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摘要：在小学语文教育中，写作是语文的重要组成部分;是运用语言文字进行表达和交流的重要方式;还是帮助小学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。但是传统语文教学模式已经无法满足当今基础语文教学的要求，导致小学生写作方面存在一系列的问题。教学内容的单一、空洞，教学方法的陈旧，教学观念的落后等等，导致教学教学效率的低下，小学生没有写作学习的兴趣，从而影响小学生的写作水平和语文成绩。为了解决这种问题，我国进行了语文教育的改革，并针对这些问题进行了探究策略。
关键词：小学生;写作教学;存在问题;对策探究
对于小学生来说他们的知识储备还比较少，自身的各种能力还没有被培养，潜能也没有被激发出来。在小学中的语文中，写作教学是较为重要的一项，因为它能够提高小学生的语言表达能力，形成良好的语文素养。学会写作，是小学生应该必备的技能，可以帮助小学生相应的提高语文成绩，增强语文写作功底。因此，语文教师在语文的教学中，要努力解决写作教学中存在的问题，来帮助小学生更好地进行语文写作，从而提高小学生的写作能力。下文本人针对小学生写作教学中存在的问题及对策探究展开讨论，以供参考。
1 利用文章展开写作教学，增强学生读写结合兴趣
语文从学習对象和内容的角度上看，小学语文学科具有广域性、开放性和易学性特征。在语文学习过程中，写作与阅读的关系是密不可分的。小学语文教师可以根据语文学科的特点，利用一些积极向上、有意义的小故事来展开语文教学。利用文章展开语文教学，不仅仅可以调动小学生学习语文的积极性，还可以让学生通过视觉和听觉相结合的方式，体会语文阅读乐趣的同时还可以提高小学生的写作能力。
例如，在一单元的语文作文课堂中，语文教师先选择本次作文课的写作主题，然后找几篇比较好的文章范文。然后，给学生读一篇让学生认真的听，感受一下别人文章写的好在哪里并想一想自己接下来怎么写。语文教师读完之后，用PPT把其它几篇范文投放出来，让学生进行阅读和思考。最后，语文教师让根据刚刚看过的文章进行思考，并开始写作自己的文章。样做，在作文课堂上给学生读一篇文章，同时给学生看几篇文章，让学生进行思考和模仿来写自己的作文。通过这种方式，可以增强学生的读写结合兴趣。
2 扩展写作素材，提高学生写作能力
学生写作能力的高低，与他所储备的素材和知识有很大的联系，学生所储备的素材越多，他的写作内容就丰富，从而写作能力也就越高。因此，语文教师需要收集大量的写作内容资料，更好地提高小学学生的写作兴趣，增加她们的素材知识，从而提高她们的写作能力。
例如，在上作文课前，语文教师先确定好写作题目，根据题目找一些与题目相关的文章，在网上找各种不同的小学生写的比较好的范文做在ppt上，然后查询小学生一般周末都会干什么，如上补习班、一起玩耍做游戏、在家里看动画片等，为学生写作来提供思路，并把写的好的段落重点突出出来。这样做，扩展写作素材，来培养学生的写作兴趣，从而提高学生的写作能力。
3 播放有意义的电影写观后感，来培养学生写作兴趣
在小学阶段，小学生无论身体还是身心都在发展的过程中，小学生的心智还不成熟，在生活中的经历和感受还不多，要求她们专心致志的上课比较困难，他们充满了好奇心，喜欢有趣的事物。因此，小学语文教师要以新颖的教学模式来吸引小学学生的学习兴趣，培养小学生的写作兴趣。因此，小学语文教师可以给学生播放有教育意义的电影，让小学生观看电影，根据电影写观后感，来吸引小学学生的兴趣，从而提高小学学生的写作能力。
例如，对于《我的好朋友》这种作文题目，在写作课堂上，小学语文教师首先告诉小学生今天的作文题目是《我的好朋友》，接下来进入引言，语文教师问小学生在生活中你们的好朋友是什么样子人呢？那你认为什么才是真正的好朋友呢？然后让小学生举手回答一下，找三、四个学生。最后，语文教师说：原来你们认为的友谊是这个样子的呀！那么教师给你们放一个动画片《疯狂动物城》，让你们感受一下小动物们的友谊。播放完以后，教师让学生写一写观后感，并结合生活写一写你的好朋友。这样做，可以吸引小学生的兴趣，从而来更好地培养小学生的写作兴趣。
总而言之，语文就是其他学科，乃至于其他语种的基石，因为语文不但是人们在日常生活中进行交流、获得认知的基本工具，而且是进行一切学术研究的基础。因此，语文教师在教学中要认真留心培养小学生的写作能力，用更好地教学策略和教学手段来进行写作课堂，来调动小学生写作课堂的积极性，帮助小学生养成良好的写作习惯，让小学生就在潜移默化中提高写作能力。良好的写作教学方法，有利于帮助小学生更好地学习语文，从而构建高效的语文写作课堂，让小学生感受到语文文字的魅力，从而让学生成长未来优秀的综合性人才。
参考文献：
[1] 王永忠.新课程背景下高中语文课堂读写结合的有效性学习实践活动[J].作文教学研究，2012（01）.
