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摘要：新时代的发展之下，对学校教育教学提出了比较高的要求。教师在开展理论知识教学的过程中，还应该完善德育教育。以立德树人为基础的情况下，才会进一步带动学生综合素质发展和成长。把握立德树人关键点的情况下，指引学生朝着属于自己个性化的方向前进。学校教师做出一定努力，在不断诠释优质立德树人模式下，让德育工作稳定开展和搭建。学校在更好的分析教育体系之下，保证立德树人工作稳定开展和打造。下面分析了新时代背景下学校立德树人开展的具体策略。
关键词：新时代;学校教育;“立德树人”;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、新时代学校教育的“立德树人”的必要性
1.符合时代发展需要。时代进步之下，对人才提出了比较高的要求。不仅要让人才展现出较强的能力，还应该展现出較强的品格素养。所以，学校在落实立德树人教育的情况下，满足了时代的发展根基和要求，这是更好落实教育的关键。2.满足学生自身发展需要。学生自身发展过程中，不能仅仅提高理论知识学习水平，还应该展现出较强的道德素养。这是在社会和工作岗位中立足的根本。在此，提升学生德育教育水平，让学生找到利于自我发展的方向。
二、新时代学校教育的“立德树人”的构建举措
（一）树立正确思想，加强立德树人重视
1.开展立德树人教育目标确立，落实动员大会。学校积极组织全体教师开展德育教育动员大会，在学校领导的组织和引领下，让教师认识到德育教育开展的关键价值。同时，在明确德育教育目标的过程中，形成符合学生进步的良好教育体系。
2.运用德育丰富教师头脑，成为高素质教师队伍。教师要不断丰富头脑，通过德育知识引领发展。通过理论知识学习和实践技能发展，构建高素质德育教育队伍。而且教师之间沟通交流，针对立德树人教育形成准确的认识和理解。这会从根本上发挥出德育教育光辉，整合学校的发展[1]。
（二）联系教育课程，落实立德树人理念
学校在跟随时代发展脚步的情况下，想要更好的落实立德树人，就应该完善理念的指引，联系实际课程教育内容，让学生接受德育的熏陶和感染。在此情况下，应该从以下几个方面入手：
1.融入课程教学中，完善教学纲要和目标制定。学校教师实际开展课程教学的过程中，就可以在教学当中融入德育教育。课程教学思想确立的时候，让立德树人教育理念得以体现。比如，在语文教学当中，通过对课文教材中德育素材的挖掘，融入德育教育因素，让学生更好的落实语文知识学习。而且，在德育知识的引领下，学生也可以形成良好的人格。在数学教学中，也可以渗透德育教育，体育教育中渗透德育教育。让学生在多项学科学习中都看到德育的影子，由此就会更好的落实立德树人，在跟随时代发展脚步的过程中，成就自我发展，形成符合自我进步的良好体系和模式。
2.德育教育引领课程教学，打造多样性活动。德育教育在课堂教学中合理运用，除了进行理论知识的讲解之外，教师也可以渗透课堂实践内容，这进一步整合知识学习体系的情况下，学生在利于自身发展的德育活动中更好的感悟知识。比如，语文教学当中，教师就可以让学生以“品格”为主题开展写作。通过语文演讲比赛或者是写作竞赛的搭建，让学生在不断诠释良好德育实践活动情况下，保证学生积极分析德育知识，促进自我综合能力发展和进步[2]。
（三）营造浓厚氛围，形成立德树人氛围
1.构建良好校园文化建设，引领德育教育发展。学校文化氛围的合理搭建，以“德”为基础，以良好的校风、学风和班风为根基，让学生进一步接受德育教育的指引和冲击。这一过程中，学校在进行校园文化建设的情况下，应该让班级全体学生积极行动，教师也要发挥出自身教书育人的功能。比如，师生共同制定黑板报，以德育为指引。在落实立德树人理念的过程中，为德育工作开展提供资源支持。然后，学校可以让学生进行德育专栏的绘制，学生发挥想象力，结合德育知识，在每一个班级学生都拥有展现的情况下，发挥出学生的主体地位和价值。这让学生也感受到德育的精髓，看到学校对立德树人教育的重视[3]。
