论文部分内容阅读
通过对郑州市某幼儿园大、中、小班各两个班幼儿对比实验研究发现：不同年龄段幼儿在音乐活动中积极情感的发展存在差异，实验对大班和小班幼儿效果显著，对中班幼儿效果不太显著。在音乐活动中，恰当选用教学内容，采用寓教于情、游戏化的教学法，充分肯定幼儿自我表现和融洽的师幼关系等都有利于促进幼儿积极情感的发展。