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摘要：目前我国高校的化学实验室的安全事故频繁发生，主要是在化学实验的研究过程中，大量的化学制品之间发生强烈的反应，从而引发火灾、爆炸、有毒气体等，影响到广大师生的身体健康，破坏试验设备以及实验场所。本文分析目前高校化学实验室安全教育与管理存在的问题，探究较好的安全教育与管理策略，为高校广大师生提供安全的实验环境。
关键词：高校化学实验室;安全教育;安全管理
引言
化学实验室是进行化学实验、研制、开发的场所，存放着大量的化学仪器、设备、药品等，化学实验的操作存在一定的危险性，包括后续的化学结果检验、废物处理都存在一定的风险，如果实验的过程操作不规范，可能导致爆炸、起火、中毒等情况，高校应当意识到开展化学实验室安全教育和管理工作的重要性，避免造成人员伤亡以及财产损失。
一、高校化学实验室安全教育与管理存在的问题
（一）实验室布局不合理
化学实验室通常需要很大的建筑面积，并且对通风、水电照明等基础条件有极高的要求，而且实验会产生有毒气体，高校还要配备废气、废物处理室。但是由于学校的建筑条件有限，许多学校没有设置专门的实验场所，而是把化学实验室和学生教室或者办公楼安置在同一幢大楼。长期下来，实验室产生的有毒气体可能会给师生造成身体和心理潜在的危险，一旦发生火灾、爆炸等事故，会牵连到无关的工作人员，造成灾难性的后果。
（二）实验物品分类不规范
化学实验室内部分为几个区域：化学仪器室、化学反应室、废物处理室等，其中化学仪器室存储着大量化学仪器设备以及药品，要求化学仪器室保持干燥，对特殊的物品进行恒温保管处理。但是很多高校化学实验室，没有按照相关规定进行管理，没有按照严格的分类标准对化学药品、设备等进行分类，比如各种试剂、物品的摆放和分类不规范，容易出现滥用和误用的现象，师生在使用化学试管、试剂瓶等玻璃器具后，也没有摆放到规定位置，导致下次使用的时候难以找到。对于有一些具有特殊存储条件要求的剂品，实验室也没有按照低温、杀菌的条件进行保管，影响实验的效果。
（三）实验室事故防范措施不到位
高校在建设实验室时，首先要做研究事故防范措施，考虑一些高发性的化学事故，并提前做好预防措施，但是实际建设实验室时，高校没有满足建立化学实验室的安全条件，也没有具备事故预防的条件，缺乏相应的预防设施和应急处理设备，比如实验室中没有准备一定数量的灭火器、沙袋、备用水箱等，也没有做好实验室的防水防潮工作。
（四）高校专业实验员缺乏
学校由于人力资源的问题，很少配备专门的化学实验室管理员，让化学教师兼职担任实验室的管理人员，但是化学教师的教育工作繁重，对实验室的管理存在不到位的情况，而高校为节约人力成本，会聘请一些不具备化学知识和实验室的管理知识和技能的人员进行管理，这样的话会导致实验室的管理存在漏洞。目前高校的化学实验室的实验人员大多都没有受过专业的实验室训练管理，专业素质水平参差不齐，再加上实验室内的药品、设备比较重要，缺乏有效地管理会进一步增加安全隐患。
二、高校化學实验室安全教育与管理策略
（一）建立长期规划
有条件的高校应建立实验室实训中心，统一管理实践教学资源，可以为高校未来的发展制定科学道路。在学院的整体战略布局内，高校应当建立和执行包括化学验室的规章制度，实现实验室经费的统一管理、实验室人员的统一管理、仪器设备耗材的统一管理、师生安全实验的统一管理，加强实验室的整体战略规划和远期内涵建设，使师生能正常使用实验室，并充分利用实验室资源。
（二）完善科学管理制度
