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【摘要】随着近年来我国基础教育机制改革的深化，英语教学作为提升学生英语应用能力的主要方法受到了教育者的重视，针对小学英语教学需求及小学英语教学改革的需要，小学英语课堂教学必须快速创新，以改进教学方法为核心，使课堂教学更具针对性。根据小学生的认知特点，将多媒体技术应用到课堂教学中，可强化学生的认知模式，激发学生的英语学习兴趣。鉴于此，本文就小学英语教学中多媒体技术的应用展开详细探究，并提出具体的研究思路，供广大读者借鉴。
【关键词】小学英语教学；多媒体技术；有效性；问题研究
【作者简介】林晓芳，贵州省凯里市第四小学。
引言
在现代社会教育体系中，英语教学是基础教育机制的重要组成部分，也是培养复合型人才的重要课程。因此，我国在基础教育体系中增加了英语课程。根据小学生认知模式和学习兴趣，以全面提高小学生英语应用能力为基础开展小学英语有效教学。针对小学生英语课堂学习中注意力集中时间短，教学模仿能力强等特点，在课堂教学中，教师应全面创新课堂教学模式，利用多媒体生动的视听影像调动学生注意力，全面提高小学生的英语应用能力。由于受到课堂教学时间限制，提高小学英语课堂有效性是当前迫切需要解决的问题。将多媒体技术与小学英语课堂教学全面融合，能够全面激发小学生的学习欲望，促进学生养成良好的语言学习习惯。
一、提升小学英语课堂教学有效性的目的
在我国基础教育体系中，英语课程是重要的组成部分，是培养小学生应用英语知识、养成良好英语应用习惯的重要途径。但在目前英语教学实践中，小学英语课堂教学时间较短，课堂教学效率不高，学生并不能按照预期教学目标掌握英语知识，难以取得理想的教学效果。为了保障小学英语课堂教学目标全面实现，在英语教学实践中，必须提高课堂的有效性。以全面强化课堂教学效果为核心，实现教学目标。由于小学生年龄较小，认知模式尚未健全，课堂教学中注意力难以长时间集中，这就在一定程度上影响了课堂教学效率。因此，教师要全面关注小学英语课堂的有效性，利用多种教学方法提高课堂教学质量，实现预期教学目标。
二、使用多媒体技术全面提高小学英语课堂有效性
1.小学英语教学中多媒体技术的应用。在小学英语教学实践中，受到传统教学模式及教学方法影响，课堂教学质量难以有效提高。尤其是在英语课堂，传统的填鸭式和灌输式教学方法，难以满足学生自主认知的需要，经常会导致学生厌烦，对英语学习失去兴趣，给学生英语自主学习能力的养成带来不利影响。作为一门广泛使用的语言学科，小学英语应是培养学生语言学习兴趣的起点，不仅要强化小学生的英语认知模式，而且要突出教学有效性，利用生动形象的多媒体画面激发学生的学习兴趣。教学实践证明，在小学英语教学中利用多媒体的场景、音视频资源、教学会话、字幕，能全面调动小学生学习英语的兴趣，小学生的感官能力能够得到全面强化，书面表达能力和口语能力也能得到提升，使学生在轻松愉悦的教学氛围中，养成良好的英语学习习惯。
2.全面更新教学观念，提高小学英语教学质量。在小学英语教学中，全面利用多媒体，教师应跳脱传统教学思维的限制，树立创新性教学观念，能根据小学生的学习特点，更新教学观念，创新课堂教学模式。在教学实践中，教师应根据课改后的教材，消除对现代技术运用的排斥心理，强化自身对多媒体技术的认识。要针对多媒体技术在课堂教学中的应用，不断总结、反思与评价，找到多媒体课堂教学应用优势，调整教学模式，提高课堂教学的有效性。
3.全面提高教师信息素养，提高英语课堂教学的有效性。多媒体技术的应用全面提高了英语课堂教学质量，在这样的背景及趋势下，教师更应该提升自身的信息素养，熟练掌握多媒体和计算机设备的操作技能，能够利用电脑制作精美实用的教学课件，促进多媒体技术与课堂教学深度融合。教师信息素养的提高，还在于教师要灵活的掌握课堂教学节奏，既要用多媒体生动形象的教学视听画面调动学生的注意力，也要制定科学有效的教学目标，要以充分发挥多媒体技术的教学优势为前提，不斷强化自身的信息素养，合理利用多媒体，提高课堂教学质量。
4.强化多媒体技术应用，解决课堂教学的重难点问题。多媒体技术伴随计算机应用技术产生，不仅能将各种视听影像资源全部整合，而且还可以人为性的深度加工，根据教学需求，设计出有效的课堂教学软件。在课堂教学中，教师能够通过教学动漫或者语音图画的方式为小学生创造语言应用环境，以此提高小学生的英语认知能力。教学中，教师针对教学的重难点，能以动画视频的方式将其表现出来，这样能使学生更加全面认知和理解语法知识，进而加深学生的记忆印象。教学中全面利用多媒体技术，能引导学生自主开口说英语，提高学生的英语表达能力，使学生一边说一边记，在认知单词的同时，牢牢记住单词，使课堂教学质量进一步提高。
三、利用多媒体游戏提高小学英语教学效率
在小学英语教学中，为了强化学生对单词的记忆和理解，教师还可以设置多媒体游戏激发学生的学习兴趣。
四、结语
在基础教育体系中，英语教学有着重要作用和地位，不仅能培养学生形成良好的语言应用能力，还能激发学生的语言应用兴趣。针对目前小学英语教学现状，教师要转变教学思路，将多媒体技术应用到小学英语教学中，这样可全面强化学生的英语认知模式，增强课堂教学有效性，进一步提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]周楠.游戏法在小学英语课堂教学中的应用与研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[2]刘书亚.信息技术在小学英语课堂教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：60-61.
