【摘 要】
：
围绕语文教学如何实现读写互促共赢,近年来,通过探索构建“三段六环”的群文阅读导读课模式,寻求读写结合的新路径,收到了显著效果.“三段”,即读、赏、写三个阶段;“六环”,
论文部分内容阅读
围绕语文教学如何实现读写互促共赢,近年来,通过探索构建“三段六环”的群文阅读导读课模式,寻求读写结合的新路径,收到了显著效果.“三段”,即读、赏、写三个阶段;“六环”,即指导入示标、群文自读、欣赏交流、提炼议题、迁移运用、评价反馈六个环节.在教学中,这六个环节相互联系、有机渗透,让读写水乳交融,和谐共生.
其他文献
摘 要：学生学习被动，单靠学校管理，收效甚微。通过查阅资料、访谈名师、问卷调查等形式，发现学校必须和家长合作，建立一套完整的激励机制，这样才能最大限度地激发学生的内驱力，使教师和家长从疲惫无效的监督中解脱出来，形成一种学生乐学、教师易教、家长省心的良好和谐的局面。家校合作，应遵循因地制宜、公平合理、公开及时的原则。在此基础上，构建目标激励机制、竞争激励机制、荣誉激励机制、榜样激励机制、情感激励机制
在新课程改革背景下,教师不仅需要培养学生的文化素养、语言能力,还需要注意学生综合素质的发展,因此在重视学生核心素养的前提下,更需要关注整本书的阅读指导,重点研究小学
从课程、教师、学生三个角度分析了阅读教学对低年级儿童写话能力的影响.采用计量统计学的方法,收集数据,建立回归模型,运用Stata2.0软件对其进行实证分析,得出结论,阅读能力
在传统教育理念的影响下,我国的高中历史教育存在一定的问题,并且存在一定的局限性.新课改开始不断推进后,历史教学更提倡融入一定的家国情怀教育.增加历史教学中的家国情怀
陶行知先生注重弯下身子解读幼儿的童心,其中“聆听童言”更是教师的基本功,教师善于挖掘“小领袖”在班级中的核心管理作用,深入解读“领袖气质”,这是一种能够被团队认可并
摘 要：中国文化博大精深，汉字更是不言而喻，语文作为教学中的一门基础学科，针对学生的思想品德素质和科学文化修养意义非凡。在针对语文科普展开教学时，作为教师，除了需要重视学生知识和技能水平的提高外，也需对德育价值充分重视，并将其在实际教学中充分渗透，进而增强人文素养，树立价值观。从对语文教材中所蕴藏的德育因素进行挖掘的方法展开探讨，并分析其对加强学生品德修养的作用。 关键词：语文;教材;德育;品
众所周知,曾国藩曾经十分重视家庭教育,他认为家庭的兴衰将会直接影响国运,若家庭逐渐走向衰败,则国运也会逐渐走向衰败,如果家庭和睦兴旺,则国家也会越来越兴旺.这一理念即
小学教育是基础性的教育,也是学生系统性地学习理论知识的初级阶段,小学教育的质量对学生学习思维的发展和良好学习习惯的形成至关重要.与城市相比,农村小学的教育条件和环境
家国情怀教育是高中历史学科教学中的一项重要教育内容,对于学生获得长远性的发展来讲格外重要.立足于高中历史教育实践活动,从“借助信息技术创设情境”以及“组织丰富多彩
在校本课程开发的过程中,农村校本课程开发是较为困难的一个环节.通过对农村脚本课程资源开发的困境进行研究,明确核心素养理念下农村校本课程资源开发的出路,从而促进学生自