高校实验室需要制定一套的科学完善的规章制度保障实验室的高效运行，同时要增强师生按照制度安全使用实验室的意识。化学类实验室具有复杂性特点，制定的规章制度也需要包括多个方面内容，首先是完善实验药品流通管理工作，包括采购、储存、领用、使用、销毁等工作;其次是完善实验仪器设备管理工作，包括实验仪器的购置、使用、维修维护和报废等工作;最后还要保障实验室的安全、卫生、环保。高校实验室要定期安排专人进行实验室评清扫，对仪器、药品进行清点，高校还可以运用信息化和数字化的管理技术，使实验室的管理更加高效，资源利用率能显著提高。
（三）加强对外交流
高校的化学实验室如果想有更多的资源，想更好地发展自身，想提高社会服务能力，就必须加强对外交流，充分利用自身的专业性优势，积极与行业、企业合作，加强服务与人员交流，依靠社会力量，提高实验室人员的专业水平和仪器设备水平。比如高校可以设立校企共产实验室，聘请行业专家、企业技师参与学院的教学，针对性地进行科学实验，为企业运行和学校教研提供服务。
（四）加强实验人员管理
提高实验室人员的专业水平是实验室建设管理的保障，高校要制定严格的实验室人员准入制度，从源头上提高人员整体素质，可以通过人才引进、学历提升、短期培训、继续教育等方式逐步建立专业的人才队伍。实验室是与高校的教学和科研紧密紧系的，因此高校要鼓励工作人员积极参与到教学和科学研究工作中，鼓励申报课题，从而使实验室人员素质提升、硬件改善。高校除让化学类教师协助管理外，还要聘请一些专业的实验人员，也定期对教师和学生进行安全教育，突显化学实验室的作用。
结语
综上所述，高校要意识到对化学实验室进行安全教育和管理的重要性。化学实验室与教师和图书馆一样，都担负着培养人才、科学研究和社会服务的重任。化学实验室要在社会飞速发展中，找到自己的定位，不断与时俱进、更新观念、完善管理和加强建设，同时增强实验室的安全性，才能为新时代培养出更多合格的高素质技能型人才，更好地为社会服务。
参考文献
[1]王少莽，关媛.高校化学实验教学改革及实验室安全管理对策初探[J].教育现代化，2019，6（92）：140-141+146.
[2]金烈.高校化学教学实验室安全教育与管理初探[J].山东化工，2018，47（14）：162-163.
[3]郑永军，徐杉，王鑫，杜慧.高校化学实验室安全教育现状及对策[J].安阳工学院学报，2018，17（02）：117-119.
（哈尔滨石油学院 黑龙江 哈尔滨 150029）
关键词：高校化学实验室;安全教育;安全管理
引言
化学实验室是进行化学实验、研制、开发的场所，存放着大量的化学仪器、设备、药品等，化学实验的操作存在一定的危险性，包括后续的化学结果检验、废物处理都存在一定的风险，如果实验的过程操作不规范，可能导致爆炸、起火、中毒等情况，高校应当意识到开展化学实验室安全教育和管理工作的重要性，避免造成人员伤亡以及财产损失。
一、高校化学实验室安全教育与管理存在的问题
（一）实验室布局不合理
化学实验室通常需要很大的建筑面积，并且对通风、水电照明等基础条件有极高的要求，而且实验会产生有毒气体，高校还要配备废气、废物处理室。但是由于学校的建筑条件有限，许多学校没有设置专门的实验场所，而是把化学实验室和学生教室或者办公楼安置在同一幢大楼。长期下来，实验室产生的有毒气体可能会给师生造成身体和心理潜在的危险，一旦发生火灾、爆炸等事故，会牵连到无关的工作人员，造成灾难性的后果。
（二）实验物品分类不规范
化学实验室内部分为几个区域：化学仪器室、化学反应室、废物处理室等，其中化学仪器室存储着大量化学仪器设备以及药品，要求化学仪器室保持干燥，对特殊的物品进行恒温保管处理。但是很多高校化学实验室，没有按照相关规定进行管理，没有按照严格的分类标准对化学药品、设备等进行分类，比如各种试剂、物品的摆放和分类不规范，容易出现滥用和误用的现象，师生在使用化学试管、试剂瓶等玻璃器具后，也没有摆放到规定位置，导致下次使用的时候难以找到。对于有一些具有特殊存储条件要求的剂品，实验室也没有按照低温、杀菌的条件进行保管，影响实验的效果。
（三）实验室事故防范措施不到位
