【摘 要】
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以青岛市初中毕业生学业水平考试成绩报告单为例,介绍了在区域大规模教育考试中,通过构建诊断性测评框架,开发面向考生的诊断性分数报告的方法。该分数报告以教育测评理论与
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题“教育招生考试数据分析应用研究”(课题批准号:BZZK201903),山东省基础教育教学改革项目“聚焦核心素养的初中学业水平测量体系建构研究”(项目序号:3702058)的研究成果
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以青岛市初中毕业生学业水平考试成绩报告单为例,介绍了在区域大规模教育考试中,通过构建诊断性测评框架,开发面向考生的诊断性分数报告的方法。该分数报告以教育测评理论与实践为基础,由整体报告和学科报告组成,以雷达图和描述性评价等方式评价考生在综合能力与素养、学科各知识领域与能力层级的表现,直观易读。实践表明,在大规模教育考试中研发并合理运用分数报告,可以进一步提升考试分数的可解释性,更好地发挥大规模教育考试的评价、诊断和反馈功能。
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