2.积极开展多种立德树人活动，带动学生学习进步。多种立德树人活动的稳定时候，让学生在逐渐感悟到德育教育洗礼和精彩的情况下，也会更好的把握所学习知识关键点。第一，学校组织学生开展“环境保护”、“植物”等活动，这是让学生在环保方面有所认识的关键，让学生落实德育行动。在融入到实际生活当中，更好的感悟德育教育内容和精髓。第二，针对“良好品德我拥有”这一活动主题，让学生开展及竞争，以争做“三好学生”为基础和指引，每一个学生在日常学习和生活中都注意自己的言行，努力成为一个品学兼优的孩子。然后，在为其他学生提供榜样的情况下，给予学生鼓励和支持，在表扬中增加良好行为的构建次数。第三，实行志愿者服务活动。学校可以组织学生到敬老院去看望老人，通过自己的努力，为老人唱歌、跳舞，带来欢乐的过程中，让学生形成尊老的意识，拥有良好的品质和人格。第四，学校也可以积极组织学生参与体育竞赛活动。在这一过程中，借助足球赛、篮球赛和拔河比赛，让学生认识到班级凝聚力的价值。另外，在逐渐感悟德育活动精彩的情况下，实现学生的综合素质发展。
结论：综合以上分析，新时代背景下对学校教育提出了比较高的要求。学生不仅要学习理论知识，还要拥有良好的德育品质。学校教育工作开展的时候，要把立德树人全面落实，为学校的教育增添亮丽的光彩和魅力。教师是德育教育实施者，提升自身教育能力和水平的过程中，也为学生成长提供指引。同时，在抓住立德树人教育关键点的情况下，让教育工作更加生动和全面。为学生提供良好文化建设的同时，也促进学生学习进步。多个教育主体紧密联系和交流合作的情况下，让新时代背景下学校立德树人工作稳定开展。
参考文献
[1]康小怀.延安时期学校思想政治教育对新时代立德树人的启示[J].延安大学学报（社会科学版），2020，42（04）：114-118.
[2]李贵庆，杨继美，吕万刚，王岗. 新时代学校体育服务“立德树人”教育根本任务实现的理论之思[A]. 中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编[C].中国体育科学学会：中国体育科学学会，2019：3.
关键词：新时代;学校教育;“立德树人”;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、新时代学校教育的“立德树人”的必要性
1.符合时代发展需要。时代进步之下，对人才提出了比较高的要求。不仅要让人才展现出较强的能力，还应该展现出較强的品格素养。所以，学校在落实立德树人教育的情况下，满足了时代的发展根基和要求，这是更好落实教育的关键。2.满足学生自身发展需要。学生自身发展过程中，不能仅仅提高理论知识学习水平，还应该展现出较强的道德素养。这是在社会和工作岗位中立足的根本。在此，提升学生德育教育水平，让学生找到利于自我发展的方向。
二、新时代学校教育的“立德树人”的构建举措
（一）树立正确思想，加强立德树人重视
1.开展立德树人教育目标确立，落实动员大会。学校积极组织全体教师开展德育教育动员大会，在学校领导的组织和引领下，让教师认识到德育教育开展的关键价值。同时，在明确德育教育目标的过程中，形成符合学生进步的良好教育体系。
2.运用德育丰富教师头脑，成为高素质教师队伍。教师要不断丰富头脑，通过德育知识引领发展。通过理论知识学习和实践技能发展，构建高素质德育教育队伍。而且教师之间沟通交流，针对立德树人教育形成准确的认识和理解。这会从根本上发挥出德育教育光辉，整合学校的发展[1]。
（二）联系教育课程，落实立德树人理念
学校在跟随时代发展脚步的情况下，想要更好的落实立德树人，就应该完善理念的指引，联系实际课程教育内容，让学生接受德育的熏陶和感染。在此情况下，应该从以下几个方面入手：
