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【摘要】：文章采用问卷调查法、访谈法、文献资料法，对广西大学生体能测试的现状进行了研究，研究得出广西在大学生体能测试这一块很不理想，导致这一不理想的原因有学校、老师、学生等的因素。
前言
随着社会的不断的发展，亚健康问题已经成为人们关注的话题。近年来WHO公布一项调查结果显示，全世界除了疾病状态的，真正健康的人口只有5%，亚健康的占据75%。因此亚健康已经成为目前世界上最受关注的话题之一。因此，2014年《国家学生体质健康标准》规定，普通高等学校学生毕业时，测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理，测试成绩达到良好及以上者，方可参加评优与评奖。其主要的目的是促使大学生在繁忙的学习生活中多关注一下自己的健康，因为有这个的考试压力，促使他们不断的从学习和生活压力中走上体育场，来释放自己的压力，锻炼自己的身体，使得大学生有一个健康的身心。政策一出台虽然在广西还没有实施但是学生们反对的呼声相当的高，为了使得学生能正确的理解这一政策，本研究旨在研究目前广西的大学生体能测试现状，并提出解决对策。让学生能正确认识体测的好处和意义所在。因此，本文的研究是很必要的。
1研究对象与方法
1.1研究对象
广西大学生的体能测试
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
针对广西大学生体能测试的现状，对南宁市的三所本科院校（广西师范学院、广西民族大学 、广西大学）及百色市两所本科院校（百色学院 、
右江民族医学院）五所为代表，设置了学生问卷1000份，教师问卷20份。其中发放1000份的学生问卷，回收923份，有效份数812份，回收率92.3%，有效率81.2%。发放教师问卷共20份，回收20份，回收率100%，有效率100%。
1.2.2文献资料法
通过万方数据库，中国知网查阅与本研究相关文献。
1.2.3访谈法
走访南宁和百色的五所高校，与五所高校的10名体育教师进行面对面的交谈。
2结果与分析
2.1认同体能测试成绩纳入毕业考核的情况调查
表1 认同体能测试纳入毕业的考核的情况调查表（学生问卷）
你认同体能测试纳入毕业的考核 人数（人） 比例（%）
认同 411 50.61
不认同 401 49.39
从表1的统计结果看，一部分人不认同体能测试纳入毕业的考核，经走访各大高校与学生交谈得知，不认同的原因有：第一，他们中的大多认为体育是副科，与毕业至关重要的是专业课程体育不应该纳入毕业合格的考核;第二，对体育不感兴趣怕晒太阳、体育课好累人;第三，不理解为何体育也要毕业挂钩，心理反感这样的政策要求，反抗有这样的政策。
2.2参与体能测试情况的调查
表2 参与体能测试情况的调查表（学生问卷）
参与的情况 人数（人） 比例（%）
你会为体能测试而下运动场锻炼 会（345 ） 42.48
不会（467） 57.52
假如你不喜欢体能测试你会怎样 自己去测（534） 65.76
找人代测（278） 34.24
从表2的研究结果中，会为体能测试主动下运动场锻炼的只占42.48%，不会的占半数以上。以及三分之一的学生会找人代测试，出现这样的不良的情况，经走访总结了这样的几个原因：第一，觉得体能测试不难，随便都可以过，因此不会下运动场锻炼;第二，没有时间锻炼;第三;锻炼怕身材变型;第四，锻炼太累人;第五，认为我是来学习文化课程不是来学习体育;第六，对体育一点兴趣没有，课余一有时间都花在吃喝玩乐上。当问到假如真的自己不想去参加测试会怎样，他们中就说找人代测给钱他们呀，从上表有找人代测的行为占34.24%归结来说都是因为，第一，觉得体能测试纳入毕业的考核没有这个必要：第二，自己从不参加锻炼，肯定考不过等等原因。 2.3体育教师对体能测试的重视度调查
表3 体育教师对体能测试的重视情况调查表（教师问卷）
你重视学生的体能测试吗 人数（人） 比例（%）
不重视，一般都会找学生代替自己测试工作 8 40
重视，测试中严格要求被测试的学生 12 60
表3中可以得出很多老师还是比较严格认真的对待学生的体能测试，但是也有部分的体育教师不重视，经面对面的交谈得出有这么几个原因：第一，认为体能测试是个走过场，工作量繁重没有时间管得那么多;第二，自认为交给自己学生，学生能严格要求学生但是效果与下想法是反的。第三，给学生灌输只要来测没有不过的思想等等原因。
2.4学校对体能测试重视度的调查
表4 学校重视体能测试的调查表（学生问卷）
