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摘要：本文主要通过对中小学语文教学过程中实现高效性教学方式的具体分析，并针对性的提出加强教学方式与实际教学效果相结合的重要措施。旨在通过本文的研究能够为学者的后续研究和学习奠定坚实的基础。
关键词：中小学;语文教学;有效;教学方式
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-091-1
随着当前课程改革的深入进行，实现中小学语文教学课堂的高效性开展就成为了小学语文教师的不懈追求。要想实现语文课堂的高效性教学方式，首先就需要教师从各个方面对学生的学习状况和学习能力进行分析和研究，并以此来有效促进学生语文有效性教学内容的开展。
一、激发学生的学习兴趣是促进有效性教学活动开展的前提
1.引入媒体教学环节
在课堂实际教育教学的过程中，实现学生学习兴趣的激发以及学习热情的培养就显得尤为重要。随着当前信息技术的不断发展和完善，多媒体辅助教学软件的应用也能够促进课堂教学的高效性开展。将多媒体信息技术合理的进入到语文课堂教学的过程中，不仅能够有效实现课堂教学效率的提升与教学效果的体现，同时还能够促进学生对于课堂知识内容的理解，并以此来有效增加课容量。例如，在进行《永远的白衣天使》一课的教育教学过程中，由于“非典”這一事件已经距离我们的生活较为遥远，当前部分学生甚至对此事件并没有印象。在此背景上，教师进行教育教学的过程中就需要为学生创设良好的教学情境。将知识内容在具体的情景中进行探索学习，以此来体现出其重要的教育意义和教学效果。通过多媒体课件的应用，为学生播放一段非典时期医务工作者实际工作的情景，以此来帮助和学生进行回忆和情感的体现。
2.美化教学语言
经过实际的教学经验表明，在日常语文课程的教育教学过程中，教师自身要加强对教学语言的美化和重点关注，以此来从细节之处有效促进课堂教学效率的提升与教学效果的体现。首先来说，教师在实际教学过程中要重点对语文学科在中小学教育过程中存在的学科性知识内容与科学性的教育特点进行关注。在此阶段还需要加强教育内容的简洁性与连贯性。突出对学生学习兴趣的启发以及学习能力的针对性培养。出于上述几项具体要求，教师可以从某一个或是某几个角度上来对自身的教学语言方面进行优化。例如，教师在进行《爱如茉莉》一课的教育教学过程中，教师需要在课堂开始之前进行良好的课前导入。“表达爱的方式有多种多样，海誓山盟是爱，默默奉献也是爱，今天大家就跟随我一同在文章中感受到一份朴实、平凡的爱。”通过这种美化的语言形式，能够从情感的角度上促进其课堂氛围和情绪的渲染，并以此来促进学生的心灵体会，加强学生对于文本内容的学习兴趣。
二、正确处理教学关系是有效教学方式实现的途径
正确处理教法和学法的关系也是当前促进语文课堂有效性教学内容开展的方式之一。通过实际的衡量性教学，看学生是否能够在教师的引导下来实现自我提升和自我发展。在此过程中，有效提升自身发现问题、分析问题以及解决问题的能力。而此方面教学活动的开展则需要教师进行细致的教学环节设计方可实现。例如，一位老师在进行《夹竹桃》一课的教育教学过程中，首先独具匠心地设计教学思路，紧扣课文最后一个自然段——“这？样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。"这一中心句，从“韧性”、“幻想"？两大方面设计具体教学问题。如，（1）课文哪几个自然段写了夹竹桃的韧性（2）课文哪几个自然段写了作者的想象和幻想？等等。如此教学设计，突出了学生的主体参与性，照顾了学生学习的个性行为，充分体现了语文课堂“板块教学”的思想，起到了“提领而顿，百毛背顺”的教学实效。
三、扎实基础能力的训练是促进有效性教学方式开展的保障
在中小学语文课堂教学的过程中，教师要将学生的能力培养看做是课堂教学的核心与重点。为了实现这一要求，教师需要将传统知识内容教育教学为核心的教学理念进行转变，及时确立学生的课堂教学主体地位，继而通过能力训练等多种方式来实现综合性教学模式的开展。在进行语文能力训练的过程中主要是要求能够突出以下两点要求：其一就是具有学生能力培养的计划性。对于学生语文能力的计划性培养，需要从学生当前实际发展状况出发，结合学生当前的年龄特点以及心理发展的基本状况来进行有意识的训练。通过基本情况的有效性分析，来制定切实有效的中小学语文学科训练方式，从而加强其在课堂教学过程中的实际效果体现，为教师有效性课堂教学内容的开展奠定坚实的基础。其二，就是要加强语文课程教学的实践性内容体现。语文课堂有效性教学的开展，不仅需要进行知识理论的有效性教学，还需要从生活实际的角度进行语文知识的延伸与语文能力的训练。这就使得学生能够在平时的语文训练过程中进行自身综合素质能力的提升与发展。同时，教师还要及时纠正学生的不良发音以及不良学习习惯，对学生严格要求，以此来促进其语文学习观念的建设与发展。
四、结束语
总而言之，加强中小学教育教学的有效性课程开展是语文学科自身的重要追求。每一位教师都需要重视此方面的教育教学内容。通过上述教学方式的创新和教学模式的改革，从而让语文教学的开展变得更加丰富多彩。
[参考文献]
[1]揭兰英.浅论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].好家长，2015：43-45.
[2]蒙福英.试论优化小学语文阅读教学的有效方法[J].语文知识，2017（12）：69-70.
[3]陈朋中.试论小学语文有效教学的开展[J].学生之友（小学版）（下），2010（4）：46-46.