1.融入课程教学中，完善教学纲要和目标制定。学校教师实际开展课程教学的过程中，就可以在教学当中融入德育教育。课程教学思想确立的时候，让立德树人教育理念得以体现。比如，在语文教学当中，通过对课文教材中德育素材的挖掘，融入德育教育因素，让学生更好的落实语文知识学习。而且，在德育知识的引领下，学生也可以形成良好的人格。在数学教学中，也可以渗透德育教育，体育教育中渗透德育教育。让学生在多项学科学习中都看到德育的影子，由此就会更好的落实立德树人，在跟随时代发展脚步的过程中，成就自我发展，形成符合自我进步的良好体系和模式。
2.德育教育引领课程教学，打造多样性活动。德育教育在课堂教学中合理运用，除了进行理论知识的讲解之外，教师也可以渗透课堂实践内容，这进一步整合知识学习体系的情况下，学生在利于自身发展的德育活动中更好的感悟知识。比如，语文教学当中，教师就可以让学生以“品格”为主题开展写作。通过语文演讲比赛或者是写作竞赛的搭建，让学生在不断诠释良好德育实践活动情况下，保证学生积极分析德育知识，促进自我综合能力发展和进步[2]。
（三）营造浓厚氛围，形成立德树人氛围
1.构建良好校园文化建设，引领德育教育发展。学校文化氛围的合理搭建，以“德”为基础，以良好的校风、学风和班风为根基，让学生进一步接受德育教育的指引和冲击。这一过程中，学校在进行校园文化建设的情况下，应该让班级全体学生积极行动，教师也要发挥出自身教书育人的功能。比如，师生共同制定黑板报，以德育为指引。在落实立德树人理念的过程中，为德育工作开展提供资源支持。然后，学校可以让学生进行德育专栏的绘制，学生发挥想象力，结合德育知识，在每一个班级学生都拥有展现的情况下，发挥出学生的主体地位和价值。这让学生也感受到德育的精髓，看到学校对立德树人教育的重视[3]。
2.积极开展多种立德树人活动，带动学生学习进步。多种立德树人活动的稳定时候，让学生在逐渐感悟到德育教育洗礼和精彩的情况下，也会更好的把握所学习知识关键点。第一，学校组织学生开展“环境保护”、“植物”等活动，这是让学生在环保方面有所认识的关键，让学生落实德育行动。在融入到实际生活当中，更好的感悟德育教育内容和精髓。第二，针对“良好品德我拥有”这一活动主题，让学生开展及竞争，以争做“三好学生”为基础和指引，每一个学生在日常学习和生活中都注意自己的言行，努力成为一个品学兼优的孩子。然后，在为其他学生提供榜样的情况下，给予学生鼓励和支持，在表扬中增加良好行为的构建次数。第三，实行志愿者服务活动。学校可以组织学生到敬老院去看望老人，通过自己的努力，为老人唱歌、跳舞，带来欢乐的过程中，让学生形成尊老的意识，拥有良好的品质和人格。第四，学校也可以积极组织学生参与体育竞赛活动。在这一过程中，借助足球赛、篮球赛和拔河比赛，让学生认识到班级凝聚力的价值。另外，在逐渐感悟德育活动精彩的情况下，实现学生的综合素质发展。
结论：综合以上分析，新时代背景下对学校教育提出了比较高的要求。学生不仅要学习理论知识，还要拥有良好的德育品质。学校教育工作开展的时候，要把立德树人全面落实，为学校的教育增添亮丽的光彩和魅力。教师是德育教育实施者，提升自身教育能力和水平的过程中，也为学生成长提供指引。同时，在抓住立德树人教育关键点的情况下，让教育工作更加生动和全面。为学生提供良好文化建设的同时，也促进学生学习进步。多个教育主体紧密联系和交流合作的情况下，让新时代背景下学校立德树人工作稳定开展。
参考文献
[1]康小怀.延安时期学校思想政治教育对新时代立德树人的启示[J].延安大学学报（社会科学版），2020，42（04）：114-118.
[2]李贵庆，杨继美，吕万刚，王岗. 新时代学校体育服务“立德树人”教育根本任务实现的理论之思[A]. 中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编[C].中国体育科学学会：中国体育科学学会，2019：3.