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摘要：在对学习型基层党组织进行建设的过程中，要打破传统的理念，采用科学合理的建设方式，营造浓厚的学习氛围，对不完善的学习机制进行完善，对枯燥乏味的学习方法进行不断的创新，这样才能更加高效的进行学习型基层党组织建设。相关单位应该对现有的学习资源进行整合，搭建多元化的学习平台，这样才能保证学习的常态化。基层党组织是党的力量源泉，在未来的发展过程中，要对传统的党组织模式进行转变，建立学习型的基层党组织能够将党的作用更好的发挥出来。
关键词：学习型;基层党组织;学习方式;策略
党的工作重心在基层，基层同时也是党的力量源泉，因此在进行党建的过程中一定要从基层抓起。学习型基层党组织的建设是一个较为漫长的过程中，需要通过长时间的努力才能够取得良好的建设成果，在建设过程中不能急于求成，要从多方面展开建设工作，这样才能推进马克思主义学习型政党的建设。在具体的建设过程中，我国应该充分借鉴一些优秀的经验，在实践过程中进行不断的探索，从中寻找最适合我国的建设方式。
一、学习型基层党组织的特点
学习型基层党组织具备以下几个特点，首先是理念科学，理念科学指的是要站在政治的高度来紧抓学习，同时还要有务实创新的精神，要不断培养善于学习的能力，通过不断的学习来提高个人的综合素质能力，这对于个人的日后发展有着极为重要的影响。最后还要在工作中不断接触新鲜的事物，从中获取更多的知识。在具体的发展过程中要推动创新，创新是學习型基层党组织建设的源动力，如果没有创新精神，那么一切工作的开展都显得毫无意义。
学习型基层党组织具备的第二个特点就是资源有效。基层党组织在具体的建设过程中要有固定的学习场所以及完善的学习资源，结合基层党组织的具体建设情况科学合理的利用现有资源，采用丰富多样的形式，为学习型基层党组织的建设提供内容上的保证，这样才能使得学习变得常态化，党员的个人素质也能得到有效提高。
学习型基层党组织的第三个特点是目标恒定，在具体的建设过程中之所以要进行不断的学习，是因为通过学习能够更好的解决企业在发展过程中面对的一些问题，在学习的过程中要将创新最为恒定的目标，基层党组织要不断培养创新意识，当创新能力得到有效提高后，才能更加高效的开展后续一系列工作。
学习型基层党组织最后一个特点是愿景一致，党员和学习型基层党组织是一个完整的个体，二者之间的关系十分紧密，党员的个人愿景与基层党组织的愿景是完全一致的，党组织在发展的过程中，党员发挥着十分重要的作用，想要更加高效的进行学习型基层党组织建设则必须要充分发挥党员的积极作用，形成合力，共同克服一些困难。
二、学习型基层党组织建设的策略
（一）营造浓厚的学习氛围
外界环境会对党员干部的学习热情产生直接性的影响，想要更加高效的进行学习型基层党组织建设则必须要营造一个浓厚的学习氛围，通过这样的方式能够调动党员群众的学习积极性，并且让党员群众充分认识到学习的重要性。在传统的建设过程中，许多党员干部都处于被动学习的状态，由于没有学习的积极主动性，导致无法牢固的掌握一些知识点内容。 由此可见营造浓厚学习氛围的重要性，在营造氛围的过程中要尊重党员群众的个人发展，并且在此基础上建立共同的愿景。每个党组织不仅要建立有一个伟大的共同理想，同时还要根据实际情况建立各个部门的具体目标，将党员群众的注意力集中在实现组织任务上，在对共同愿景进行建立的过程中要充分尊重个人的实际发展情况，不能以牺牲个人发展为前提基础。
（二）完善学习机制
