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中国大学的本科翻译教学,要么偏重实践,要么偏重理论,各有所长。但两种模式都不能很好地解决有限课时与庞杂内容的矛盾,纷繁理论与强化实践的矛盾,以及生源的低语言能力与课程的高认知要求的矛盾。本文尝试设计和论证翻译教学的第三种模式,即＂观念建构模式＂,以解决上述问题。
探寻本科翻译教学的第三种模式
【摘 要】
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中国大学的本科翻译教学,要么偏重实践,要么偏重理论,各有所长。但两种模式都不能很好地解决有限课时与庞杂内容的矛盾,纷繁理论与强化实践的矛盾,以及生源的低语言能力与课
【机 构】
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广东外语外贸大学高级翻译学院
【出 处】
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中国科技翻译
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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本文系根据作者于2009年1月在台湾辅仁大学召开的第三届“两岸四地”翻译与跨文化交流研讨会上所作的主题演讲稿“试论本科翻译教学的第三种模式”修改而成,系广州市教育科学“十一五”规划一般课题成果之一,课题批号068177.
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