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【内容摘要】随着教学改革的不断推进，传统的以知识传授为主的教学已经逐渐退出了时代的舞台。教育部门除了对学生智力因素提出了较高的要求之外，同时加强了学生非智力因素的培养。因此，在初中教育中，提高体育教学的质量至关重要。针对这一现状，本文提出了一种新型的教学方法——娱乐教学法，并探究了娱乐教学法在初中体育中的高效运用，旨在推动初中体育的可持续发展进程。
【关键词】娱乐教学 初中体育 高效运用
当今，时代的飞速发展要求学生在拥有极广知识面的同时，也要有一个健康的身体。一个成功的人，除了具有坚持不懈的可贵品质之外，也必然是有勇有谋、积极进取的，但是，这些都得依附在一个大前提下——健康的体魄。只有拥有健康的体魄，才能将事情做得更好，但是当前的教学更多的是强调了知识与品德的重要性，却忽视了健康的作用。许多初中对体育开展的过程不重视，体育教学仍然采用比较传统的教学模式，没有对其进行创新，跟不上时代的潮流。而所谓娱乐体育教学就是帮助学生在愉快的氛围下进行体育锻炼，增强他们的体魄，合作实现教学目标的一种教学方法。它区别于传统的教学法，教师将学生从被动的角色中拉出，引导其主动进行体育锻炼。
一、娱乐教学法在初中体育中的重要意义
传统的体育教学主要是教师在体育课堂上安排一些体育训练项目，学生被动地进行训练，课堂气氛沉闷，形式单一，很难激发学生对体育锻炼的热情。而娱乐体育教学法是基于学生的情感基础，根据学生的兴趣而进行体育训练，有利于学生的个性化发展，能够最大程度地激发出学生的体育潜力。小学生正处于身体、身心发育的初步时期，对体育的理解还不够完全，他们只是单纯地想依据自身的主观愿望，在体育课上进行玩耍。教师可以根据这一特点，在体育教学中适当安排一些小游戏，满足学生的需求，通过这些游戏的设置，能够提高学生学习体育的热情。虽然娱乐教学需要教师在教学过程中安排一些游戏促进学生主动去进行锻炼，但这并不意味着教师可以肆意放纵学生在课堂上毫无纪律地进行玩耍。因为小学生的思想还不够成熟，所以要求教师在整个教学过程中扮演着引导者，引导学生发挥其学习主体的地位，在愉快的氛围下，共同完成体育教学任务。
二、娱乐教学法在初中体育中的具体内容
多姿多彩的户外运动是娱乐教学法在初中体育教学中的具体内容。所谓户外运动，就是将体育训练挪到户外进行，比如生活中常见的骑行、游泳等等。进行户外运动不仅能够帮助学生得到体育锻炼，更大程度上，是增强其与大自然亲密度，使其热爱自然、热爱生活。当然，从经济方面分析，户外运动所需要的资金少，对于多数资金紧缺的学校而言，是一个很好的选择。
例如，我们在对学生进行长跑训练时，传统的教学方法就是要求学生围绕着操场进行指定路程的慢跑。这种教学形式，枯燥乏味，无法激起学生对长跑的热情。针对这一教学弊端，我们可以将学生带到户外进行长跑训练。首先，我们将学生进行分组，每6至7个人为一组，要求学生以接力的形式完成长跑。紧接着，我们将地图交给学生，要求学生自己寻找接力地点，最后哪一小组完成此处长跑时间最短的为胜利。在这种教学模式下，学生不再将长跑当成一项艰苦的任务，而是把它当成了一种竞技游戏，更愿意发挥自身的主观能动性参与其中。
三、娱乐教学法在初中体育中的具体措施
1.适当引进一些游戏与比赛
玩耍，作为孩子最大的天性之一，如果在体育教学中运用得当，必然能够推动体育教学的高效进行。同时，在初中体育教学中，适当引进一些游戏与比赛，也是素质教育要求之一，有利于推动学生的个性化发展。通常情况下，体育比赛的形式多样，除了传统的竞技比赛之外，还可以组织一些关于体育项目标准动作的演示比赛等等。
2.创造愉快的教学氛围
在我们日常的教学过程中，我们时常可以发现：在不同的教学氛围之下，学生所表现出的学习热情也有所区别。由此可见，只要我们在初中体育课堂中，努力营造愉快的教学氛围，必将激发学生的学习热情，提高体育教学的效果。通常情况下，愉快的教学氛围除了一些外在的推力之外，还包括体育教师自身的幽默细胞。
3.学生学习兴趣的培养
兴趣，为学生的学习提供了源源不断的动力。因此，我们娱乐教学法的最终目的就是激发学生对体育锻炼的兴趣。要在短短的四十五分钟之内赢得学生的信任并提高学生对体育学习的兴趣，对于初中体育教师而言，具有一定的挑战性。需要其在课堂上对学生有足够的耐心与爱心，用自己的真心换取学生对自己的尊重、对体育学习的热情。
结语
体育教学，作为非智力因素培养的重要学科，值得被广大体育教师所重视。本文论述了娱乐教学法在初中体育中的重要意义、具体内容以及三大具体措施：适当引进一些游戏与比赛、创造愉快的教学氛围以及学生学习兴趣的培养，希望这些论述能够给广大的体育教师一点启发，进而为我国素质教育的发展付出自己的绵薄之力，此路漫长，任重而道远！
【参考文献】
[1] 李洋. 认知理论对高校体育教学管理体系创新的导向作用研究[J]. 赤峰学院学报：自然科学版，2012.3（22）：14-15.
