【摘 要】
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何为“品质课堂”?优秀的“品质课堂”应该以发展学生的核心素养为目标,以培养学生的综合能力为主导.教师应适当创设有效情境,让学生亲历知识的形成过程;培养学生自主探究能力,从不同的途径获取新知识和运用知识的能力.课堂上如何指导学生使用合适的“问题解决”策略,是一个难点,也是一个重点.本人在教学中对“问题解决”的策略进行实践和探索,让学生感受问题解决过程的精彩和品质课堂的魅力.
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何为“品质课堂”?优秀的“品质课堂”应该以发展学生的核心素养为目标,以培养学生的综合能力为主导.教师应适当创设有效情境,让学生亲历知识的形成过程;培养学生自主探究能力,从不同的途径获取新知识和运用知识的能力.课堂上如何指导学生使用合适的“问题解决”策略,是一个难点,也是一个重点.本人在教学中对“问题解决”的策略进行实践和探索,让学生感受问题解决过程的精彩和品质课堂的魅力.
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自主课堂是新课标倡导的一种高效学习课堂.其精髓是“主导+主体”“教材+导学案”“自主+合作”.其中,“自主+合作”是学习方式,即在学生自主学习的基础上,再采用“捆绑互助学习小组”的方式,创造更多的自主学习、合作交流机会,培养学生的责任意识、团队精神和解决问题的能力.让所有学生都在互帮互学的问题解决过程中学会合作,不断探索新的知识、经验和方法,从而争取课堂效率的最大化和最优化.
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