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摘 要：如今社会个性化发展已经成为必然趋势，职业高中如何开展个性化教学成为了很多学者研究的新课题。基于此，本文对个性教学模式在职业高中政治教学中的应用策略进行了探讨。
关键词：个性教学；职高；政治；应用
在职业高中里推行个性化教学模式，要求教师一定尊重学生的主观能动性，确保学生思想政治教育和个性有序发展，将学生潜意识中的觉悟通过政治教育唤醒，从而实现学生的全面发展。伴随着时代的不断发展变化，信息技术已经实现了全面的普及，职业高中政治教育也要与时俱进，培养学生的独立思考问题能力，让学生实现自主学习，使学生的能力、知识以及人格实现全面发展，采取个性教学的方法可以更好的实现这一目标。
一、个性化教学的含义
伴随着社会经济和科学技术的飞速发展，个性化的教学方法得到了逐渐的发展，个性化教学方法是职业教育发展历史上重大的举措，具有一定的创新性。对学生展开深入的了解，制定完善的课堂教学策略，教师在教学的过程中，一定要坚持个性化教育理念，因材施教。经过大量的实践证明，在高职教学的过程中，普通教学法和个性化教学之间存在着本质的差别，个性化教学比较关注和重视学生的个性特点，教师在教学的过程中因材施教，具体问题具体分析。学生在个性化的教学模式中，心理压力得到了较好的释放，学生在面对问题的时候，他们可以采取有效的办法进行处理，使学生的潜能得到激发，实现了学生的全面发展。
二、职业高中政治教学中个性化教学的开展
1.个性化的政治教学思路和特点
职业高中的教师只要在教学风格和教学思路上狠下功夫，就会获得与众不同的个性教学方法。现在的职业高中政治教育不要仅仅局限于以往的教学模式中，一定要打破传统教学模式的束缚，实现职业高中政治教学的创新发展。教师在教学的过程中，一定要找到新的教学突破口，创造出与众不同的教学方法，从而实现学生的全面发展。个性化的政治教学方法具有十分轻松、诙谐的特点，打破了以往单调、呆板以及枯燥的教学形式。职业高中的学生都具有很强的叛逆性，教师只是单纯的进行说教会使学生失去学习的兴趣。所以教师一定要采取一定的教学策略来启发学生，教师要和学生建立良好的关系，教师在课堂教学的时候，一定要给学生创造良好的学习氛围，使学生对课堂学生产生浓厚的兴趣，使课堂气氛更加的愉悦。政治教师一定要关注学生生活中比较感兴趣的事情，使用政治教育理论为学生解决生活中遇到的困难，教师一定要多关心学生，关注学生思想上和心理上的变化，让政治教学和学生的日常生活紧密的联系在一起。
2.注重学生个性发展
职业高中的政治教师既要敢于张扬和保存自身独特的个性，又要在政治教学的过程中抓住学生的个性发展特点，善于将学生的个性发展特点融入到自身的教学中去。职业高中政治教学在强调开发创新的发展功能的同时，还要求能够做到承继和求同。所以政治教师在备课的时候，一定要从学生的个性特点着手，不但要将自己独特的教学理念传授给学生，还要对学生开展因材施教的教学策略，注重学生个性的培养，从而形成政治教师独特的教学理念。不同教师的教学方法存在着很大的差异，个性化的教学法不一定适合所有的政治教师，他们可以依据自身的特点来制定符合自身实际情况的教学模式，从而形成只属于自己的教学风格。政治教师依据自身的实际情况，不断探索属于自己的个性化政治教学策略，从而使学生的综合素质得到全面发展。当前职业高中培养学生新观念最重要的是要以建设有中国特色社会主义的理论为核心，进一步树立创业观念、新道德观念、市场与竞争观念、信息与时效观念、风险与创新观念、人才与科技观念等各种适应当代社会经济发展要求的新观念。同时要进行新旧观念价值对比分析，让学生明白新旧观念在自己未来的工作生活中可能产生的正面或负面效应。促使其自觉地接受新观念，摈弃旧观念，使其个性沿正确的轨迹健康地发展。