学习型基层党组织的建设是一项长期且复杂的过程中，在具体的建设过程中会受到很多不同因素的影响。因此一定要有完善的学习机制作为保障，这样才能保证各项工作的高效展开，防止在开展工作的过程中出现混乱盲目的情况。在对学习机制进行完善的过程中要充分考虑实际情况，建立与实际相符且行之有效的学习机制，对原有的学习机制进行规范化有序化的处理，这样才能更加高效的进行学习型基层党组织建设。
在完善学习机制的过程中，首先应该分层建立不同的学习小组，这样做的目的是为了更好的进行集中学习，在建立学习小组的过程中可以根据领导责任的不同来进行建立，其次要将具体的责任落实到实处，让每个领导人员都明确自身的责任和义务，这样能够逐渐形成帮扶的责任机制。各个学习小组要明确自身的学习的任务和学习内容，将具体的内容进行细化。与此同时，相关部门还应该定期进行检查和考核，这样才能保证学习内容的高效完成。
（三）创新学习方式
在全新的时代背景下，传统的学习方式已经无法满足实际发展需求，因此需要对学习方式进行不断的创新。在具体的发展过程中可以采用互动式学习的方式。传统灌输式的学习模式会严重束缚党员群众的思维发展，但是互动式的学习模式能够打破原有的僵局，使得领导和普通党员能够进行深入的沟通和交流，这样能够更好的对知识点内容进行学习，学习效果能够得到大大提高。
除了可以采用互动式学习方式，还可以采用开放式的学习方式。开放式的学习方式是指打破传统封闭保守的学习观念，使得信息能够得到及时的共享。开放式的学习方式能够让信息进行不断的更新和交换，让党员群众能够从外界获取更多的新知识和新经验，从而促进自身得到更好的发展。
结束语：
综上所述，学习型基层党组织建设是一个漫长的过程中，在具体的建设过程中需要打破传统的建设理念和建设模式，将开放式学习方式和互动式学习方式充分融入在内，对原有的学习机制进行不断的完善，从多方面进行不断的创新，以此进行更加高效的学习型基层党组织建设。
参考文献：
[1]全桂艳.“学习强国”视角下高校建设学习型基层党组织途径探索[J].老字号品牌营销，2020（02）：24-25.
[2]郑琦，陶周颖.学习习近平关于基层党组织建设的重要论述[J].党的文献，2019（04）：16-23.
[3]白帅.加强民办高校学习型基层党组织建设研究[J].智库时代，2018（52）：51+60.
关键词：学习型;基层党组织;学习方式;策略
党的工作重心在基层，基层同时也是党的力量源泉，因此在进行党建的过程中一定要从基层抓起。学习型基层党组织的建设是一个较为漫长的过程中，需要通过长时间的努力才能够取得良好的建设成果，在建设过程中不能急于求成，要从多方面展开建设工作，这样才能推进马克思主义学习型政党的建设。在具体的建设过程中，我国应该充分借鉴一些优秀的经验，在实践过程中进行不断的探索，从中寻找最适合我国的建设方式。
一、学习型基层党组织的特点
学习型基层党组织具备以下几个特点，首先是理念科学，理念科学指的是要站在政治的高度来紧抓学习，同时还要有务实创新的精神，要不断培养善于学习的能力，通过不断的学习来提高个人的综合素质能力，这对于个人的日后发展有着极为重要的影响。最后还要在工作中不断接触新鲜的事物，从中获取更多的知识。在具体的发展过程中要推动创新，创新是學习型基层党组织建设的源动力，如果没有创新精神，那么一切工作的开展都显得毫无意义。
学习型基层党组织具备的第二个特点就是资源有效。基层党组织在具体的建设过程中要有固定的学习场所以及完善的学习资源，结合基层党组织的具体建设情况科学合理的利用现有资源，采用丰富多样的形式，为学习型基层党组织的建设提供内容上的保证，这样才能使得学习变得常态化，党员的个人素质也能得到有效提高。
学习型基层党组织的第三个特点是目标恒定，在具体的建设过程中之所以要进行不断的学习，是因为通过学习能够更好的解决企业在发展过程中面对的一些问题，在学习的过程中要将创新最为恒定的目标，基层党组织要不断培养创新意识，当创新能力得到有效提高后，才能更加高效的开展后续一系列工作。
