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一、职高学生的作文现状
写作本来就是件苦差使。职高学生，普遍存在文化基础较差，学习劲头不足，语文能力不强，文学修养不深，写起作文来，思想粗浅，词汇贫乏，语句干瘪，语言单调，却又不肯努力，心气浮，怕吃苦。作文自然是最头疼的事。
今年，我任教两个高职预科班。作文点评，难免联系上高职考。嗅觉敏锐的学生闻到了高职考的火药味。语文卷上，作文的高分值，很让学生着急。可以说，作文关乎高职考，关乎大学梦。
二、作文水平的提高策略
把作文写好是一个十分复杂的问题。文章的格调气象，是人品性格的折射，学不了；至于思想的深刻独到，情感的真实动人，语言的优美传神，皆非一日之功。然而相较思想而言，形式美化相对容易些。职高生语言水平低，提高空间大，提升方法多，操作较简单，比较符合他们实际。因此，从语言方面提高职高生作文水平，提升语文成绩，不失为一策。语言美，是作文水平的一个重要指标，可为他们作文加分不少的。
把语言写美，可考虑的角度很多，譬如词语选择，句式选用，修辞运用等。最便捷的是修辞，特别是引用、化用等。
本文主要通过读例子，体会各种方法的妙处，掌握“把语言写美些”的思路，引导学生去努力。
三、写好语言的技巧方法
下面从几方面谈谈“把语言写美些”的技巧和方法。
1.通过引用，把语言写美些
例1：富春江，历来是文人骚客的精神圣地，前人留下的文字墨宝，可谓灿若繁星。
“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”南朝吴均在《与朱元思书》中这样赞叹道。是啊，这里的春天，“两岸绿树凝滴翠”，这里的夏日，“翠色随人欲上船”，这里的秋季，”一江流碧玉，两岸点红霜。”真正是“水碧山青画不如”啊！即便是“诸山皓然”的冬景，也是别有一番韵味。
至于严子陵钓台。范仲淹的“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”一语道破历代先贤们高山仰止的渴慕。当代书家大师沙孟海先生亲笔题书：“登钓台而望，神怡心旷；想先生之风，山高水长。”
一听今日终于可以纵览乌龙胜景，一睹富春神韵，可以细细品读“两岸画山相对出，一脉秀水逶迤来”的绮丽景致，怎能不叫人迫不及待呢！ ——《冲顶乌龙山听雨》
让大家谈谈阅读感受？说说这种美感主要来自哪里？
两类引用，各尽其妙，我们分两类来介绍。
（1）引用古文——蓬荜生辉
“风烟俱净……天下独绝。”“云山苍苍……山高水长”。先解释古文和作者，然后谈引用的好处。
这里引用古代大文人名句，基本用四字句，并用对偶的辞格，读起来铿锵有力，节奏感强。写景，则景色特点鲜明；抒情，则情感表达炽热；主题表现的鲜明而且光辉。给人以无尽的美感享受和崇高的精神熏陶。通过引用，使这些精美的文字成为自己文章的一部分。这种引用的办法，非常简便地使自己简陋粗俗的语言变得美妙起来，为自己的文章增色不少。感觉就像在自家空蕩荡的白墙上挂上了两帧精美的名画，顿时蓬荜生辉。
（2）引用诗词——美不胜收
“两岸绿树凝滴翠”；“翠色随人欲上船”；“一江流碧玉，两岸点红霜”；“水碧山青画不如”；“两岸画山相对出，一脉秀水逶迤来”；“登钓台而望，神怡心旷，想先生之风，山高水长。”
这里通过大量引用诗词或对联，使文章的语言充满诗情画意。这些诗词楹联，紧紧抓住富春江山水四季鲜明的特色和七里泷严子陵隐士文化的独特魅力，显得诗意盎然，美味盈纸。引用使习作既富有丰富的文化内涵和深邃的历史纵深，又充满蓬勃的生命气息。读着，就像欣赏夏日里的火烧云：傍晚时分，仰头看去，在深蓝色的苍天的背景上，那燃烧的火烧云，神秘莫测，变幻无穷，演绎着无穷的奇幻景致，真有些美不胜收。
然后通过多方引用，加深体悟。
（3）引用骈文——形神兼美
例2：南朝吴均在《与朱元思书》说：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”乌龙山听雨，又何尝不是呢！ ——同前
先解释引文，后谈引用的妙处。
