巧设化学教学情景 培养学生探究能力

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yeluanwu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
义务教育化学新课程标准特别强调:化学教学中应重视学生的生活经验对科学过程的感受.不过分强调知识的逻辑顺序,在一定程度上体现生活性、实用性,以及初中学生的年龄特点.实施化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置.因此,努力创设生动活泼的学习情景,提高学生学习化学的兴趣尤为重要.那么,如何在初中化学教学中创设情景实 The new curriculum standard of compulsory education chemistry especially emphasizes that the teaching of chemistry emphasizes on the experience of students’ experience of science, but emphasizes the logical order of knowledge to some extent, which reflects the life, practicality and the age characteristics of junior high school students. To implement chemistry teaching, we should abandon the traditional chemistry teaching to one-sidedly emphasize knowledge and skill goals. We must place the interest in learning chemistry and improving scientific literacy in the first place. Therefore, we should strive to create vivid and lively learning scenarios and enhance students’ interest in learning chemistry. So, how to create situation in junior high school chemistry teaching?
其他文献
2010年3月份,笔者带领两位学生去福州参加福建省第25届青少年科技创新大赛,获得初中组两个省一等奖,感受颇深,现谈一下实践中的一些操作和体会.rn若用简单的几个字来描述参赛
反推法是解答物理题重要的方法之一,本质上是一种解题的思路.它不是从题目已知的条件出发,推导出问题的答案;而是从问题本身着手,根据各物理量之间的逻辑关系,找出解决问题必
在以中国品牌价值评价信息发布为主题的2015年中国品牌发展论坛会议上,贺邦靖会长致辞指出,品牌体现了一个企业、一个国家的核心竞争力,品牌价值的强弱直接影响品牌的发展,它
长期以来,为了顺利完成初中毕业会考,九年级第二学期的课堂教学,几乎全部以复习课为主,教师根据学生的认知规律和自己的教学经验,引导学生对已学的知识进行归纳、总结、巩固,
世界范围内的财务丑闻不断曝光,给投资者和社会造成重大损失的同时,也暴露出这些公司在内部控制建设方面存在的重大缺陷。郭道扬(2011)指出,内控失控是会计舞弊的根源。因此,从内部
品牌需要借助人文情感元素的添加等手段,实现品牌形象的巩固与提升,而与非遗的跨界,不失为时尚品牌提升价值的良方.以皮具文创开发为主线,通过提炼瓯越非遗元素与多种可塑性
化学是一门应用性和实践性很强的综合性学科,在化学课的教学过程中实验使化学更具魅力,同样实验教学也是化学的灵魂.化学实验教学作为初中化学的重要内容,也是化学学习的主要
习题课是升华学生认知、巩固知识、提高技能的一个平台,是以生活背景作为题材,多方位多角度的设置情景,通过让学生联系已有的知识经验,获得解决实际问题的能力的一种课型.rn
众所周知初中化学的教学多数是建立在实验的基础之上的,同时实验也是学生获取化学基础知识,并在此基础上进行创新的重要途径.在我们的教学工作当中如何去提高学生对化学学科
学生是教学的主体,对于实验教学亦不能外,在学生自主实验的过程中,教师的角色是“引导者”,他们给实验中的学生提供必要的引导和帮助;学生是“探索者”,他们使用身边可以利用