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许多课都要求学生要多动手，尤其是小学生，对于少年智力的开发，动手和动脑必须结合在一起。小学生更注重形象思维，他们的学习往往来自更直观具体的事物。心理学家皮亚杰认为：“思维是从人的动手开始的，切断了动作与思维的联系，思维也就不能得到发展。”从生理上来说，肢体的运动是促使神经运动的最好锻炼方式，在小学数学教学中通过引导学生进行数、量、画、摆、剪、拼、摸、拆等有效的动手活动能锻炼学生的模仿能力，增强记忆力，开发创造力，还能够加深学生对所学知识的理解和把握，是小学数学教学中必不可少的手段。