3.充分体现学生的主体地位
新课程改革中明确指出：教师在日常教学的过程中，一定要将学生的主体地位充分的体现，将学生放在核心位置，创建新型的师生关系，将以往过度关注专业学科的教学模式进行彻底的改变，使学生实现德、智、体、美、劳全面发展。教师在日常教学的过程中，一定要注重对学生个性化发展的培养，尊重学生的个体差异，对于不同特点的学生采取不一样的教学方法，因材施教，具体问题具体分析，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生正确的政治方向和道德观念。例如，政治课教学中，教师可以根据教材内容，列举一些国内外的时事热点问题，与理论知识相结合，让学生更透彻的理解知识，积极开展辩论，创造表现自我的机会，引导学生去提高思维能力，养成多思考的习惯，充分发挥学生的主体地位。
4.阶段性总结
政治教师要在抓住学生个性特点基础上备课，一方面在政治教学中勇于发表自己的独特见解，另一方面结合学生的个性特长进行个性化教学处理，从而形成个性化的政治教学教案。教师创建的个性化教学方案要充分的体现出教师的教学特点，将学生的不同需求进行充分的考虑，从而形成具有很强实效性的政治教学方案。政治教师的在制定个性化教学方案的时候，一定要听取别人的建议，采取优胜略汰的方法，保留那些比较先进的教学理念，从而形成更加科学合理的个性教学策略。任何事情在探索的道路上都会遇到各种各样的困难，政治教师一定要勇于探索、不断创新，从而形成正确的教学理念。
三、结语
综上所述，我们坚信在职业高中政治教育的过程中，使用个性化的教育方法是一种新型的模式，个性化教育会为社会输送更多、更好的优秀人才，为社会主义建设贡献力量。
参考文献：
[1]张灿.浅议政治个性化教学中教师的自我完善[J].教研论坛，2008，（08）.
[2]陈小力.教育个性化：现代教育思想的一种新境界[J].职业教育，2010，（10）.
关键词：个性教学；职高；政治；应用
在职业高中里推行个性化教学模式，要求教师一定尊重学生的主观能动性，确保学生思想政治教育和个性有序发展，将学生潜意识中的觉悟通过政治教育唤醒，从而实现学生的全面发展。伴随着时代的不断发展变化，信息技术已经实现了全面的普及，职业高中政治教育也要与时俱进，培养学生的独立思考问题能力，让学生实现自主学习，使学生的能力、知识以及人格实现全面发展，采取个性教学的方法可以更好的实现这一目标。
一、个性化教学的含义
伴随着社会经济和科学技术的飞速发展，个性化的教学方法得到了逐渐的发展，个性化教学方法是职业教育发展历史上重大的举措，具有一定的创新性。对学生展开深入的了解，制定完善的课堂教学策略，教师在教学的过程中，一定要坚持个性化教育理念，因材施教。经过大量的实践证明，在高职教学的过程中，普通教学法和个性化教学之间存在着本质的差别，个性化教学比较关注和重视学生的个性特点，教师在教学的过程中因材施教，具体问题具体分析。学生在个性化的教学模式中，心理压力得到了较好的释放，学生在面对问题的时候，他们可以采取有效的办法进行处理，使学生的潜能得到激发，实现了学生的全面发展。
二、职业高中政治教学中个性化教学的开展
1.个性化的政治教学思路和特点