假如你们测试成绩不过老师会怎么做 人数（人） 比例（%）
给下次补考机会 24 3.0
直接如实给成绩 521 64.16
只要参加测试成绩都合格 267 32.88
表5 学校重视体能测试的调查表（教师问卷）
你们测试过程中会有领导去巡课吗？ 人数（人） 比例（%）
学校根本不会过问不会去巡课 5 25
学校很重视学生的测试只要是测试都会过去巡课 15 75
从表4和表5调查得出的结果看，大部分的学校和体育教师还是挺重视学生的体能测试的，但是仍有一部分的学校和学生不重视学生的体能测试，根据走访和问卷的比对，出现学生找人代测、学生不积极参与体育锻炼和认为只要参与测试成绩都会合格的的想法的学生，几乎都出现学校和教师不重视体能测试的问卷上。
3提高广西各大高校学生对体能测试重视的对策
根据2014年《国家学生体质健康标准》规定，在校的大学生必须参与体能测试，除因身体状况不允许，可以不用参与。且四年的成绩不合格不能拿到不毕业证，旨在使通过测试知道学生体能不足的地方，在体育课程加强学生的锻炼，来增强学生的体质。而不是像学生口中的给学生出难题。从以上的研究结果中出现不良现象的的导致者，有来至学生本身;以及学校和教师的重视度不够;同样也少不了相关的政策不完善导致的。
3.1提高学生对学生对体能测试的正确理解
当2014年《国家学生体质健康标准》规定，普通高等学校学生毕业时，测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理，测试成绩达到良好及以上者，方可参加评优与评奖。这一规定一出，学生呼声认为这是国家体育总局是对学生的刁难，认为我们作为一个普通的文化生为何有体育成绩的要求，理解不了这一政策;当理解不了这一政策的（下转第页） （上接第页）
时候就有以下的行为：有的实在自己觉得测试到达不了，就花钱买通体测工作人员和找代跑者等等行为的出现。出现这一现象，作为学校作为老师必须高度的重视，体育教师首先要自己以身作责，测试的时候一定要严格，拒接糖衣炮弹的诱惑，严格要求学生，测试不过就如实的填写成绩视为成绩不合格者，适当的给学生压力，让学生因压力而走上运动场锻炼，或者让补考到成绩合格为止;对找代跑者一律视为成绩不合格者，并提交给学校进行处分，并记录在案等等。还要纠正学生对政策的理解，拿近年来WHO公布一项调查结果显示，全世界除了疾病状态的，真正健康的人口只有5%，亚健康的占据75%。这一结果给学生看，告诉学生国家体育总局这么要求不是为难大家，是关心的大家的身心健康，是鼓励大家多走上运动场。而不是一有时间就宅在家里上网等。而这一做法体育教师在给学生上课时候一定要时常灌输给学生。
3.2提高教师对体测的重视
俗话说“学高为师，身正为范”，教师首先必须重视这一测试，学生才会在教师的行为中感受到这一测试是重要的，必须要严格的对待。提高教师的重视度同时也需要学生和学校的对教师的监督，学校应该把这一测试当成一门课，测试的过程中也要巡课，让教师没有放松的理由，假如发现有找学生帮代替做此工作的，应该立即当成教学事故来处理，并扣除绩效，并记录在案。还应在学生评教的时候加上”测试的时候你们的体育教师是否认真对待，让学生也来监督教师，做到全员重视。
3.3提高学校对体测的重视
从WHO公布的结果看和2014年《国家学生体质健康标准》规定中学校应该要重视学校的学生的体质状况，不单单要求学生专业课成绩好，也要关注学生体质状况，使得培养出去的学生不管是身体还是专业知识都是能适应社会的需要。而我认为学校所要做的就是：1、在经费上尽量满足学校体育设施的需要;2、把体育的地位提高到与专业课程一样的地位;3、尽量开展与体育活动有关的活动培养学生对体育课程的兴趣。
3.4完善体测制度
大学生是未来的祖国的建设者的接班人，体质下降将不利于经济的建设，那么国家在大学生的体测方面就应该完善相应的制度特别加强奖惩这一块，赋予国家体育总局权力把完善的制度赋予各个高校，务必让各个高校认真实行，国家体育总局应定期的派人对高校体测工作的检查与监督，发现不认真的执行应当给予惩罚，并表彰做的好的高校，批评做得不好的高校，高校在压力的情况下一定会严守把关这项工作，那么才能保证这项工作的开展顺利。
4小结
本研究了广西高校的体能测试的现状，主要从学生的、老师的、学校的三个角度的调查研究，发现均对这项的工作重视度不够，导致诸多问题所在。为了解决这项工作的问题，本研究从引导学生体测正确理解;体测工作的队伍建设;制度完善等方面提出我的建议。
参考文献：
[1]王文青.大学生职业体能及体能测试的科学研究[J].科技创新导2报，2014，（27）：145.