【关键词】小学英语教学；多媒体技术；有效性；问题研究
【作者简介】林晓芳，贵州省凯里市第四小学。
引言
在现代社会教育体系中，英语教学是基础教育机制的重要组成部分，也是培养复合型人才的重要课程。因此，我国在基础教育体系中增加了英语课程。根据小学生认知模式和学习兴趣，以全面提高小学生英语应用能力为基础开展小学英语有效教学。针对小学生英语课堂学习中注意力集中时间短，教学模仿能力强等特点，在课堂教学中，教师应全面创新课堂教学模式，利用多媒体生动的视听影像调动学生注意力，全面提高小学生的英语应用能力。由于受到课堂教学时间限制，提高小学英语课堂有效性是当前迫切需要解决的问题。将多媒体技术与小学英语课堂教学全面融合，能够全面激发小学生的学习欲望，促进学生养成良好的语言学习习惯。
一、提升小学英语课堂教学有效性的目的
在我国基础教育体系中，英语课程是重要的组成部分，是培养小学生应用英语知识、养成良好英语应用习惯的重要途径。但在目前英语教学实践中，小学英语课堂教学时间较短，课堂教学效率不高，学生并不能按照预期教学目标掌握英语知识，难以取得理想的教学效果。为了保障小学英语课堂教学目标全面实现，在英语教学实践中，必须提高课堂的有效性。以全面强化课堂教学效果为核心，实现教学目标。由于小学生年龄较小，认知模式尚未健全，课堂教学中注意力难以长时间集中，这就在一定程度上影响了课堂教学效率。因此，教师要全面关注小学英语课堂的有效性，利用多种教学方法提高课堂教学质量，实现预期教学目标。
二、使用多媒体技术全面提高小学英语课堂有效性
1.小学英语教学中多媒体技术的应用。在小学英语教学实践中，受到传统教学模式及教学方法影响，课堂教学质量难以有效提高。尤其是在英语课堂，传统的填鸭式和灌输式教学方法，难以满足学生自主认知的需要，经常会导致学生厌烦，对英语学习失去兴趣，给学生英语自主学习能力的养成带来不利影响。作为一门广泛使用的语言学科，小学英语应是培养学生语言学习兴趣的起点，不仅要强化小学生的英语认知模式，而且要突出教学有效性，利用生动形象的多媒体画面激发学生的学习兴趣。教学实践证明，在小学英语教学中利用多媒体的场景、音视频资源、教学会话、字幕，能全面调动小学生学习英语的兴趣，小学生的感官能力能够得到全面强化，书面表达能力和口语能力也能得到提升，使学生在轻松愉悦的教学氛围中，养成良好的英语学习习惯。
2.全面更新教学观念，提高小学英语教学质量。在小学英语教学中，全面利用多媒体，教师应跳脱传统教学思维的限制，树立创新性教学观念，能根据小学生的学习特点，更新教学观念，创新课堂教学模式。在教学实践中，教师应根据课改后的教材，消除对现代技术运用的排斥心理，强化自身对多媒体技术的认识。要针对多媒体技术在课堂教学中的应用，不断总结、反思与评价，找到多媒体课堂教学应用优势，调整教学模式，提高课堂教学的有效性。
3.全面提高教师信息素养，提高英语课堂教学的有效性。多媒体技术的应用全面提高了英语课堂教学质量，在这样的背景及趋势下，教师更应该提升自身的信息素养，熟练掌握多媒体和计算机设备的操作技能，能够利用电脑制作精美实用的教学课件，促进多媒体技术与课堂教学深度融合。教师信息素养的提高，还在于教师要灵活的掌握课堂教学节奏，既要用多媒体生动形象的教学视听画面调动学生的注意力，也要制定科学有效的教学目标，要以充分发挥多媒体技术的教学优势为前提，不斷强化自身的信息素养，合理利用多媒体，提高课堂教学质量。
4.强化多媒体技术应用，解决课堂教学的重难点问题。多媒体技术伴随计算机应用技术产生，不仅能将各种视听影像资源全部整合，而且还可以人为性的深度加工，根据教学需求，设计出有效的课堂教学软件。在课堂教学中，教师能够通过教学动漫或者语音图画的方式为小学生创造语言应用环境，以此提高小学生的英语认知能力。教学中，教师针对教学的重难点，能以动画视频的方式将其表现出来，这样能使学生更加全面认知和理解语法知识，进而加深学生的记忆印象。教学中全面利用多媒体技术，能引导学生自主开口说英语，提高学生的英语表达能力，使学生一边说一边记，在认知单词的同时，牢牢记住单词，使课堂教学质量进一步提高。
三、利用多媒体游戏提高小学英语教学效率
在小学英语教学中，为了强化学生对单词的记忆和理解，教师还可以设置多媒体游戏激发学生的学习兴趣。
四、结语
在基础教育体系中，英语教学有着重要作用和地位，不仅能培养学生形成良好的语言应用能力，还能激发学生的语言应用兴趣。针对目前小学英语教学现状，教师要转变教学思路，将多媒体技术应用到小学英语教学中，这样可全面强化学生的英语认知模式，增强课堂教学有效性，进一步提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]周楠.游戏法在小学英语课堂教学中的应用与研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[2]刘书亚.信息技术在小学英语课堂教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：60-61.