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摘要：初中英语教师在教学过程中所需要注意到的一点，对于英语的教学是一个系统化的教学过程，同时随着国际化的不断加深，英语教学的重要性不言而喻，为了刚好的帮助学生实现英语水平的提升，教师在对学生开展初中英语教学的过程中需要做到教学进度快捷的同时具有成效，为此许多教师纷纷开展了在当前形势下的初中英语的高效教学讨论。笔者认为，在初中阶段开展有效的教学策略就需要教师从学生在英语学习方面的基础词汇开始，通过教师帮助学生夯实英语基础，来实现学生在初中英语下的有效阅读，然后教师通过学生阅读与词汇的学习后对学生开展系统化的写作练习，以此全面的提升学生的英语学习能力水平。
关键词：初中英语;高效教学;策略探究
在当前初中英语的教学主要集中在了学生英语词汇的学习方面，学生英语阅读的理解以及口语的运用方面，还有学生在初中英语下的写作学习，所以教师在对学生进行教学时需要围绕着以上三点来进行探索。教师在教学时需要夯实学生的英语基础，提升学生的英语学习思维，促进学生的写作能力，以此对学生进行阶梯性，系统化的英语教学工作方能够实现学生在初中英语教学下的有效发展，完成学生在初中英语教学过程中整体能力水平的提升。
一、专注词汇教学，夯實学生英语基础
如果将学生在初中英语学习的过程比作建设高楼，那英语词汇方面的教学就是在为这座高楼夯实地基，所以学生在英语词汇方面的学习往往决定了学生学习英语的最终成效，因此教师在对学生开展教学过程中，需要注意到词汇教学对学生初中英语学习的重要性。教师需要从英语教材内容出发，对于教材内的单词进行全面的解析，让学生在初中英语学习过程中实现稳进的前行，以此帮助学生实现在英语教学过程中更为完美有效的教学。
例如，教师在对学生进行“playing sports”这一节课程时，教师需要针对课程内容需要学生掌握alst，against，ter，heer，quite，bit，sate，si，vlleball，tennis等单词。教师则需要让学生对于这些单词进行全面的记忆以及学习，在学生学习的过程中，教师可以利用多媒体设备来讲单词的含义与图片想结合，帮助学生进一步的理解词汇的意义，帮助学生完成在教学过程中学生英语词汇能力的提升，教师在这一过程中需要杜绝让学生进行生硬的背诵，而是需要采用想多媒体教学这种形式来帮助学生进行有效的学习。
二、深化阅读教学，提升学生英语思维
教师在帮助学生夯实完初中英语词汇教学的基础后，需要趁热打铁，对学生会进行进阶教学，也就是开展初中英语阅读教学，但是教师在对学生开展初中英语阅读教学时需要注意到的是，教师对学生开展的阅读教学时要避免对学生开展程序化的教学模式，造成学生对于英语学习兴趣的缺失，教师需要针对当先学生在初中英语教学过程中的实际情况来对学生开展有效的阅读教学工作，通过采用灵活多变的教学方式来促进学生在初中英语学习过程中的发展，在阅读中锻炼出学生的英语学习思维能力，实现学生初中英语水平的提升。
例如，教师在开展“keeping healthy”这一章节的学习过程中，教师需要通过有效的英语阅读教学让学生体会情态动词在具体语境中的运用，为此教师可以针对学生在英语教学过程中的实际基础，让学生模拟情境对话，不仅能够帮对学生更为直观透彻的了解文章的意义，体会到情态动词在语境中的应用，也激发了学生对于初中英语的学习乐趣，提升了学生的英语口语表达能力，并且让学生在对话以及应用上逐渐形成英语学习思维，能够帮助学生在初中英语学习中取得更好的成绩。
三、开展写作教学，促进学生英语能力
通过前面教师对学生进行初中英语里面基础性的英语词汇教学以及能够有效的启发学生英语思维的阅读教学，这时教师就可以针对学生开展写作教学，在以往的英语写作教学时，许多教师将写作教学当作初中英语教学中一个独立的模式来进行培养的，但是写作教学是英语阅读中语法，词汇以及思维的集中体现，所以教师在对学生进行习作教学时往往取得成效不佳，所以教师在对学生开展初中英语写作教学时要综合性的来去进行，以提升学生在初中英语写作教学中的能力，帮助学生提升整体的初中英语学习能力。
例如，教师在对学生开展有关初中英语写作教学的工作时，教师可以结合学生的实际初中英语学习情况，在对学生的词汇能力以及学生的英语思维有一个大致的了解后，可以让学生想写作的内容用英语讲述出来，教师针对学生在口语讲述方面出现的问题进行指正，然后教师在在让学生具有了一个写作的大致轮廓后在指导学生开展初中英语写作，这样不仅让学生的写作能力得到有效的提升，同时也让促进了学生在其他英语方面的发展，实现初中英语教学下的有效学习。
综上所述，实现初中英语教学过程中的有效化教学需要教师做到英语教学的系统化，教师在教学过程中需要认清楚词汇，阅读与写作之间的关系，同时教师对学生开展针对以上三点的有效教学来实现学生整体在初中英语教学过程中的有效学习，实现学生英语学习素质的全面提升。
参考文献
[1]陈玉兰.初中英语阅读教学与写作教学的结合分析[J].名师在线，2019（23）：65-66.
