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摘 要：随着计算机的广泛应用，以及在中职教育科目中所占有的比例，计算机的教学扮演着举足轻重的作用。中职学校的计算机教育在为社会输送大量人才的同时也存在许多问题，教学模式和方法单调沉闷，硬件条件和功能不完善等等。因此必须要进一步明确中职计算机专业的培养目标，改革培养模式和教学模式，从而使中等职业学校的学生能更好的适应社会发展，成为素质教育下的栋梁人才。
关键词：中职计算机；现状；对策
职业学校的学历教育体系体系依然没有摆脱普通高等教育模式。由于中职学生的文化基础大部分都很薄弱，在学习专业课程时显得非常吃力，而学习文化基础课又占用了大量专业课程的学习时间，与此同时，学生文化基础通过在中职阶段的学习并没有获得多大的提高。文化基础、专业技能难以兼顾，这也是造成了中职计算机教学的两难境地。
一、中等职业学校计算机教学中存在的问题
1.教学方向的侧重问题
计算机是一门实践性较强的课程。当下许多学校在课堂教学上都有一套监督检查和保障机制，来保证课堂教学的顺利进行。但对于计算机专业的上机实习、操作实训等实践环节，存在许多不规范，导致在大部分的中等职业学校理论和实践各占一半，甚至在某些学校中理论课比实践课的内容还重，这样就造成了学生的动手操作能力相对较差。计算机专业课程大都实践性很强，学生不通过实际动手演练，是不可能真正理解掌握，创新能力培养更无从谈起。
2.课程的实用性问题
专业课程是学生学习专业技能的平台。细分专业课程，不断推出与计算机专业发展和学生职业发展相适应的实用课程，是专业建设重要的途径。遗憾的是由于诸多因素的影响，这方面工作没能有效开展，陈旧课程大量存在，未能像社会上的培训机构那样不断推出新课程。这大大地制约了中职计算机专业课程的革新，从而使学生在今后的工作中常常感到无所适从。
3.硬件设施和师资队伍问题
在当今社会的要求下，各个学校都建设了计算机机房，但仅有普通计算机操作机房，是不能满足计算机专业教学需要的，还必须有计算机组装维修实训机房、多媒体技术实训机房等。没有完善的硬件条件和基础设施，计算机专业的培养质量就无法得到保证，必然会对计算机专业教学带来许多困难。另外、随着计算机技术发展日新月异。对教师专业培训重视不够，教师缺乏和外界同行交流的机会，没有机会外出学习新知识、新技术。从而使教师更新知识备感吃力。
二、中等职业学校计算机教学改进方法
1.重视理论与实践相结合
基于计算机实践性较强的特点，临机操作成为计算机教学中一个非常重要的环节。在理论课讲授时尽量采用现代教学技术，缩短授课学时、增加上机训练时间，通过不断的上机练习，依靠实践来掌握相应的技能。每次上机，教师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，这样学生才会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到有所收获，有所提高，有所进步。因此，教师在授课过程中要精讲多练，不断提高学生的动手操作能力。这样不仅可以一定程度上帮助学生较快的适应未来的工作，同时还具有一定的实践经验，可以更好的满足企业的需求。
2.增强课程的实用性
中职计算机专业和大学计算机专业的培养目标不同，必须认真分析社会对中职计算机的需求，分析中职计算机专业学生在就业竞争中的优势和不足，进行培养目标的恰当定位。中职学生的抽象思维和逻辑思维能力弱，对理论课的学习不感兴趣，课堂上的理论讲授效果不理想，学生学习效果差。但是比较直观实用的动手操作和技能训练，学生有着浓厚的兴趣。计算机专业课程既有高深的理论课程，也有实用的操作类课程。社会既需要理论研究和项目开发型人才，也需要实用操作型人才，这就为中职类学校计算机专业的发展提供了无尽的潜力，也确定了计算机专业的培养目标定位。
3.完善硬件设施提高师资水平
积极做好计算机机房和实训室等基础建设，来保障计算机专业教学的顺利实施。做好上机实践是学好计算机课程的基础。通过加强硬件和学习平台建设，创建良好教学环境，提高计算机的教学质量。另外、教师应转变教学观念，以适应中职教育的新形势。通过加强教师培训，提高教师教育教学能力，使教师掌握新技术、新方法。有些学校通过采取分类、分层培训的策略来加强师资队伍建设。通过培训、企业实践、进修等途径来提高教师素质。建立一个环境良好、思想稳定的师资队伍，形成尊师重教的氛围，认真解决教师教学中遇到的问题和教师关心的问题，提高教师的教学积极性。
三、结语
在中等职业学校的计算机教学过程中除了要不断加强师资力量以外，还要在教学方法、教学能力上不断改进，提升学校的硬件建设，争取培养更多的创新型人才。中职计算机专业教学改革是一项系统工程，只有依靠每一位热爱职教的同行们认真分析、深入研究，不断发现问题，总结经验，更新教育观念，创新教学模式，改进教学方法，才能培养更多符合今后社会发展的实用技能人才。
参考文献：
[1]刘莉.浅谈中等计算机教育[J].职业教育，2003.
[2]蔡洪.论计算机教育在企业中的应用G].科技资讯，2010.