此引文有很强的节奏感，具有音乐美。这里的引用把自己听雨最深刻的感受——即当时油然而生的对身外之物的摒弃之情——恰如其分地表达了出来，既简单实用，更使文章形神兼美。
（4）引用名联——生动深刻
例3： “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”——《改造我们的学习》毛泽东
介绍对联的来历和本文写作背景。
毛泽东引用这幅对联，形象生动地给主观主义者画了像，强烈地讽刺了主观主义学风，入木三分地揭露了主观主义者的丑恶嘴脸。
语言上，对联描写形象，对仗工整，节奏铿锵，韵律优美，富有形象美和音乐美。内容上，对子语义丰满，思想深刻，讽刺辛辣，批判揭露切中要害，使主观主义者无地自容。对联，人物刻画，形象生动，内容表达，思想深刻，使作品熠熠生辉。
总之， 以上这些古诗文古楹联的引用，既使文章语言显得优美，又恰如其分地表达了作者的思想和感受；既增加了丰富的文化内涵，又平添了无限的生活情趣；既增强了文章的可读性，又增添了作品的趣味性。
2.通过化用，把语言写美些。
化用就是依据现成的名言名句，然后根据自己文章表达的需要，进行适当的改造。是引用不成化而用之的意思。
（5）化用写人——身影历历
例4：“才饮长沙水，又食武昌鱼。”——《水调歌头*游泳》毛泽东
此为化用典范。它化用民谣“宁饮建业水，不食武昌鱼”而来。民谣说的反对迁都。毛诗写自己匆忙考察，与民谣意思相反，所以化而用之。读着它，主席“只争朝夕”的倥偬身影历历在目。 （6）化用表情——情溢句上
例5：“万般皆可业，唯吾教坛馨”
这是函授毕业总结上的。它化出于两处，一处是民间俗语，“万般皆下品，唯有读书高”，一处是刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”。
“唯吾教坛馨”，表明讲坛简陋，自己也喜欢。陋而爱，热爱之情足见；“唯吾”满足之态尽显。
这儿的化用，语意上切近题旨，形式上还算齐整，语音上也有节奏感。并且算得上连接雅俗之语。它使文章有了历史深邃感和文化厚重感，有了民族文化根基和底蕴。较好地表达自己对三尺简陋讲台的挚爱之情和对母校的感激。
（7）化用达意——意满词间
例6：“修短随化乘鹤去，白云千载空悠悠。”
此联是化出于两文。一是王羲之《兰亭集序》中的“况修短随化，终期于尽，古人云：‘死生亦大矣。’岂不痛哉！”；一是崔颢《登黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠.“
01年，病了近二十年的母亲离去，本不足为悲。然而毕竟是老母离去，死生之事，阴阳之别，“岂不痛哉”。因此，我内心空荡荡的。面对母亲住了一辈子的老屋，旧房空余，物是人非，心中怅惘，就如黄鹤楼前孤独的白云，因见不得已去的“昔人”，千百年来一直荡悠悠的徘徊着，不知所以，不知所往。这正是自己当时最真切的情感写照。
因此，化用前人之语来表达胸中之意，尽量仿照优美原文的句子形态，使自己的语言也显得比较优美，既简单又有效。
3.通过仿写，把语言写美些。
仿写就是仿照名言名句和精彩文段学着写，把自己想要表达的思想情感准确地加以表达。思想的仿写可能不易，但语言形式上的仿写不難。
（8）仿写古文——典雅妖娆
例7：于是乎，雨中的乌龙山为迎接远客，飞柯启户，低枝扫地，敞岫幌，开云关，展轻雾，奏鸣湍。迎来辕于谷口，接玉辔于关前。山路盘旋，逶迤而上。新雨涤尘，清风拭汗。冲顶就餐。——《冲顶乌龙山听雨》
“飞柯启户……接玉辔于关前”是仿照《北山移文》中“宜扃岫幌，掩云关，敛轻雾，藏鸣湍。截来辕于谷口，杜妄辔于郊端。于是丛条瞋胆，叠颖怒魄。或飞柯以折轮，乍低枝而扫迹。请回俗士驾，为君谢逋客。”写的。
介绍《北山移文》，并解释以上两段文字。我们爬山，虽说没有谁来迎接，大山的大门还是向我们敞开的，所以我只能反其意而用，并作了较大的修改，把阻止的意思改为迎接的意思，反用了原文的语气语调，保留了原文的骈体特色和行文气势，效果都比较理想。
（9）仿写联句——音韵和美。