（作者单位：甘肃省临夏州永靖县教育局，甘肃 临夏 731600）
关键词：中小学;语文教学;有效;教学方式
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-091-1
随着当前课程改革的深入进行，实现中小学语文教学课堂的高效性开展就成为了小学语文教师的不懈追求。要想实现语文课堂的高效性教学方式，首先就需要教师从各个方面对学生的学习状况和学习能力进行分析和研究，并以此来有效促进学生语文有效性教学内容的开展。
一、激发学生的学习兴趣是促进有效性教学活动开展的前提
1.引入媒体教学环节
在课堂实际教育教学的过程中，实现学生学习兴趣的激发以及学习热情的培养就显得尤为重要。随着当前信息技术的不断发展和完善，多媒体辅助教学软件的应用也能够促进课堂教学的高效性开展。将多媒体信息技术合理的进入到语文课堂教学的过程中，不仅能够有效实现课堂教学效率的提升与教学效果的体现，同时还能够促进学生对于课堂知识内容的理解，并以此来有效增加课容量。例如，在进行《永远的白衣天使》一课的教育教学过程中，由于“非典”這一事件已经距离我们的生活较为遥远，当前部分学生甚至对此事件并没有印象。在此背景上，教师进行教育教学的过程中就需要为学生创设良好的教学情境。将知识内容在具体的情景中进行探索学习，以此来体现出其重要的教育意义和教学效果。通过多媒体课件的应用，为学生播放一段非典时期医务工作者实际工作的情景，以此来帮助和学生进行回忆和情感的体现。
2.美化教学语言
经过实际的教学经验表明，在日常语文课程的教育教学过程中，教师自身要加强对教学语言的美化和重点关注，以此来从细节之处有效促进课堂教学效率的提升与教学效果的体现。首先来说，教师在实际教学过程中要重点对语文学科在中小学教育过程中存在的学科性知识内容与科学性的教育特点进行关注。在此阶段还需要加强教育内容的简洁性与连贯性。突出对学生学习兴趣的启发以及学习能力的针对性培养。出于上述几项具体要求，教师可以从某一个或是某几个角度上来对自身的教学语言方面进行优化。例如，教师在进行《爱如茉莉》一课的教育教学过程中，教师需要在课堂开始之前进行良好的课前导入。“表达爱的方式有多种多样，海誓山盟是爱，默默奉献也是爱，今天大家就跟随我一同在文章中感受到一份朴实、平凡的爱。”通过这种美化的语言形式，能够从情感的角度上促进其课堂氛围和情绪的渲染，并以此来促进学生的心灵体会，加强学生对于文本内容的学习兴趣。
二、正确处理教学关系是有效教学方式实现的途径
正确处理教法和学法的关系也是当前促进语文课堂有效性教学内容开展的方式之一。通过实际的衡量性教学，看学生是否能够在教师的引导下来实现自我提升和自我发展。在此过程中，有效提升自身发现问题、分析问题以及解决问题的能力。而此方面教学活动的开展则需要教师进行细致的教学环节设计方可实现。例如，一位老师在进行《夹竹桃》一课的教育教学过程中，首先独具匠心地设计教学思路，紧扣课文最后一个自然段——“这？样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。"这一中心句，从“韧性”、“幻想"？两大方面设计具体教学问题。如，（1）课文哪几个自然段写了夹竹桃的韧性（2）课文哪几个自然段写了作者的想象和幻想？等等。如此教学设计，突出了学生的主体参与性，照顾了学生学习的个性行为，充分体现了语文课堂“板块教学”的思想，起到了“提领而顿，百毛背顺”的教学实效。
三、扎实基础能力的训练是促进有效性教学方式开展的保障
在中小学语文课堂教学的过程中，教师要将学生的能力培养看做是课堂教学的核心与重点。为了实现这一要求，教师需要将传统知识内容教育教学为核心的教学理念进行转变，及时确立学生的课堂教学主体地位，继而通过能力训练等多种方式来实现综合性教学模式的开展。在进行语文能力训练的过程中主要是要求能够突出以下两点要求：其一就是具有学生能力培养的计划性。对于学生语文能力的计划性培养，需要从学生当前实际发展状况出发，结合学生当前的年龄特点以及心理发展的基本状况来进行有意识的训练。通过基本情况的有效性分析，来制定切实有效的中小学语文学科训练方式，从而加强其在课堂教学过程中的实际效果体现，为教师有效性课堂教学内容的开展奠定坚实的基础。其二，就是要加强语文课程教学的实践性内容体现。语文课堂有效性教学的开展，不仅需要进行知识理论的有效性教学，还需要从生活实际的角度进行语文知识的延伸与语文能力的训练。这就使得学生能够在平时的语文训练过程中进行自身综合素质能力的提升与发展。同时，教师还要及时纠正学生的不良发音以及不良学习习惯，对学生严格要求，以此来促进其语文学习观念的建设与发展。
四、结束语
总而言之，加强中小学教育教学的有效性课程开展是语文学科自身的重要追求。每一位教师都需要重视此方面的教育教学内容。通过上述教学方式的创新和教学模式的改革，从而让语文教学的开展变得更加丰富多彩。
[参考文献]
[1]揭兰英.浅论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].好家长，2015：43-45.
[2]蒙福英.试论优化小学语文阅读教学的有效方法[J].语文知识，2017（12）：69-70.
[3]陈朋中.试论小学语文有效教学的开展[J].学生之友（小学版）（下），2010（4）：46-46.
（作者单位：甘肃省临夏州永靖县教育局，甘肃 临夏 731600）