高校在建设实验室时，首先要做研究事故防范措施，考虑一些高发性的化学事故，并提前做好预防措施，但是实际建设实验室时，高校没有满足建立化学实验室的安全条件，也没有具备事故预防的条件，缺乏相应的预防设施和应急处理设备，比如实验室中没有准备一定数量的灭火器、沙袋、备用水箱等，也没有做好实验室的防水防潮工作。
（四）高校专业实验员缺乏
学校由于人力资源的问题，很少配备专门的化学实验室管理员，让化学教师兼职担任实验室的管理人员，但是化学教师的教育工作繁重，对实验室的管理存在不到位的情况，而高校为节约人力成本，会聘请一些不具备化学知识和实验室的管理知识和技能的人员进行管理，这样的话会导致实验室的管理存在漏洞。目前高校的化学实验室的实验人员大多都没有受过专业的实验室训练管理，专业素质水平参差不齐，再加上实验室内的药品、设备比较重要，缺乏有效地管理会进一步增加安全隐患。
二、高校化學实验室安全教育与管理策略
（一）建立长期规划
有条件的高校应建立实验室实训中心，统一管理实践教学资源，可以为高校未来的发展制定科学道路。在学院的整体战略布局内，高校应当建立和执行包括化学验室的规章制度，实现实验室经费的统一管理、实验室人员的统一管理、仪器设备耗材的统一管理、师生安全实验的统一管理，加强实验室的整体战略规划和远期内涵建设，使师生能正常使用实验室，并充分利用实验室资源。
（二）完善科学管理制度
高校实验室需要制定一套的科学完善的规章制度保障实验室的高效运行，同时要增强师生按照制度安全使用实验室的意识。化学类实验室具有复杂性特点，制定的规章制度也需要包括多个方面内容，首先是完善实验药品流通管理工作，包括采购、储存、领用、使用、销毁等工作;其次是完善实验仪器设备管理工作，包括实验仪器的购置、使用、维修维护和报废等工作;最后还要保障实验室的安全、卫生、环保。高校实验室要定期安排专人进行实验室评清扫，对仪器、药品进行清点，高校还可以运用信息化和数字化的管理技术，使实验室的管理更加高效，资源利用率能显著提高。
（三）加强对外交流
高校的化学实验室如果想有更多的资源，想更好地发展自身，想提高社会服务能力，就必须加强对外交流，充分利用自身的专业性优势，积极与行业、企业合作，加强服务与人员交流，依靠社会力量，提高实验室人员的专业水平和仪器设备水平。比如高校可以设立校企共产实验室，聘请行业专家、企业技师参与学院的教学，针对性地进行科学实验，为企业运行和学校教研提供服务。
（四）加强实验人员管理
提高实验室人员的专业水平是实验室建设管理的保障，高校要制定严格的实验室人员准入制度，从源头上提高人员整体素质，可以通过人才引进、学历提升、短期培训、继续教育等方式逐步建立专业的人才队伍。实验室是与高校的教学和科研紧密紧系的，因此高校要鼓励工作人员积极参与到教学和科学研究工作中，鼓励申报课题，从而使实验室人员素质提升、硬件改善。高校除让化学类教师协助管理外，还要聘请一些专业的实验人员，也定期对教师和学生进行安全教育，突显化学实验室的作用。
结语
综上所述，高校要意识到对化学实验室进行安全教育和管理的重要性。化学实验室与教师和图书馆一样，都担负着培养人才、科学研究和社会服务的重任。化学实验室要在社会飞速发展中，找到自己的定位，不断与时俱进、更新观念、完善管理和加强建设，同时增强实验室的安全性，才能为新时代培养出更多合格的高素质技能型人才，更好地为社会服务。
参考文献
[1]王少莽，关媛.高校化学实验教学改革及实验室安全管理对策初探[J].教育现代化，2019，6（92）：140-141+146.
[2]金烈.高校化学教学实验室安全教育与管理初探[J].山东化工，2018，47（14）：162-163.
[3]郑永军，徐杉，王鑫，杜慧.高校化学实验室安全教育现状及对策[J].安阳工学院学报，2018，17（02）：117-119.
（哈尔滨石油学院 黑龙江 哈尔滨 150029）