例8：“开琼筵以地席，飞羽觞而醉雨。”——同上
此联是仿李白《春夜宴桃李园序》中的“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”写成的。我们正午在乌龙山顶雨中席地而食，当时下着中雨。我们爬了大半天，已经饿的肚皮贴着脊背了，什么食物都是山珍海味了。山顶条件简陋，一般坐在厨房地上用餐。厨房小，上来迟的只能在房前石桌上撑伞迎风顶雨而食。但对当时的我们来说，简单粗糙的食物，仍是美味佳肴，乱糟糟的饭局，仍是一场盛宴。
因此，仿照名句，即保留了原文音韵和美的语言形式和丰富的情感因素，又准确地描绘了当时真实情景，简便易行。
4.通过改写，把语言写美些。
（10）改写名联——老枝新孽。
例9：学校办公室主任陪我们一起吃饭。他口若悬河，滔滔不绝；酒量若海，以一挡百；他上通高官，下临百姓；酒文化精湛无比，高深莫测；主要意思反复渲染，不遗余力，一派江湖大哥的气派。回来路上，L对办公室主任赞不绝口，C随声附和，大家多为沉默，我深感悲哀。……在同事的赞美声中，我偶然想起一幅对子，想稍加修改，送给他们，却也难以启齿。现记于此：墙上芦苇，CWY；山涧竹笋，LHS。横批：百岁老妪（牙齿全掉光了）。——《晴朗的一天》
此处，我把名联作了些改动，因为大家耳熟能详，所以后部分改为了人名速写。原联讽刺人太直截了当，我做了省说，易出口且含蓄有余味。但觉得表意未足，所以加了横批。然而联里已经指名道姓有些凶恶了，所以横批只好再绕圈子。但又担心难懂，故又加了个注。现在回头看，觉得过瘾但太辛辣。
结束语
写文章，不仅语言能力差的人可借助于引用化用仿写改写等办法，使自己的语言变的美些。伟人如毛泽东，语言能力自不待言，也要借此来美化语言，表达思想情感。可见，这些方法不仅可用而且必须，它或能锦上添花，或能雪中送炭。
当然引用化用等，也是有条件的，那就是对经典对名文要有广泛的涉猎，知道表达什么时，哪里有好用的东西。所以我们要多读书，特别是经典。
另外，仿写改写现代通俗时文（如现当代大家作品、世界名著、流行歌曲及时语等）其实效果也是一样的，大家不妨一试。
写作本来就是件苦差使。职高学生，普遍存在文化基础较差，学习劲头不足，语文能力不强，文学修养不深，写起作文来，思想粗浅，词汇贫乏，语句干瘪，语言单调，却又不肯努力，心气浮，怕吃苦。作文自然是最头疼的事。
今年，我任教两个高职预科班。作文点评，难免联系上高职考。嗅觉敏锐的学生闻到了高职考的火药味。语文卷上，作文的高分值，很让学生着急。可以说，作文关乎高职考，关乎大学梦。
二、作文水平的提高策略
把作文写好是一个十分复杂的问题。文章的格调气象，是人品性格的折射，学不了；至于思想的深刻独到，情感的真实动人，语言的优美传神，皆非一日之功。然而相较思想而言，形式美化相对容易些。职高生语言水平低，提高空间大，提升方法多，操作较简单，比较符合他们实际。因此，从语言方面提高职高生作文水平，提升语文成绩，不失为一策。语言美，是作文水平的一个重要指标，可为他们作文加分不少的。
把语言写美，可考虑的角度很多，譬如词语选择，句式选用，修辞运用等。最便捷的是修辞，特别是引用、化用等。
本文主要通过读例子，体会各种方法的妙处，掌握“把语言写美些”的思路，引导学生去努力。
三、写好语言的技巧方法
下面从几方面谈谈“把语言写美些”的技巧和方法。
1.通过引用，把语言写美些
例1：富春江，历来是文人骚客的精神圣地，前人留下的文字墨宝，可谓灿若繁星。
“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”南朝吴均在《与朱元思书》中这样赞叹道。是啊，这里的春天，“两岸绿树凝滴翠”，这里的夏日，“翠色随人欲上船”，这里的秋季，”一江流碧玉，两岸点红霜。”真正是“水碧山青画不如”啊！即便是“诸山皓然”的冬景，也是别有一番韵味。
至于严子陵钓台。范仲淹的“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”一语道破历代先贤们高山仰止的渴慕。当代书家大师沙孟海先生亲笔题书：“登钓台而望，神怡心旷；想先生之风，山高水长。”