[2] 高慧娟. 河南省普通高校公共体育课程设置现状及改革对策研究[D]. 郑州大学，2011.
（作者单位：江苏省扬州市世明双语学校）
【关键词】娱乐教学 初中体育 高效运用
当今，时代的飞速发展要求学生在拥有极广知识面的同时，也要有一个健康的身体。一个成功的人，除了具有坚持不懈的可贵品质之外，也必然是有勇有谋、积极进取的，但是，这些都得依附在一个大前提下——健康的体魄。只有拥有健康的体魄，才能将事情做得更好，但是当前的教学更多的是强调了知识与品德的重要性，却忽视了健康的作用。许多初中对体育开展的过程不重视，体育教学仍然采用比较传统的教学模式，没有对其进行创新，跟不上时代的潮流。而所谓娱乐体育教学就是帮助学生在愉快的氛围下进行体育锻炼，增强他们的体魄，合作实现教学目标的一种教学方法。它区别于传统的教学法，教师将学生从被动的角色中拉出，引导其主动进行体育锻炼。
一、娱乐教学法在初中体育中的重要意义
传统的体育教学主要是教师在体育课堂上安排一些体育训练项目，学生被动地进行训练，课堂气氛沉闷，形式单一，很难激发学生对体育锻炼的热情。而娱乐体育教学法是基于学生的情感基础，根据学生的兴趣而进行体育训练，有利于学生的个性化发展，能够最大程度地激发出学生的体育潜力。小学生正处于身体、身心发育的初步时期，对体育的理解还不够完全，他们只是单纯地想依据自身的主观愿望，在体育课上进行玩耍。教师可以根据这一特点，在体育教学中适当安排一些小游戏，满足学生的需求，通过这些游戏的设置，能够提高学生学习体育的热情。虽然娱乐教学需要教师在教学过程中安排一些游戏促进学生主动去进行锻炼，但这并不意味着教师可以肆意放纵学生在课堂上毫无纪律地进行玩耍。因为小学生的思想还不够成熟，所以要求教师在整个教学过程中扮演着引导者，引导学生发挥其学习主体的地位，在愉快的氛围下，共同完成体育教学任务。
二、娱乐教学法在初中体育中的具体内容
多姿多彩的户外运动是娱乐教学法在初中体育教学中的具体内容。所谓户外运动，就是将体育训练挪到户外进行，比如生活中常见的骑行、游泳等等。进行户外运动不仅能够帮助学生得到体育锻炼，更大程度上，是增强其与大自然亲密度，使其热爱自然、热爱生活。当然，从经济方面分析，户外运动所需要的资金少，对于多数资金紧缺的学校而言，是一个很好的选择。
例如，我们在对学生进行长跑训练时，传统的教学方法就是要求学生围绕着操场进行指定路程的慢跑。这种教学形式，枯燥乏味，无法激起学生对长跑的热情。针对这一教学弊端，我们可以将学生带到户外进行长跑训练。首先，我们将学生进行分组，每6至7个人为一组，要求学生以接力的形式完成长跑。紧接着，我们将地图交给学生，要求学生自己寻找接力地点，最后哪一小组完成此处长跑时间最短的为胜利。在这种教学模式下，学生不再将长跑当成一项艰苦的任务，而是把它当成了一种竞技游戏，更愿意发挥自身的主观能动性参与其中。
三、娱乐教学法在初中体育中的具体措施
1.适当引进一些游戏与比赛
玩耍，作为孩子最大的天性之一，如果在体育教学中运用得当，必然能够推动体育教学的高效进行。同时，在初中体育教学中，适当引进一些游戏与比赛，也是素质教育要求之一，有利于推动学生的个性化发展。通常情况下，体育比赛的形式多样，除了传统的竞技比赛之外，还可以组织一些关于体育项目标准动作的演示比赛等等。
2.创造愉快的教学氛围
在我们日常的教学过程中，我们时常可以发现：在不同的教学氛围之下，学生所表现出的学习热情也有所区别。由此可见，只要我们在初中体育课堂中，努力营造愉快的教学氛围，必将激发学生的学习热情，提高体育教学的效果。通常情况下，愉快的教学氛围除了一些外在的推力之外，还包括体育教师自身的幽默细胞。
3.学生学习兴趣的培养
兴趣，为学生的学习提供了源源不断的动力。因此，我们娱乐教学法的最终目的就是激发学生对体育锻炼的兴趣。要在短短的四十五分钟之内赢得学生的信任并提高学生对体育学习的兴趣，对于初中体育教师而言，具有一定的挑战性。需要其在课堂上对学生有足够的耐心与爱心，用自己的真心换取学生对自己的尊重、对体育学习的热情。
结语
体育教学，作为非智力因素培养的重要学科，值得被广大体育教师所重视。本文论述了娱乐教学法在初中体育中的重要意义、具体内容以及三大具体措施：适当引进一些游戏与比赛、创造愉快的教学氛围以及学生学习兴趣的培养，希望这些论述能够给广大的体育教师一点启发，进而为我国素质教育的发展付出自己的绵薄之力，此路漫长，任重而道远！
【参考文献】
[1] 李洋. 认知理论对高校体育教学管理体系创新的导向作用研究[J]. 赤峰学院学报：自然科学版，2012.3（22）：14-15.
[2] 高慧娟. 河南省普通高校公共体育课程设置现状及改革对策研究[D]. 郑州大学，2011.
（作者单位：江苏省扬州市世明双语学校）