【摘 要】
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文言文教学在高中语文教学中一直处于尴尬的境地。教,学生往往叫苦连天,教师也苦于教学效果不甚理想;不教,它在高中语文教材中所占比例极大,而且高考中所占分值逐年增加。针
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文言文教学在高中语文教学中一直处于尴尬的境地。教,学生往往叫苦连天,教师也苦于教学效果不甚理想;不教,它在高中语文教材中所占比例极大,而且高考中所占分值逐年增加。针对高中文言文教学实践中遇到的难题,尤其是学生学习兴趣不浓,笔者结合自己的教学实践与教学反思,探讨了引人入胜的导语设计,富有情趣的课文朗读,激发乐趣的自主探究,活泼生动的媒体辅助等四方面内容,以实现学生有滋有味学文言,提高学生语文素养的目的。
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