职业高中的教师只要在教学风格和教学思路上狠下功夫，就会获得与众不同的个性教学方法。现在的职业高中政治教育不要仅仅局限于以往的教学模式中，一定要打破传统教学模式的束缚，实现职业高中政治教学的创新发展。教师在教学的过程中，一定要找到新的教学突破口，创造出与众不同的教学方法，从而实现学生的全面发展。个性化的政治教学方法具有十分轻松、诙谐的特点，打破了以往单调、呆板以及枯燥的教学形式。职业高中的学生都具有很强的叛逆性，教师只是单纯的进行说教会使学生失去学习的兴趣。所以教师一定要采取一定的教学策略来启发学生，教师要和学生建立良好的关系，教师在课堂教学的时候，一定要给学生创造良好的学习氛围，使学生对课堂学生产生浓厚的兴趣，使课堂气氛更加的愉悦。政治教师一定要关注学生生活中比较感兴趣的事情，使用政治教育理论为学生解决生活中遇到的困难，教师一定要多关心学生，关注学生思想上和心理上的变化，让政治教学和学生的日常生活紧密的联系在一起。
2.注重学生个性发展
职业高中的政治教师既要敢于张扬和保存自身独特的个性，又要在政治教学的过程中抓住学生的个性发展特点，善于将学生的个性发展特点融入到自身的教学中去。职业高中政治教学在强调开发创新的发展功能的同时，还要求能够做到承继和求同。所以政治教师在备课的时候，一定要从学生的个性特点着手，不但要将自己独特的教学理念传授给学生，还要对学生开展因材施教的教学策略，注重学生个性的培养，从而形成政治教师独特的教学理念。不同教师的教学方法存在着很大的差异，个性化的教学法不一定适合所有的政治教师，他们可以依据自身的特点来制定符合自身实际情况的教学模式，从而形成只属于自己的教学风格。政治教师依据自身的实际情况，不断探索属于自己的个性化政治教学策略，从而使学生的综合素质得到全面发展。当前职业高中培养学生新观念最重要的是要以建设有中国特色社会主义的理论为核心，进一步树立创业观念、新道德观念、市场与竞争观念、信息与时效观念、风险与创新观念、人才与科技观念等各种适应当代社会经济发展要求的新观念。同时要进行新旧观念价值对比分析，让学生明白新旧观念在自己未来的工作生活中可能产生的正面或负面效应。促使其自觉地接受新观念，摈弃旧观念，使其个性沿正确的轨迹健康地发展。
3.充分体现学生的主体地位
新课程改革中明确指出：教师在日常教学的过程中，一定要将学生的主体地位充分的体现，将学生放在核心位置，创建新型的师生关系，将以往过度关注专业学科的教学模式进行彻底的改变，使学生实现德、智、体、美、劳全面发展。教师在日常教学的过程中，一定要注重对学生个性化发展的培养，尊重学生的个体差异，对于不同特点的学生采取不一样的教学方法，因材施教，具体问题具体分析，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生正确的政治方向和道德观念。例如，政治课教学中，教师可以根据教材内容，列举一些国内外的时事热点问题，与理论知识相结合，让学生更透彻的理解知识，积极开展辩论，创造表现自我的机会，引导学生去提高思维能力，养成多思考的习惯，充分发挥学生的主体地位。
4.阶段性总结
政治教师要在抓住学生个性特点基础上备课，一方面在政治教学中勇于发表自己的独特见解，另一方面结合学生的个性特长进行个性化教学处理，从而形成个性化的政治教学教案。教师创建的个性化教学方案要充分的体现出教师的教学特点，将学生的不同需求进行充分的考虑，从而形成具有很强实效性的政治教学方案。政治教师的在制定个性化教学方案的时候，一定要听取别人的建议，采取优胜略汰的方法，保留那些比较先进的教学理念，从而形成更加科学合理的个性教学策略。任何事情在探索的道路上都会遇到各种各样的困难，政治教师一定要勇于探索、不断创新，从而形成正确的教学理念。
三、结语
综上所述，我们坚信在职业高中政治教育的过程中，使用个性化的教育方法是一种新型的模式，个性化教育会为社会输送更多、更好的优秀人才，为社会主义建设贡献力量。
参考文献：
[1]张灿.浅议政治个性化教学中教师的自我完善[J].教研论坛，2008，（08）.
[2]陈小力.教育个性化：现代教育思想的一种新境界[J].职业教育，2010，（10）.