[2]王健.初中英语教学中构建卓越课堂的方法初探[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：107.
关键词：初中英语;高效教学;策略探究
在当前初中英语的教学主要集中在了学生英语词汇的学习方面，学生英语阅读的理解以及口语的运用方面，还有学生在初中英语下的写作学习，所以教师在对学生进行教学时需要围绕着以上三点来进行探索。教师在教学时需要夯实学生的英语基础，提升学生的英语学习思维，促进学生的写作能力，以此对学生进行阶梯性，系统化的英语教学工作方能够实现学生在初中英语教学下的有效发展，完成学生在初中英语教学过程中整体能力水平的提升。
一、专注词汇教学，夯實学生英语基础
如果将学生在初中英语学习的过程比作建设高楼，那英语词汇方面的教学就是在为这座高楼夯实地基，所以学生在英语词汇方面的学习往往决定了学生学习英语的最终成效，因此教师在对学生开展教学过程中，需要注意到词汇教学对学生初中英语学习的重要性。教师需要从英语教材内容出发，对于教材内的单词进行全面的解析，让学生在初中英语学习过程中实现稳进的前行，以此帮助学生实现在英语教学过程中更为完美有效的教学。
例如，教师在对学生进行“playing sports”这一节课程时，教师需要针对课程内容需要学生掌握alst，against，ter，heer，quite，bit，sate，si，vlleball，tennis等单词。教师则需要让学生对于这些单词进行全面的记忆以及学习，在学生学习的过程中，教师可以利用多媒体设备来讲单词的含义与图片想结合，帮助学生进一步的理解词汇的意义，帮助学生完成在教学过程中学生英语词汇能力的提升，教师在这一过程中需要杜绝让学生进行生硬的背诵，而是需要采用想多媒体教学这种形式来帮助学生进行有效的学习。
二、深化阅读教学，提升学生英语思维
教师在帮助学生夯实完初中英语词汇教学的基础后，需要趁热打铁，对学生会进行进阶教学，也就是开展初中英语阅读教学，但是教师在对学生开展初中英语阅读教学时需要注意到的是，教师对学生开展的阅读教学时要避免对学生开展程序化的教学模式，造成学生对于英语学习兴趣的缺失，教师需要针对当先学生在初中英语教学过程中的实际情况来对学生开展有效的阅读教学工作，通过采用灵活多变的教学方式来促进学生在初中英语学习过程中的发展，在阅读中锻炼出学生的英语学习思维能力，实现学生初中英语水平的提升。
例如，教师在开展“keeping healthy”这一章节的学习过程中，教师需要通过有效的英语阅读教学让学生体会情态动词在具体语境中的运用，为此教师可以针对学生在英语教学过程中的实际基础，让学生模拟情境对话，不仅能够帮对学生更为直观透彻的了解文章的意义，体会到情态动词在语境中的应用，也激发了学生对于初中英语的学习乐趣，提升了学生的英语口语表达能力，并且让学生在对话以及应用上逐渐形成英语学习思维，能够帮助学生在初中英语学习中取得更好的成绩。
三、开展写作教学，促进学生英语能力
通过前面教师对学生进行初中英语里面基础性的英语词汇教学以及能够有效的启发学生英语思维的阅读教学，这时教师就可以针对学生开展写作教学，在以往的英语写作教学时，许多教师将写作教学当作初中英语教学中一个独立的模式来进行培养的，但是写作教学是英语阅读中语法，词汇以及思维的集中体现，所以教师在对学生进行习作教学时往往取得成效不佳，所以教师在对学生开展初中英语写作教学时要综合性的来去进行，以提升学生在初中英语写作教学中的能力，帮助学生提升整体的初中英语学习能力。
例如，教师在对学生开展有关初中英语写作教学的工作时，教师可以结合学生的实际初中英语学习情况，在对学生的词汇能力以及学生的英语思维有一个大致的了解后，可以让学生想写作的内容用英语讲述出来，教师针对学生在口语讲述方面出现的问题进行指正，然后教师在在让学生具有了一个写作的大致轮廓后在指导学生开展初中英语写作，这样不仅让学生的写作能力得到有效的提升，同时也让促进了学生在其他英语方面的发展，实现初中英语教学下的有效学习。
综上所述，实现初中英语教学过程中的有效化教学需要教师做到英语教学的系统化，教师在教学过程中需要认清楚词汇，阅读与写作之间的关系，同时教师对学生开展针对以上三点的有效教学来实现学生整体在初中英语教学过程中的有效学习，实现学生英语学习素质的全面提升。
参考文献
[1]陈玉兰.初中英语阅读教学与写作教学的结合分析[J].名师在线，2019（23）：65-66.
[2]王健.初中英语教学中构建卓越课堂的方法初探[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：107.