[3]张佳吉.计算机教育[S].人民大学出版社，2011.
[4]戚邵光.论教育的发展方向[G].新华出版社，2014.
[5]王明利.职业学校的学科教育[M].吉林大学出版社，2013.
关键词：中职计算机；现状；对策
职业学校的学历教育体系体系依然没有摆脱普通高等教育模式。由于中职学生的文化基础大部分都很薄弱，在学习专业课程时显得非常吃力，而学习文化基础课又占用了大量专业课程的学习时间，与此同时，学生文化基础通过在中职阶段的学习并没有获得多大的提高。文化基础、专业技能难以兼顾，这也是造成了中职计算机教学的两难境地。
一、中等职业学校计算机教学中存在的问题
1.教学方向的侧重问题
计算机是一门实践性较强的课程。当下许多学校在课堂教学上都有一套监督检查和保障机制，来保证课堂教学的顺利进行。但对于计算机专业的上机实习、操作实训等实践环节，存在许多不规范，导致在大部分的中等职业学校理论和实践各占一半，甚至在某些学校中理论课比实践课的内容还重，这样就造成了学生的动手操作能力相对较差。计算机专业课程大都实践性很强，学生不通过实际动手演练，是不可能真正理解掌握，创新能力培养更无从谈起。
2.课程的实用性问题
专业课程是学生学习专业技能的平台。细分专业课程，不断推出与计算机专业发展和学生职业发展相适应的实用课程，是专业建设重要的途径。遗憾的是由于诸多因素的影响，这方面工作没能有效开展，陈旧课程大量存在，未能像社会上的培训机构那样不断推出新课程。这大大地制约了中职计算机专业课程的革新，从而使学生在今后的工作中常常感到无所适从。
3.硬件设施和师资队伍问题
在当今社会的要求下，各个学校都建设了计算机机房，但仅有普通计算机操作机房，是不能满足计算机专业教学需要的，还必须有计算机组装维修实训机房、多媒体技术实训机房等。没有完善的硬件条件和基础设施，计算机专业的培养质量就无法得到保证，必然会对计算机专业教学带来许多困难。另外、随着计算机技术发展日新月异。对教师专业培训重视不够，教师缺乏和外界同行交流的机会，没有机会外出学习新知识、新技术。从而使教师更新知识备感吃力。
二、中等职业学校计算机教学改进方法
1.重视理论与实践相结合
基于计算机实践性较强的特点，临机操作成为计算机教学中一个非常重要的环节。在理论课讲授时尽量采用现代教学技术，缩短授课学时、增加上机训练时间，通过不断的上机练习，依靠实践来掌握相应的技能。每次上机，教师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，这样学生才会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到有所收获，有所提高，有所进步。因此，教师在授课过程中要精讲多练，不断提高学生的动手操作能力。这样不仅可以一定程度上帮助学生较快的适应未来的工作，同时还具有一定的实践经验，可以更好的满足企业的需求。
2.增强课程的实用性
中职计算机专业和大学计算机专业的培养目标不同，必须认真分析社会对中职计算机的需求，分析中职计算机专业学生在就业竞争中的优势和不足，进行培养目标的恰当定位。中职学生的抽象思维和逻辑思维能力弱，对理论课的学习不感兴趣，课堂上的理论讲授效果不理想，学生学习效果差。但是比较直观实用的动手操作和技能训练，学生有着浓厚的兴趣。计算机专业课程既有高深的理论课程，也有实用的操作类课程。社会既需要理论研究和项目开发型人才，也需要实用操作型人才，这就为中职类学校计算机专业的发展提供了无尽的潜力，也确定了计算机专业的培养目标定位。
3.完善硬件设施提高师资水平
积极做好计算机机房和实训室等基础建设，来保障计算机专业教学的顺利实施。做好上机实践是学好计算机课程的基础。通过加强硬件和学习平台建设，创建良好教学环境，提高计算机的教学质量。另外、教师应转变教学观念，以适应中职教育的新形势。通过加强教师培训，提高教师教育教学能力，使教师掌握新技术、新方法。有些学校通过采取分类、分层培训的策略来加强师资队伍建设。通过培训、企业实践、进修等途径来提高教师素质。建立一个环境良好、思想稳定的师资队伍，形成尊师重教的氛围，认真解决教师教学中遇到的问题和教师关心的问题，提高教师的教学积极性。
三、结语
在中等职业学校的计算机教学过程中除了要不断加强师资力量以外，还要在教学方法、教学能力上不断改进，提升学校的硬件建设，争取培养更多的创新型人才。中职计算机专业教学改革是一项系统工程，只有依靠每一位热爱职教的同行们认真分析、深入研究，不断发现问题，总结经验，更新教育观念，创新教学模式，改进教学方法，才能培养更多符合今后社会发展的实用技能人才。
参考文献：
[1]刘莉.浅谈中等计算机教育[J].职业教育，2003.
[2]蔡洪.论计算机教育在企业中的应用G].科技资讯，2010.
[3]张佳吉.计算机教育[S].人民大学出版社，2011.
[4]戚邵光.论教育的发展方向[G].新华出版社，2014.
[5]王明利.职业学校的学科教育[M].吉林大学出版社，2013.