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随着国家素质教育的逐步深入实施，教学方法的改革创新已成为教学改革的重要内容。学校教育的全过程需要贯穿对学生的创新意识和创新能力的培养。体育教育作为教育的重要组成部分，它对培养创新能力有着得天独厚的条件。体育教学的评价方面，其指导思想也发生了巨大的变化，从以往片面的生物评价向完整体育转变，从“阶段性体育与终结体育”向“终身体育与终身健康”转变。体育教育的根本目标是培养有创造力，身心健康的人才。所以教师必须重视体育教学创新，具有相应的创新能力。
在教学中要培养学生的创新意识，教师必须首先成为一个富有创新精神的人，只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新能力的学生。首先，在教学思想上要有新的认识，在传统思想中，认为上体育课就是带领学生在操场上活动，只要学生玩的开心，不出事故就行，而在新形势下就要求教师对教材的理解把握和运用方面深入了解；对教学方法研究创新，从而达到新的教学目标。这就要求教师在思想上重视体育课的认识。根据本人多年从事体育教学的经验和思考，认为应该从以下几个方面来做好体育教学创新：
一、钻研探索新的教学方法
在上体育课时，重视对学生体育思想和体育知识的讲解，在上六年级体育课时，联系08年北京奥运会，给学生讲解了奥林匹克运动会的由来和发展，让学生记住了顾拜旦这位现代奥运会之父和对奥运“更高、更快、更强”精神的讲解以及“友谊第一 比赛第二”的做人道德和体育道德的讲解使学生听得津津有味；又结合北京奥运会的成功举办激发学生的爱国热情。比如：我国赢得了多少块奖牌、一些奥运冠军艰苦训练，勇于挑战为国争光等实例，使学生对上好体育课产生了浓厚的兴趣。通过这几项知识的穿插，学生在课堂上的纪律和状态发生了巨大的变化，从以前上课不注意听讲做小动作到专心听讲；从以前装病请假不上体育课到现在的急着上体育课；从以前的体育成绩不及格到现在在省市组织的运动会上多次拿到奖牌。总之，新的教学方法在调动学生积极性、主动性方面这种方法起到了不可忽视的作用。
二、教学形式创新
根据教材上的教学内容，平时搜集和教学内容配套的音乐CD和教学光碟。在开始上课时，我播放了奥运会各国运动员入场时的音乐，使学生有一种身临其境的感觉，从而在一种轻松、和谐的气氛中开始了课堂教学。“良好的开端是成功的一半”有了好的开始，整个课堂秩序有了保证，从而确保了教学效果的实现；在鼓励学生全力以赴、勇敢拼搏方面，我就让学生把学校操场当成奥运赛场，人人争当冠军，在进行学生100米短跑和跳远测试时，我让取得成绩前三名的同学站在全班学生面前，为学生举办了我们的“颁奖仪式”，颁奖音乐响起，当我隆重地把我们用硬纸做的奖牌戴在冠军、亚军和季军脖子上的时候，全班响起热烈的掌声，站在领奖台上的学生也仿佛就是奥运冠军了。通过以上几项教学形式的探索，使每一个学生从小树立了对荣誉的理解和追求，课后有几个以前因为身体原因不爱上体育课的学生主动找到我，表达了对自己加强锻炼身体冲刺奖牌的信心。受我们在体育课堂上灵活的教学方式的影响，学校也组织其他体育教师和班主任对我们的教学进行了现场观摩，并倡导其他教师也在教学上进行创新。
三、教师要重视示范动作
俗话说“打铁还要自身硬”，在课堂上，教师所做的示范动作要达到教学要求的标准。比如：在课堂上讲解立定跳远规范姿势这一节时，我先给学生做了一个连贯的动作，然后再逐步分解，从预备到起跳等一步一步示范给学生看，学生在其看的过程中学会了其中的技巧和要领，全班65个学生全部达到标准；在教学生篮球运动时，我先播放了NBA赛事的画面，让学生了解了篮球运动的比赛规则和基本运球、投球技巧，然后又让学生轮流当裁判和队员，让学生喜爱上了篮球和体育课。
四、在教学过程中重视对学生健康方面的教育
长期以来人们对健康的理解是十分狭隘的，学生的父母认为身体没有生病、没有损缺便是健康，更多地把健康与身体、生理健康完全等同起来。 随着科学的发展和时代的不同，现代健康观对健康衡量的标准不仅仅是指四肢健全、无病。除身体本身健康外，还要求精神上有一个完好状态。目前世界卫生组织公布的标准是：健康是一种在身体上、精神上的完满安宁状态以及良好的适应能力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。这个定义明确地告诉我们，健康包含生理健康（身体健康和健全）、心理健康（心理没有问题与疾病）、社会健康（个体具有正常的社会适应能力）三个方面，只有具备这三种健康者，才是真正健康的人。中小学时期，学生处于生长发育的高峰期，同时又是人生观、价值观、道德观养成的重要阶段。针对中小学生的具体特点，结合健康的内涵，从教育的因素来理解，健康教育应该是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，旨在帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望，养成健康的生活方式，提高生活质量。 它包含健康知识、健康态度与健康习惯的教育。
五、师生关系创新
在推行新的课程改革以来，把学生放在主体位置上，在师生关系方面我认为教师应该充当教练和指导员的角色。不能像以前那种板起面孔居高临下的状态，而是要俯下身子全方位的为学生服务，这样才能保证教学效果！