一听今日终于可以纵览乌龙胜景，一睹富春神韵，可以细细品读“两岸画山相对出，一脉秀水逶迤来”的绮丽景致，怎能不叫人迫不及待呢！ ——《冲顶乌龙山听雨》
让大家谈谈阅读感受？说说这种美感主要来自哪里？
两类引用，各尽其妙，我们分两类来介绍。
（1）引用古文——蓬荜生辉
“风烟俱净……天下独绝。”“云山苍苍……山高水长”。先解释古文和作者，然后谈引用的好处。
这里引用古代大文人名句，基本用四字句，并用对偶的辞格，读起来铿锵有力，节奏感强。写景，则景色特点鲜明；抒情，则情感表达炽热；主题表现的鲜明而且光辉。给人以无尽的美感享受和崇高的精神熏陶。通过引用，使这些精美的文字成为自己文章的一部分。这种引用的办法，非常简便地使自己简陋粗俗的语言变得美妙起来，为自己的文章增色不少。感觉就像在自家空蕩荡的白墙上挂上了两帧精美的名画，顿时蓬荜生辉。
（2）引用诗词——美不胜收
“两岸绿树凝滴翠”；“翠色随人欲上船”；“一江流碧玉，两岸点红霜”；“水碧山青画不如”；“两岸画山相对出，一脉秀水逶迤来”；“登钓台而望，神怡心旷，想先生之风，山高水长。”
这里通过大量引用诗词或对联，使文章的语言充满诗情画意。这些诗词楹联，紧紧抓住富春江山水四季鲜明的特色和七里泷严子陵隐士文化的独特魅力，显得诗意盎然，美味盈纸。引用使习作既富有丰富的文化内涵和深邃的历史纵深，又充满蓬勃的生命气息。读着，就像欣赏夏日里的火烧云：傍晚时分，仰头看去，在深蓝色的苍天的背景上，那燃烧的火烧云，神秘莫测，变幻无穷，演绎着无穷的奇幻景致，真有些美不胜收。
然后通过多方引用，加深体悟。
（3）引用骈文——形神兼美
例2：南朝吴均在《与朱元思书》说：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”乌龙山听雨，又何尝不是呢！ ——同前
先解释引文，后谈引用的妙处。
此引文有很强的节奏感，具有音乐美。这里的引用把自己听雨最深刻的感受——即当时油然而生的对身外之物的摒弃之情——恰如其分地表达了出来，既简单实用，更使文章形神兼美。
（4）引用名联——生动深刻
例3： “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”——《改造我们的学习》毛泽东
介绍对联的来历和本文写作背景。
毛泽东引用这幅对联，形象生动地给主观主义者画了像，强烈地讽刺了主观主义学风，入木三分地揭露了主观主义者的丑恶嘴脸。
语言上，对联描写形象，对仗工整，节奏铿锵，韵律优美，富有形象美和音乐美。内容上，对子语义丰满，思想深刻，讽刺辛辣，批判揭露切中要害，使主观主义者无地自容。对联，人物刻画，形象生动，内容表达，思想深刻，使作品熠熠生辉。
总之， 以上这些古诗文古楹联的引用，既使文章语言显得优美，又恰如其分地表达了作者的思想和感受；既增加了丰富的文化内涵，又平添了无限的生活情趣；既增强了文章的可读性，又增添了作品的趣味性。
2.通过化用，把语言写美些。
化用就是依据现成的名言名句，然后根据自己文章表达的需要，进行适当的改造。是引用不成化而用之的意思。
（5）化用写人——身影历历
例4：“才饮长沙水，又食武昌鱼。”——《水调歌头*游泳》毛泽东
此为化用典范。它化用民谣“宁饮建业水，不食武昌鱼”而来。民谣说的反对迁都。毛诗写自己匆忙考察，与民谣意思相反，所以化而用之。读着它，主席“只争朝夕”的倥偬身影历历在目。 （6）化用表情——情溢句上
例5：“万般皆可业，唯吾教坛馨”
这是函授毕业总结上的。它化出于两处，一处是民间俗语，“万般皆下品，唯有读书高”，一处是刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”。
“唯吾教坛馨”，表明讲坛简陋，自己也喜欢。陋而爱，热爱之情足见；“唯吾”满足之态尽显。
这儿的化用，语意上切近题旨，形式上还算齐整，语音上也有节奏感。并且算得上连接雅俗之语。它使文章有了历史深邃感和文化厚重感，有了民族文化根基和底蕴。较好地表达自己对三尺简陋讲台的挚爱之情和对母校的感激。