[2]王戈.大学生体能测试改革反思大学体育教育的问题[J].创新教育，2015.（13）：20.
前言
随着社会的不断的发展，亚健康问题已经成为人们关注的话题。近年来WHO公布一项调查结果显示，全世界除了疾病状态的，真正健康的人口只有5%，亚健康的占据75%。因此亚健康已经成为目前世界上最受关注的话题之一。因此，2014年《国家学生体质健康标准》规定，普通高等学校学生毕业时，测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理，测试成绩达到良好及以上者，方可参加评优与评奖。其主要的目的是促使大学生在繁忙的学习生活中多关注一下自己的健康，因为有这个的考试压力，促使他们不断的从学习和生活压力中走上体育场，来释放自己的压力，锻炼自己的身体，使得大学生有一个健康的身心。政策一出台虽然在广西还没有实施但是学生们反对的呼声相当的高，为了使得学生能正确的理解这一政策，本研究旨在研究目前广西的大学生体能测试现状，并提出解决对策。让学生能正确认识体测的好处和意义所在。因此，本文的研究是很必要的。
1研究对象与方法
1.1研究对象
广西大学生的体能测试
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
针对广西大学生体能测试的现状，对南宁市的三所本科院校（广西师范学院、广西民族大学 、广西大学）及百色市两所本科院校（百色学院 、
右江民族医学院）五所为代表，设置了学生问卷1000份，教师问卷20份。其中发放1000份的学生问卷，回收923份，有效份数812份，回收率92.3%，有效率81.2%。发放教师问卷共20份，回收20份，回收率100%，有效率100%。
1.2.2文献资料法
通过万方数据库，中国知网查阅与本研究相关文献。
1.2.3访谈法
走访南宁和百色的五所高校，与五所高校的10名体育教师进行面对面的交谈。
2结果与分析
2.1认同体能测试成绩纳入毕业考核的情况调查
表1 认同体能测试纳入毕业的考核的情况调查表（学生问卷）
你认同体能测试纳入毕业的考核 人数（人） 比例（%）
认同 411 50.61
不认同 401 49.39
从表1的统计结果看，一部分人不认同体能测试纳入毕业的考核，经走访各大高校与学生交谈得知，不认同的原因有：第一，他们中的大多认为体育是副科，与毕业至关重要的是专业课程体育不应该纳入毕业合格的考核;第二，对体育不感兴趣怕晒太阳、体育课好累人;第三，不理解为何体育也要毕业挂钩，心理反感这样的政策要求，反抗有这样的政策。
2.2参与体能测试情况的调查
表2 参与体能测试情况的调查表（学生问卷）
参与的情况 人数（人） 比例（%）
你会为体能测试而下运动场锻炼 会（345 ） 42.48
不会（467） 57.52
假如你不喜欢体能测试你会怎样 自己去测（534） 65.76
找人代测（278） 34.24
从表2的研究结果中，会为体能测试主动下运动场锻炼的只占42.48%，不会的占半数以上。以及三分之一的学生会找人代测试，出现这样的不良的情况，经走访总结了这样的几个原因：第一，觉得体能测试不难，随便都可以过，因此不会下运动场锻炼;第二，没有时间锻炼;第三;锻炼怕身材变型;第四，锻炼太累人;第五，认为我是来学习文化课程不是来学习体育;第六，对体育一点兴趣没有，课余一有时间都花在吃喝玩乐上。当问到假如真的自己不想去参加测试会怎样，他们中就说找人代测给钱他们呀，从上表有找人代测的行为占34.24%归结来说都是因为，第一，觉得体能测试纳入毕业的考核没有这个必要：第二，自己从不参加锻炼，肯定考不过等等原因。 2.3体育教师对体能测试的重视度调查
表3 体育教师对体能测试的重视情况调查表（教师问卷）
你重视学生的体能测试吗 人数（人） 比例（%）
不重视，一般都会找学生代替自己测试工作 8 40
重视，测试中严格要求被测试的学生 12 60
表3中可以得出很多老师还是比较严格认真的对待学生的体能测试，但是也有部分的体育教师不重视，经面对面的交谈得出有这么几个原因：第一，认为体能测试是个走过场，工作量繁重没有时间管得那么多;第二，自认为交给自己学生，学生能严格要求学生但是效果与下想法是反的。第三，给学生灌输只要来测没有不过的思想等等原因。
2.4学校对体能测试重视度的调查
表4 学校重视体能测试的调查表（学生问卷）
假如你们测试成绩不过老师会怎么做 人数（人） 比例（%）
给下次补考机会 24 3.0
直接如实给成绩 521 64.16
只要参加测试成绩都合格 267 32.88
