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【摘 要】 现在国内初中英语教学对于教材的选择不再强制要求以人教版的教材为依托，这同时也要求教学实践工作要进行相应的变革。根据这种情况，下面就以仁爱版初中英语教材作为范例分析，来研究初中英语学科互动式教学和观察式教学，同时研究运用相应的教学措施和教学方法，从而使教学工作能获得较好的效果。
【关键词】 初中英语 互动式教学 观察式教学
一、依据仁爱版初中英语教材进行互动式教学
1. 互动式教学的常规架构。互动式教学的目的是在教学过程中完成教和学的互相融合，关注师生和生生之间的信息交流的团结协作。在应用实践过程中，选择的教学模式通常包括五个部分：激发兴趣——构建语境——启迪思考——寻求答案——互相沟通，在激发兴趣的期间，能够采用富有节奏性的形式使学生能较快地记忆部分难度较高的知识点，还能够选取应用极具趣味性的游戏来消除学生的畏难心理，使学生能够以轻松积极的心态来学习。而构建语境意思就是在激发学生的学习积极性后，开展的一类情境式教学，以使学生更好地投入对话里，进一步认识里面的含义和难点。启发思考和探索答案是一个相互承接的过程，在学生的自主学习和探究知识的重难点过程中进行归纳以及强化应用练习。在学生学习进行沟通时期就是使学生在对应的时间里实现自主沟通，提高学习水平。
2. 互动式教学的具体教学对策。第一，选择适当的互动措施。互动式教学的核心就是加强互动性，基于仁爱版教材开展的互动措施涵盖了两项内容：师生互动和生生互动。例如师生互动，教师在开展教学活动以前，先是要确定重点，再根据重点设计可行的互动内容，例如构建情境。在重点确定的基础上，教师能够把词汇、语法等知识渗透到对话里，制作课件，仁爱版初中英语教材里包含了丰富的生活素材，能够为课件制作提供丰富的材料。教学的时候，教师展示可见的各种具体材料，再让学生进行模拟，教师通过引导来指明问题，完成师生互动;第二，加强学生参与性。互动式教学需要学生积极的参与，在仁爱版初中英语教材里，内容设计、知识点分布等极具趣味性，每位学生的学习兴趣都能得到激发时，同时是深入加强参与性的基础。教师能够通过教学活动普遍注意学生的整体状况和个体差距，针对性地采取措施，加强学生的参与性。例如学生在学习乏味的单词时，学习兴趣降低，教师若能把词汇用谜语的形式等提出来以提高学生的参与学习的积极性，例如开展单词教学中，选择soldier和march等，能够结合谜语“What month do soldiers hate？”，激发学生的好奇心，从而提高参与学习活动的积极性。
3. 教学示例。仁爱版初中英语教材中八年级上册Unit 1 Topic1 Section A中涉及到了两位好朋友的对话，对话中叙述了他们即将要去做的事情，教师在教学过程中也可以应用互动式教学措施。进行课堂教学时，教师可以邀请几名学生来介绍一下自己放学期间或者周末的活动计划，并据此来引出本次课堂的教学主旨，吸引学生的注意力，并构建适当的教学情境。然后教师进行知识点的讲述，并以“What are you going to do...？”的句式来询问学生在什么时间即将去干什么，由不同的学生来扮演不同的角色，通过文章中的句式来开展情境对话，在这个时候，能够使学生深入巩固学习到的知识，从而使学生学会自主沟通。
二、依据仁爱版初中英语教材进行观察式教学
1. 观察式教学的常规架构。观察式教学就是根据教学工作的目标，通过教学活动使学生能够对学习的内容进行全面地观察。在这个时候，教师所扮演的角色就是在课堂教学过程中起主导作用，师生共同活动，激发学生的学习兴趣，有效地提高学习效果。观察式教学模式的常规架构包括三个部分：明确观察对象——观察引导——观察探讨。明确观察对象式教学的核心职责，一定要严格地对教学工作进行研究，选择最适当的观察对象，此外要求将观察计划等切实地应用到实处，让它能够具備可行性和效率性。在开展指导的过程中，教师一定要明确自己扮演的角色，才能够有效地引导学生处理问题。最后的部分就是探讨的过程，在这时候要求组织学生对自己的思考和感悟进行分享交流。
2. 教学示例。仁爱版初中英语教材中八年级上册Unit 1 Topic 1 Section B中主要讲述的是运动方面的知识，使学生学习到关于运动的词汇和句型。教师在确定这一教学主题后，更适合使用观察式教学。第一，教师要确定这次课堂教学的目标，想要让学生把握和运动有关的词语，例如sport， basketball等，给出词汇后，让学生能够迅速地找到对应的运动类型。并且，教师根据文章情境来进行词汇解释，使学生认识到各有关词汇的含义，然后，通过多媒体手段展现出不同的运动场景，图片旁设置几个空白处，让学生仔细观察后写出相应的运动名称。观察的时候，学生可以根据观察结果开展对应的交流，并且教师要为学生解释疑问，使知识的掌握和吸收的效果良好。
总结：
运用仁爱版初中英语教材来进行初中英语中互动式教学和观察式教学的分析，认识到有关的基本内容，并且分析了具体的互动措施，互动式教学要求选择适当的互动措施、调动学生的参与积极性，并进行了教学范例的演示。观察式教学需要科学进行教学安排和分组教学教学示例的分析。希望在今后的教学活动中，能够为教师在应用这种教学方法时提供参考。
参考文献
[1] 钱素玲.浅析互动式教学与观察式教学——以仁爱版初中英语教材为例[J]. 新课程（中），2018（8）：103-103.
