【摘 要】
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小学升初中,初一刚学英语这门科目,对这门科目非常好奇,很想学这一科。但是在后来的学习中遇到一些问题没得到及时的解决,导致这样一拖再拖,积重难返,学习由喜欢到讨厌,最后
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小学升初中,初一刚学英语这门科目,对这门科目非常好奇,很想学这一科。但是在后来的学习中遇到一些问题没得到及时的解决,导致这样一拖再拖,积重难返,学习由喜欢到讨厌,最后就干脆不小学着一科目了。那为什么会形成这样的后果呢?学生成绩掉队的原因归纳为几个方面。
Junior high school, first day just learning English this subject, very curious about this subject, would like to learn this subject. However, some problems encountered in the later study did not get solved in time, leading to such a delay, heavy lifting, study from like to hate, and finally just a primary school with a subject. That is why the consequences of such a result? The reasons for the students left behind in several areas.
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【摘要】通过对大学英语课堂环境的相关研究，如师生互动关系，学生学习成就等，积极提倡课程教学改革，并提出相关措施及建议，对提高学生在课堂中的学习成就，是十分有必要的。因此，本文简单介绍了国内外课堂环境的研究现状及其趋势，以期对国内大学英语课堂环境的研究有所借鉴和引导。 【关键词】课堂环境 测量工具 测量因素 一、国内外课堂环境研究 课堂环境的研究事实上是由心理学家 Lewin（1936）和Mu
众所周知,不管做任何事情都应该重视评价,特别是初中阶段的英语教育。评价可以反映近期老师的教学水平,学生的学习情况,教师的教学优缺点都能如实的反映,同时教师还能取长补
在低年级学生中开设英语口语课，这是近几年来小学英语教学的一项新突破。低年级学生年龄小、模仿力强，容易学好口语。但是，低年级学生的注意力不稳定，学习往往是凭兴趣出发，针对他们在学习中出现的这一问题，我觉得上好口语课，必须从如何使学生培养起浓厚的学习兴趣入手，使学生大胆开口说英语，学好英语，打好基础。下面我就谈谈自己一年来在一年级英语口语教学中的体会。 一、生动直观教学，培养学生学习兴趣 小学生的
I evaluated my teaching practice from the following perspective,namely:the application of whole language approach,emphasis on the variety of English being taugh
阅读能力的培养在英语教学中一直被列为重要的教学目标。但在平时的教学中阅读课的教学可能因为课时紧张等原因通常会被老师操作为讲讲语言点,做做题,忽视了在平时的阅读教学
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【摘要】大学英语教学是基于高中英语教学的基础上实现学生英语能力的进一步提升。在大学英语教育教学中，为了实现大学英语教学的科学化发展，教师在教育教学过程中应不断研究创新新方法，实现大学英语教育教学水平的不断提高，从而为莘莘学子提供更加有效的学习方式和学习方法。本文就大学英语兴趣教育新方法进行初步阐释分析探讨，以期对高校英语教育教学有些帮助。 【关键词】大学英语 兴趣教育 新方法 众所周知，兴趣是
本文主要介绍了多媒体运用于英语教学中的优势,同时也指出多媒体要恰当运用于英语课堂教学,避免主次不分等问题,目的在于充分发挥多媒体教学的优势,提高教学质量和教学效果。
【摘要】“眼见为实”，即通过观看英语影视剧，使学生达到提高英语口语的一种方法。随着时代的进步，当代大学生对自身英语口语的水平也随之提升。本文通过如何结合英语影视剧作品分析影视剧在口语学习中的重要性。希望在今后的教学过程中能更有效的利用这种简单直接的教学方式提高学生英语口语能力。 【关键词】英语影视剧 英语口语 优势体现 一、引言 电影，最有影响力的传播媒介，能紧紧抓住学生们的注意力并激发他们
一、音标教学的现状及问题 音标对于英语学习者来说起着至关重要的作用，然而，音标教学在小学阶段没有系统的归纳，只是将一些典型的长元音，短元音，字母组合发音让学生熟悉认读，而中学情况又是：由于受考试指挥棒的影响（不再单独考音标和语音），许多学校也将英语教学的重点主要放在阅读、写作和语法上，而忽视了音标教学。学生到中学毕业时仅有的语音知识仍停留在对英语音标单个音素符号的辨认上，不会拼读新单词，特别是多