班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现学校教育目标、完成育人任务起着极其重要作用。如何实现初中班级管理科学化，是目前在初中学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。当了几年的班主任，把点滴体会总结如下：
　　
　　一、充分信任和尊重学生
　　由于年级的不同，七年级的学生从小学升入初中，活泼好动是他们的本性，正基于这点考虑，开学的第一个月，我就从纪律、行规等方面着手，建立完善的班委并制订了一系列班规，由班委干部管理班级，本人从侧面了解学生的各方面情况。同时，在实施的过程中充分尊重和信任学生，在此基础上去关爱学生，正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误。同时，也赢得学生们的尊重。班上有这样一位学生，在小学里是有名的后进生，自从进入我班之后，开学初，我就找他个别谈话，谈一些他自身的闪光点，并在平时的学习过程中时刻鼓励他。几周下来，该生有了明显进步，也逐步让我对他的转化有了信心，期中考试下来，其成绩较以前有了明显的进步。
　　
　　二、赏识学生
　　中国有句俗话：“士为知己者死”。当今学生需要得到家长的赏识，更需要得到老师的赏识。正是由于学生有这种心理，我就在平时管理班级过程中，利用每周班会，多表扬，少批评，多给一些行规意识淡薄的学生激励性的语言，以此来鼓励他们的学习态度，并让他们制订一周的计划，时刻提醒他们的不足之处，使他们发现自身的不足，改正自身的不足，使之与班级其他学生共同进步。
　　
　　三、主动接近学生
　　在平时的工作过程中，我深入了解学生的家庭、个性及兴趣爱好，从中来激发学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，变“要我做人”为“我要做好人”，从而使他们在学习中，不断完善自身，不断提高自身的素质和学习成绩。
　　
　　四、做学生与任课老师之间桥梁
　　作为一名班主任，在做好自己本职工作的同时，不能忽视学生与任课老师的沟通，而应主动充当学生与任课老师之间的桥梁。开学初，针对班级中个别成绩差、纪律差的学生，我就重点对待，在平时的教学过程中，让任课老师对他们高度重视，并随时观察他们的一言一行，发现问题就及时解决，使他们能及时更正，登上一个新的台阶。另外，班主任应与任课老师共同配合，安排好课务。本学期，我作为班主任，能与所教班级的任课老师相互沟通，达成一致目标，使学生的各科成绩在历次考试中均取得优秀。
　　班主任工作，纵有千言万语也难以道尽，回首几年来的杏坛生涯，风雨路漫漫，甘苦寸心知，但为了那一份神圣的职责、不泯的信念，虽任重道远，我依然无怨无悔，不倦地跋涉。
　　（作者单位：068350河北省丰宁县鱼儿山中学）