《人与动物的关系》，我们首先根据主题确定目标，使幼儿认识、了解 动植物的名称、作用。接着逐步让幼儿掌握动植物与人的关系，并通过“可爱的小动物”“我喜欢的植物”“植物快长吧”“我的植物朋友”等系列活动。全面深入地落实环保计划，在主题活动中，我们还利用游戏进行环保教育，在了解人与植物关系活动中，我让部分幼儿扮棉花姐姐，还有部分幼儿表演大树妈妈。为了使孩子有比较性的观察，我们将保护动物和禁止捕杀动物的教育图片分类粘贴出来，让幼儿通过比较和分析来判断是非，用优美的音乐和杂乱无章的噪音做比较，让幼儿感受优美环境需要悦耳的音乐，我们还编排保护树林与践踏花草的情景，让幼儿鄙视伤害环境的行为。增强他们判断是非的能力，懂得保护环境人人有责道理。
（二）在一日生活中渗透环保意识
在日常生活中人的行为是一种不断重复和强化，由不自觉转化为自觉行为的过程，《纲要》指出：幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透于多种活动和一日活动的各个环节中。所以我们特别重视了日常生活中的环保教育。春天，我们在自然角饲养了小蝌蚪让幼儿观察小蝌蚪变青蛙的过程，养蚕可以让幼儿初步了解蚕蛹再变蛾和结茧的过程，于是我们在自然角中放了蚕，我们还将黄豆、绿豆等种子浸入水中让它发芽，久而久之，不仅使孩子有了观察的兴趣，更是孩子感受到自然界的美妙，从而激发幼儿探索、爱大自然的美好情感，春夏季节，幼儿园不免有些杂草，时而有蚊虫叮咬小朋友，借此机会，我们向幼儿讲杂草丛生的弊端，激发幼儿参与劳动的积极性，主动性，我们还利用课余组织幼儿清除杂草。由于人多力量大，杂草从生的地段一会儿变成了干干净净的活动场地，孩子们一边劳动，还一边高兴地说“我们也是环保工人，我们也是环保小卫士”。环保意识的培养也是养成习惯的过程，平时我们时常提醒孩子要保持室内外卫生，教育孩子爱护公物，不摇椅子，不损坏图书，不浪费水，懂得节约资源，在户外活动时提醒幼儿爱护大型玩具，并认一些保护环境的标语牌，教育幼儿不攀登采花，不随地吐痰，保持优美的环境。
三、指导行为，培养习惯
环保意识，作为一种社会态度和行为，它的养成不是靠简单的说教就能形成的，它需要时间和环境的“潜移默化”。首先从日常生活的点点滴滴之中做起。晨检时在观察了解幼儿身体健康情况的同时，督促检查幼儿的仪表整洁，保持口腔脸部手部的清洁，手指甲是否修剪，手帕带好了没有来，时刻提醒幼儿。桌面游戏时。户外活动时不损坏花草树木，不随地吐痰，不大小便，扔杂物。午睡时自己会脱衣裤袜并放置于固定的地方，起床后会叠被子、整理床铺保持整洁。游戏活动时带幼儿开展有关环保方面的游戏活动，如“保护小青蛙”“放飞蜻蜓”等。使幼儿了解有关道理，从而转变自觉的行为习惯，发动幼儿收集废旧物品，自制成玩具和装饰品，他让他们在自己参与的活动中养成有意识地收集废旧物品的习惯，并从中享受到环保从我做起的乐趣。
四、家园联系，提高效率
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家园同步教育是一种较好的教育手段。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到的效果，由于家长的只是谁平，認识观念，行为习惯各不相同，再通过幼儿园老师的宣传指导下，统一认识，以取得教育的一致性后，对孩子进行有的放矢的教育。利用家园练习册、家园园地，向家长宣传环保意识教育内容，通过家长学校、宣传资料使家长一方面了解幼儿园对幼儿环保教育的内容要求，另一方面也是让家长学习有关知识的和技能，以便更好地在家庭中开展教育。比如学做家务活，帮大人扫地擦桌椅，拖地板，倒垃圾，整理物品等劳动，培养环保意识与行为习惯。要求家长多带孩子接触大自然，引导她们科学地看待和爱护自然界的生灵，使幼儿知道绿色植物对人类所产生的效果，土地资源丧失，是无声无息的环境危机，淡水资源的紧缺，是由于对耗水量的增加和水污染的加剧，野生动物的消失对人类所产生的巨大的影响。请家长收集废旧物品，让幼儿进行分类和废物利用，在家中要引导幼儿自己的事情自己做，学会简单的家务，如整理小房间倒垃圾等，从而培养幼儿具有较好的环保意识及行为习惯。
环境保护是我国的一项基本国策，为了人类生存的环境不受污染的破坏，让每个人从我做起，从娃娃做起。向幼儿传授环保知识，启发幼儿的环保意思，培养幼儿的环保习惯，强化的环保行为，提高幼儿的环境素质。环保育人，这条金光大道永无止境，为此环保教育作为一个研究主题，并将努力探索，争取有更好的效果。