2011年8月12日，受当时在广大读者中流传的“男人不能不读王小波，女人不能不读周国平”的“诱惑”，在常熟市琅嬛书屋购买了一套周国平散文系列：《街头的自语》《爱情的容量》《经典的理由》《朝圣的心路》《安静的位置》《无用之学》《另一种存在》。当我读到第一本《街头的自语》的最后一个字时，我已经服膺了“女人不能不读周国平”的“论断”！我堂堂七尺男儿也喜欢周国平充满哲思、略帶俏皮、纤秀细腻的文字，何况是情感远远丰富于男读者的女读者乎？
　　在几乎一气呵成“读”完这套7卷本的周国平散文系列的同时，一个“伟大”的“宏愿”已经在我心中涌动——一定要“打尽”周国平的所有著作。截至今天为止，凡是周国平的散文随笔、纪实作品、学术著作、诗集、讲演录、译著等130多本著作均被我珍藏在书柜里，并且每本至少读了2遍，遍数读得最多的当然是华东师范大学出版社2013年4月第8次印刷的《周国平论教育》，现在正在读第10遍。在我的读书生涯中，一本著作被我读了10遍，这是绝无仅有的。我坚定地认为，《周国平论教育》在我国的教育史上都会占据着一个崇高的地位。
　　随便翻翻目下的教育报刊，“核心素养”一词几乎随处可见。这一方面反映了党和政府对教育的高度重视及专家学者们的积极探索，另一方面也反映了专家学者们及教育人在对“核心素养”的认识上还没有达成一致。
　　其实，以上这些问题的答案都是一些教育的常识而已，半点也没有多么晦涩难懂的道理。然而，在应试教育的阴霾没有退去的迹象、急功近利的社会全面侵蚀教育的今天，我们几乎是把这些常识丢到九霄云外了，大家都在做着与这些常识背道而驰的事情。这时，我们多么需要有一位教育的清醒者和高人来把我们引出这片教育的“糊涂”之地，然后聆听他讲述教育的本意和怎样做“真教育”的简便易行的方法。终于，周国平先生的《周国平论教育》摆在了我的面前。
　　这是一本我作为一名教育人“十读不厌”（以后我肯定还要读第11遍，第12遍……）的教育经典。里边像森林一样丰富的教育思想让我醍醐灌顶，每读一遍总会馈赠我新的体验、新的思考。由衷地感谢《周国平论教育》，是她引渡着我带着一群可爱的学生走出了“苦海”，正雄赳赳气昂昂地奔向属于学生也属于我的诗和远方……