表5 学校重视体能测试的调查表（教师问卷）
你们测试过程中会有领导去巡课吗？ 人数（人） 比例（%）
学校根本不会过问不会去巡课 5 25
学校很重视学生的测试只要是测试都会过去巡课 15 75
从表4和表5调查得出的结果看，大部分的学校和体育教师还是挺重视学生的体能测试的，但是仍有一部分的学校和学生不重视学生的体能测试，根据走访和问卷的比对，出现学生找人代测、学生不积极参与体育锻炼和认为只要参与测试成绩都会合格的的想法的学生，几乎都出现学校和教师不重视体能测试的问卷上。
3提高广西各大高校学生对体能测试重视的对策
根据2014年《国家学生体质健康标准》规定，在校的大学生必须参与体能测试，除因身体状况不允许，可以不用参与。且四年的成绩不合格不能拿到不毕业证，旨在使通过测试知道学生体能不足的地方，在体育课程加强学生的锻炼，来增强学生的体质。而不是像学生口中的给学生出难题。从以上的研究结果中出现不良现象的的导致者，有来至学生本身;以及学校和教师的重视度不够;同样也少不了相关的政策不完善导致的。
3.1提高学生对学生对体能测试的正确理解
当2014年《国家学生体质健康标准》规定，普通高等学校学生毕业时，测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理，测试成绩达到良好及以上者，方可参加评优与评奖。这一规定一出，学生呼声认为这是国家体育总局是对学生的刁难，认为我们作为一个普通的文化生为何有体育成绩的要求，理解不了这一政策;当理解不了这一政策的（下转第页） （上接第页）
时候就有以下的行为：有的实在自己觉得测试到达不了，就花钱买通体测工作人员和找代跑者等等行为的出现。出现这一现象，作为学校作为老师必须高度的重视，体育教师首先要自己以身作责，测试的时候一定要严格，拒接糖衣炮弹的诱惑，严格要求学生，测试不过就如实的填写成绩视为成绩不合格者，适当的给学生压力，让学生因压力而走上运动场锻炼，或者让补考到成绩合格为止;对找代跑者一律视为成绩不合格者，并提交给学校进行处分，并记录在案等等。还要纠正学生对政策的理解，拿近年来WHO公布一项调查结果显示，全世界除了疾病状态的，真正健康的人口只有5%，亚健康的占据75%。这一结果给学生看，告诉学生国家体育总局这么要求不是为难大家，是关心的大家的身心健康，是鼓励大家多走上运动场。而不是一有时间就宅在家里上网等。而这一做法体育教师在给学生上课时候一定要时常灌输给学生。
3.2提高教师对体测的重视
俗话说“学高为师，身正为范”，教师首先必须重视这一测试，学生才会在教师的行为中感受到这一测试是重要的，必须要严格的对待。提高教师的重视度同时也需要学生和学校的对教师的监督，学校应该把这一测试当成一门课，测试的过程中也要巡课，让教师没有放松的理由，假如发现有找学生帮代替做此工作的，应该立即当成教学事故来处理，并扣除绩效，并记录在案。还应在学生评教的时候加上”测试的时候你们的体育教师是否认真对待，让学生也来监督教师，做到全员重视。
3.3提高学校对体测的重视
从WHO公布的结果看和2014年《国家学生体质健康标准》规定中学校应该要重视学校的学生的体质状况，不单单要求学生专业课成绩好，也要关注学生体质状况，使得培养出去的学生不管是身体还是专业知识都是能适应社会的需要。而我认为学校所要做的就是：1、在经费上尽量满足学校体育设施的需要;2、把体育的地位提高到与专业课程一样的地位;3、尽量开展与体育活动有关的活动培养学生对体育课程的兴趣。
3.4完善体测制度
大学生是未来的祖国的建设者的接班人，体质下降将不利于经济的建设，那么国家在大学生的体测方面就应该完善相应的制度特别加强奖惩这一块，赋予国家体育总局权力把完善的制度赋予各个高校，务必让各个高校认真实行，国家体育总局应定期的派人对高校体测工作的检查与监督，发现不认真的执行应当给予惩罚，并表彰做的好的高校，批评做得不好的高校，高校在压力的情况下一定会严守把关这项工作，那么才能保证这项工作的开展顺利。
4小结
本研究了广西高校的体能测试的现状，主要从学生的、老师的、学校的三个角度的调查研究，发现均对这项的工作重视度不够，导致诸多问题所在。为了解决这项工作的问题，本研究从引导学生体测正确理解;体测工作的队伍建设;制度完善等方面提出我的建议。
参考文献：
[1]王文青.大学生职业体能及体能测试的科学研究[J].科技创新导2报，2014，（27）：145.
[2]王戈.大学生体能测试改革反思大学体育教育的问题[J].创新教育，2015.（13）：20.