对体育教师来说，富有创新意识，是我们进行创新教育的前提。要想把创新教育做好，自己首先要具有一定的创新能力。体育教师要加强学习，更新思想。应加强现代化教学理论的学习，更新观念；切实以国家中小学体育教学大纲为依据，不断提升教学水平和教学效果，为中小学生的身心健康作出自己的贡献！
在教学中要培养学生的创新意识，教师必须首先成为一个富有创新精神的人，只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新能力的学生。首先，在教学思想上要有新的认识，在传统思想中，认为上体育课就是带领学生在操场上活动，只要学生玩的开心，不出事故就行，而在新形势下就要求教师对教材的理解把握和运用方面深入了解；对教学方法研究创新，从而达到新的教学目标。这就要求教师在思想上重视体育课的认识。根据本人多年从事体育教学的经验和思考，认为应该从以下几个方面来做好体育教学创新：
一、钻研探索新的教学方法
在上体育课时，重视对学生体育思想和体育知识的讲解，在上六年级体育课时，联系08年北京奥运会，给学生讲解了奥林匹克运动会的由来和发展，让学生记住了顾拜旦这位现代奥运会之父和对奥运“更高、更快、更强”精神的讲解以及“友谊第一 比赛第二”的做人道德和体育道德的讲解使学生听得津津有味；又结合北京奥运会的成功举办激发学生的爱国热情。比如：我国赢得了多少块奖牌、一些奥运冠军艰苦训练，勇于挑战为国争光等实例，使学生对上好体育课产生了浓厚的兴趣。通过这几项知识的穿插，学生在课堂上的纪律和状态发生了巨大的变化，从以前上课不注意听讲做小动作到专心听讲；从以前装病请假不上体育课到现在的急着上体育课；从以前的体育成绩不及格到现在在省市组织的运动会上多次拿到奖牌。总之，新的教学方法在调动学生积极性、主动性方面这种方法起到了不可忽视的作用。
二、教学形式创新
根据教材上的教学内容，平时搜集和教学内容配套的音乐CD和教学光碟。在开始上课时，我播放了奥运会各国运动员入场时的音乐，使学生有一种身临其境的感觉，从而在一种轻松、和谐的气氛中开始了课堂教学。“良好的开端是成功的一半”有了好的开始，整个课堂秩序有了保证，从而确保了教学效果的实现；在鼓励学生全力以赴、勇敢拼搏方面，我就让学生把学校操场当成奥运赛场，人人争当冠军，在进行学生100米短跑和跳远测试时，我让取得成绩前三名的同学站在全班学生面前，为学生举办了我们的“颁奖仪式”，颁奖音乐响起，当我隆重地把我们用硬纸做的奖牌戴在冠军、亚军和季军脖子上的时候，全班响起热烈的掌声，站在领奖台上的学生也仿佛就是奥运冠军了。通过以上几项教学形式的探索，使每一个学生从小树立了对荣誉的理解和追求，课后有几个以前因为身体原因不爱上体育课的学生主动找到我，表达了对自己加强锻炼身体冲刺奖牌的信心。受我们在体育课堂上灵活的教学方式的影响，学校也组织其他体育教师和班主任对我们的教学进行了现场观摩，并倡导其他教师也在教学上进行创新。
三、教师要重视示范动作
俗话说“打铁还要自身硬”，在课堂上，教师所做的示范动作要达到教学要求的标准。比如：在课堂上讲解立定跳远规范姿势这一节时，我先给学生做了一个连贯的动作，然后再逐步分解，从预备到起跳等一步一步示范给学生看，学生在其看的过程中学会了其中的技巧和要领，全班65个学生全部达到标准；在教学生篮球运动时，我先播放了NBA赛事的画面，让学生了解了篮球运动的比赛规则和基本运球、投球技巧，然后又让学生轮流当裁判和队员，让学生喜爱上了篮球和体育课。
四、在教学过程中重视对学生健康方面的教育
长期以来人们对健康的理解是十分狭隘的，学生的父母认为身体没有生病、没有损缺便是健康，更多地把健康与身体、生理健康完全等同起来。 随着科学的发展和时代的不同，现代健康观对健康衡量的标准不仅仅是指四肢健全、无病。除身体本身健康外，还要求精神上有一个完好状态。目前世界卫生组织公布的标准是：健康是一种在身体上、精神上的完满安宁状态以及良好的适应能力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。这个定义明确地告诉我们，健康包含生理健康（身体健康和健全）、心理健康（心理没有问题与疾病）、社会健康（个体具有正常的社会适应能力）三个方面，只有具备这三种健康者，才是真正健康的人。中小学时期，学生处于生长发育的高峰期，同时又是人生观、价值观、道德观养成的重要阶段。针对中小学生的具体特点，结合健康的内涵，从教育的因素来理解，健康教育应该是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，旨在帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望，养成健康的生活方式，提高生活质量。 它包含健康知识、健康态度与健康习惯的教育。
五、师生关系创新
在推行新的课程改革以来，把学生放在主体位置上，在师生关系方面我认为教师应该充当教练和指导员的角色。不能像以前那种板起面孔居高临下的状态，而是要俯下身子全方位的为学生服务，这样才能保证教学效果！
对体育教师来说，富有创新意识，是我们进行创新教育的前提。要想把创新教育做好，自己首先要具有一定的创新能力。体育教师要加强学习，更新思想。应加强现代化教学理论的学习，更新观念；切实以国家中小学体育教学大纲为依据，不断提升教学水平和教学效果，为中小学生的身心健康作出自己的贡献！