学习型基层党组织最后一个特点是愿景一致，党员和学习型基层党组织是一个完整的个体，二者之间的关系十分紧密，党员的个人愿景与基层党组织的愿景是完全一致的，党组织在发展的过程中，党员发挥着十分重要的作用，想要更加高效的进行学习型基层党组织建设则必须要充分发挥党员的积极作用，形成合力，共同克服一些困难。
二、学习型基层党组织建设的策略
（一）营造浓厚的学习氛围
外界环境会对党员干部的学习热情产生直接性的影响，想要更加高效的进行学习型基层党组织建设则必须要营造一个浓厚的学习氛围，通过这样的方式能够调动党员群众的学习积极性，并且让党员群众充分认识到学习的重要性。在传统的建设过程中，许多党员干部都处于被动学习的状态，由于没有学习的积极主动性，导致无法牢固的掌握一些知识点内容。 由此可见营造浓厚学习氛围的重要性，在营造氛围的过程中要尊重党员群众的个人发展，并且在此基础上建立共同的愿景。每个党组织不仅要建立有一个伟大的共同理想，同时还要根据实际情况建立各个部门的具体目标，将党员群众的注意力集中在实现组织任务上，在对共同愿景进行建立的过程中要充分尊重个人的实际发展情况，不能以牺牲个人发展为前提基础。
（二）完善学习机制
学习型基层党组织的建设是一项长期且复杂的过程中，在具体的建设过程中会受到很多不同因素的影响。因此一定要有完善的学习机制作为保障，这样才能保证各项工作的高效展开，防止在开展工作的过程中出现混乱盲目的情况。在对学习机制进行完善的过程中要充分考虑实际情况，建立与实际相符且行之有效的学习机制，对原有的学习机制进行规范化有序化的处理，这样才能更加高效的进行学习型基层党组织建设。
在完善学习机制的过程中，首先应该分层建立不同的学习小组，这样做的目的是为了更好的进行集中学习，在建立学习小组的过程中可以根据领导责任的不同来进行建立，其次要将具体的责任落实到实处，让每个领导人员都明确自身的责任和义务，这样能够逐渐形成帮扶的责任机制。各个学习小组要明确自身的学习的任务和学习内容，将具体的内容进行细化。与此同时，相关部门还应该定期进行检查和考核，这样才能保证学习内容的高效完成。
（三）创新学习方式
在全新的时代背景下，传统的学习方式已经无法满足实际发展需求，因此需要对学习方式进行不断的创新。在具体的发展过程中可以采用互动式学习的方式。传统灌输式的学习模式会严重束缚党员群众的思维发展，但是互动式的学习模式能够打破原有的僵局，使得领导和普通党员能够进行深入的沟通和交流，这样能够更好的对知识点内容进行学习，学习效果能够得到大大提高。
除了可以采用互动式学习方式，还可以采用开放式的学习方式。开放式的学习方式是指打破传统封闭保守的学习观念，使得信息能够得到及时的共享。开放式的学习方式能够让信息进行不断的更新和交换，让党员群众能够从外界获取更多的新知识和新经验，从而促进自身得到更好的发展。
结束语：
综上所述，学习型基层党组织建设是一个漫长的过程中，在具体的建设过程中需要打破传统的建设理念和建设模式，将开放式学习方式和互动式学习方式充分融入在内，对原有的学习机制进行不断的完善，从多方面进行不断的创新，以此进行更加高效的学习型基层党组织建设。
参考文献：
[1]全桂艳.“学习强国”视角下高校建设学习型基层党组织途径探索[J].老字号品牌营销，2020（02）：24-25.
[2]郑琦，陶周颖.学习习近平关于基层党组织建设的重要论述[J].党的文献，2019（04）：16-23.
[3]白帅.加强民办高校学习型基层党组织建设研究[J].智库时代，2018（52）：51+60.