[2] 刘惠.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].文化创新比较研究，2018， v.2;No.50（14）：175+177.
[3] 徐淑贞.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].考试周刊， 2018（10）：108-108.
【关键词】 初中英语 互动式教学 观察式教学
一、依据仁爱版初中英语教材进行互动式教学
1. 互动式教学的常规架构。互动式教学的目的是在教学过程中完成教和学的互相融合，关注师生和生生之间的信息交流的团结协作。在应用实践过程中，选择的教学模式通常包括五个部分：激发兴趣——构建语境——启迪思考——寻求答案——互相沟通，在激发兴趣的期间，能够采用富有节奏性的形式使学生能较快地记忆部分难度较高的知识点，还能够选取应用极具趣味性的游戏来消除学生的畏难心理，使学生能够以轻松积极的心态来学习。而构建语境意思就是在激发学生的学习积极性后，开展的一类情境式教学，以使学生更好地投入对话里，进一步认识里面的含义和难点。启发思考和探索答案是一个相互承接的过程，在学生的自主学习和探究知识的重难点过程中进行归纳以及强化应用练习。在学生学习进行沟通时期就是使学生在对应的时间里实现自主沟通，提高学习水平。
2. 互动式教学的具体教学对策。第一，选择适当的互动措施。互动式教学的核心就是加强互动性，基于仁爱版教材开展的互动措施涵盖了两项内容：师生互动和生生互动。例如师生互动，教师在开展教学活动以前，先是要确定重点，再根据重点设计可行的互动内容，例如构建情境。在重点确定的基础上，教师能够把词汇、语法等知识渗透到对话里，制作课件，仁爱版初中英语教材里包含了丰富的生活素材，能够为课件制作提供丰富的材料。教学的时候，教师展示可见的各种具体材料，再让学生进行模拟，教师通过引导来指明问题，完成师生互动;第二，加强学生参与性。互动式教学需要学生积极的参与，在仁爱版初中英语教材里，内容设计、知识点分布等极具趣味性，每位学生的学习兴趣都能得到激发时，同时是深入加强参与性的基础。教师能够通过教学活动普遍注意学生的整体状况和个体差距，针对性地采取措施，加强学生的参与性。例如学生在学习乏味的单词时，学习兴趣降低，教师若能把词汇用谜语的形式等提出来以提高学生的参与学习的积极性，例如开展单词教学中，选择soldier和march等，能够结合谜语“What month do soldiers hate？”，激发学生的好奇心，从而提高参与学习活动的积极性。
3. 教学示例。仁爱版初中英语教材中八年级上册Unit 1 Topic1 Section A中涉及到了两位好朋友的对话，对话中叙述了他们即将要去做的事情，教师在教学过程中也可以应用互动式教学措施。进行课堂教学时，教师可以邀请几名学生来介绍一下自己放学期间或者周末的活动计划，并据此来引出本次课堂的教学主旨，吸引学生的注意力，并构建适当的教学情境。然后教师进行知识点的讲述，并以“What are you going to do...？”的句式来询问学生在什么时间即将去干什么，由不同的学生来扮演不同的角色，通过文章中的句式来开展情境对话，在这个时候，能够使学生深入巩固学习到的知识，从而使学生学会自主沟通。
二、依据仁爱版初中英语教材进行观察式教学
1. 观察式教学的常规架构。观察式教学就是根据教学工作的目标，通过教学活动使学生能够对学习的内容进行全面地观察。在这个时候，教师所扮演的角色就是在课堂教学过程中起主导作用，师生共同活动，激发学生的学习兴趣，有效地提高学习效果。观察式教学模式的常规架构包括三个部分：明确观察对象——观察引导——观察探讨。明确观察对象式教学的核心职责，一定要严格地对教学工作进行研究，选择最适当的观察对象，此外要求将观察计划等切实地应用到实处，让它能够具備可行性和效率性。在开展指导的过程中，教师一定要明确自己扮演的角色，才能够有效地引导学生处理问题。最后的部分就是探讨的过程，在这时候要求组织学生对自己的思考和感悟进行分享交流。
2. 教学示例。仁爱版初中英语教材中八年级上册Unit 1 Topic 1 Section B中主要讲述的是运动方面的知识，使学生学习到关于运动的词汇和句型。教师在确定这一教学主题后，更适合使用观察式教学。第一，教师要确定这次课堂教学的目标，想要让学生把握和运动有关的词语，例如sport， basketball等，给出词汇后，让学生能够迅速地找到对应的运动类型。并且，教师根据文章情境来进行词汇解释，使学生认识到各有关词汇的含义，然后，通过多媒体手段展现出不同的运动场景，图片旁设置几个空白处，让学生仔细观察后写出相应的运动名称。观察的时候，学生可以根据观察结果开展对应的交流，并且教师要为学生解释疑问，使知识的掌握和吸收的效果良好。
总结：
运用仁爱版初中英语教材来进行初中英语中互动式教学和观察式教学的分析，认识到有关的基本内容，并且分析了具体的互动措施，互动式教学要求选择适当的互动措施、调动学生的参与积极性，并进行了教学范例的演示。观察式教学需要科学进行教学安排和分组教学教学示例的分析。希望在今后的教学活动中，能够为教师在应用这种教学方法时提供参考。
参考文献
[1] 钱素玲.浅析互动式教学与观察式教学——以仁爱版初中英语教材为例[J]. 新课程（中），2018（8）：103-103.
[2] 刘惠.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].文化创新比较研究，2018， v.2;No.50（14）：175+177.
[3] 徐淑贞.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].考试周刊， 2018（10）：108-108.