（7）化用达意——意满词间
例6：“修短随化乘鹤去，白云千载空悠悠。”
此联是化出于两文。一是王羲之《兰亭集序》中的“况修短随化，终期于尽，古人云：‘死生亦大矣。’岂不痛哉！”；一是崔颢《登黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠.“
01年，病了近二十年的母亲离去，本不足为悲。然而毕竟是老母离去，死生之事，阴阳之别，“岂不痛哉”。因此，我内心空荡荡的。面对母亲住了一辈子的老屋，旧房空余，物是人非，心中怅惘，就如黄鹤楼前孤独的白云，因见不得已去的“昔人”，千百年来一直荡悠悠的徘徊着，不知所以，不知所往。这正是自己当时最真切的情感写照。
因此，化用前人之语来表达胸中之意，尽量仿照优美原文的句子形态，使自己的语言也显得比较优美，既简单又有效。
3.通过仿写，把语言写美些。
仿写就是仿照名言名句和精彩文段学着写，把自己想要表达的思想情感准确地加以表达。思想的仿写可能不易，但语言形式上的仿写不難。
（8）仿写古文——典雅妖娆
例7：于是乎，雨中的乌龙山为迎接远客，飞柯启户，低枝扫地，敞岫幌，开云关，展轻雾，奏鸣湍。迎来辕于谷口，接玉辔于关前。山路盘旋，逶迤而上。新雨涤尘，清风拭汗。冲顶就餐。——《冲顶乌龙山听雨》
“飞柯启户……接玉辔于关前”是仿照《北山移文》中“宜扃岫幌，掩云关，敛轻雾，藏鸣湍。截来辕于谷口，杜妄辔于郊端。于是丛条瞋胆，叠颖怒魄。或飞柯以折轮，乍低枝而扫迹。请回俗士驾，为君谢逋客。”写的。
介绍《北山移文》，并解释以上两段文字。我们爬山，虽说没有谁来迎接，大山的大门还是向我们敞开的，所以我只能反其意而用，并作了较大的修改，把阻止的意思改为迎接的意思，反用了原文的语气语调，保留了原文的骈体特色和行文气势，效果都比较理想。
（9）仿写联句——音韵和美。
例8：“开琼筵以地席，飞羽觞而醉雨。”——同上
此联是仿李白《春夜宴桃李园序》中的“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”写成的。我们正午在乌龙山顶雨中席地而食，当时下着中雨。我们爬了大半天，已经饿的肚皮贴着脊背了，什么食物都是山珍海味了。山顶条件简陋，一般坐在厨房地上用餐。厨房小，上来迟的只能在房前石桌上撑伞迎风顶雨而食。但对当时的我们来说，简单粗糙的食物，仍是美味佳肴，乱糟糟的饭局，仍是一场盛宴。
因此，仿照名句，即保留了原文音韵和美的语言形式和丰富的情感因素，又准确地描绘了当时真实情景，简便易行。
4.通过改写，把语言写美些。
（10）改写名联——老枝新孽。
例9：学校办公室主任陪我们一起吃饭。他口若悬河，滔滔不绝；酒量若海，以一挡百；他上通高官，下临百姓；酒文化精湛无比，高深莫测；主要意思反复渲染，不遗余力，一派江湖大哥的气派。回来路上，L对办公室主任赞不绝口，C随声附和，大家多为沉默，我深感悲哀。……在同事的赞美声中，我偶然想起一幅对子，想稍加修改，送给他们，却也难以启齿。现记于此：墙上芦苇，CWY；山涧竹笋，LHS。横批：百岁老妪（牙齿全掉光了）。——《晴朗的一天》
此处，我把名联作了些改动，因为大家耳熟能详，所以后部分改为了人名速写。原联讽刺人太直截了当，我做了省说，易出口且含蓄有余味。但觉得表意未足，所以加了横批。然而联里已经指名道姓有些凶恶了，所以横批只好再绕圈子。但又担心难懂，故又加了个注。现在回头看，觉得过瘾但太辛辣。
结束语
写文章，不仅语言能力差的人可借助于引用化用仿写改写等办法，使自己的语言变的美些。伟人如毛泽东，语言能力自不待言，也要借此来美化语言，表达思想情感。可见，这些方法不仅可用而且必须，它或能锦上添花，或能雪中送炭。
当然引用化用等，也是有条件的，那就是对经典对名文要有广泛的涉猎，知道表达什么时，哪里有好用的东西。所以我们要多读书，特别是经典。
另外，仿写改写现代通俗时文（如现当代大家作品、世界名著、流行歌曲及时语等）其实效果也是一样的，大家不妨一试。