[2] 丛蓉.浅谈生活化教学法在小学语文作文教学中的应用[J].中国校外教育，2017（11）.
（作者单位：重庆市武隆区第二实验小学集团黄柏渡校点）
关键词：小学生;写作教学;存在问题;对策探究
对于小学生来说他们的知识储备还比较少，自身的各种能力还没有被培养，潜能也没有被激发出来。在小学中的语文中，写作教学是较为重要的一项，因为它能够提高小学生的语言表达能力，形成良好的语文素养。学会写作，是小学生应该必备的技能，可以帮助小学生相应的提高语文成绩，增强语文写作功底。因此，语文教师在语文的教学中，要努力解决写作教学中存在的问题，来帮助小学生更好地进行语文写作，从而提高小学生的写作能力。下文本人针对小学生写作教学中存在的问题及对策探究展开讨论，以供参考。
1 利用文章展开写作教学，增强学生读写结合兴趣
语文从学習对象和内容的角度上看，小学语文学科具有广域性、开放性和易学性特征。在语文学习过程中，写作与阅读的关系是密不可分的。小学语文教师可以根据语文学科的特点，利用一些积极向上、有意义的小故事来展开语文教学。利用文章展开语文教学，不仅仅可以调动小学生学习语文的积极性，还可以让学生通过视觉和听觉相结合的方式，体会语文阅读乐趣的同时还可以提高小学生的写作能力。
例如，在一单元的语文作文课堂中，语文教师先选择本次作文课的写作主题，然后找几篇比较好的文章范文。然后，给学生读一篇让学生认真的听，感受一下别人文章写的好在哪里并想一想自己接下来怎么写。语文教师读完之后，用PPT把其它几篇范文投放出来，让学生进行阅读和思考。最后，语文教师让根据刚刚看过的文章进行思考，并开始写作自己的文章。样做，在作文课堂上给学生读一篇文章，同时给学生看几篇文章，让学生进行思考和模仿来写自己的作文。通过这种方式，可以增强学生的读写结合兴趣。
2 扩展写作素材，提高学生写作能力
学生写作能力的高低，与他所储备的素材和知识有很大的联系，学生所储备的素材越多，他的写作内容就丰富，从而写作能力也就越高。因此，语文教师需要收集大量的写作内容资料，更好地提高小学学生的写作兴趣，增加她们的素材知识，从而提高她们的写作能力。
例如，在上作文课前，语文教师先确定好写作题目，根据题目找一些与题目相关的文章，在网上找各种不同的小学生写的比较好的范文做在ppt上，然后查询小学生一般周末都会干什么，如上补习班、一起玩耍做游戏、在家里看动画片等，为学生写作来提供思路，并把写的好的段落重点突出出来。这样做，扩展写作素材，来培养学生的写作兴趣，从而提高学生的写作能力。
3 播放有意义的电影写观后感，来培养学生写作兴趣
在小学阶段，小学生无论身体还是身心都在发展的过程中，小学生的心智还不成熟，在生活中的经历和感受还不多，要求她们专心致志的上课比较困难，他们充满了好奇心，喜欢有趣的事物。因此，小学语文教师要以新颖的教学模式来吸引小学学生的学习兴趣，培养小学生的写作兴趣。因此，小学语文教师可以给学生播放有教育意义的电影，让小学生观看电影，根据电影写观后感，来吸引小学学生的兴趣，从而提高小学学生的写作能力。
例如，对于《我的好朋友》这种作文题目，在写作课堂上，小学语文教师首先告诉小学生今天的作文题目是《我的好朋友》，接下来进入引言，语文教师问小学生在生活中你们的好朋友是什么样子人呢？那你认为什么才是真正的好朋友呢？然后让小学生举手回答一下，找三、四个学生。最后，语文教师说：原来你们认为的友谊是这个样子的呀！那么教师给你们放一个动画片《疯狂动物城》，让你们感受一下小动物们的友谊。播放完以后，教师让学生写一写观后感，并结合生活写一写你的好朋友。这样做，可以吸引小学生的兴趣，从而来更好地培养小学生的写作兴趣。
总而言之，语文就是其他学科，乃至于其他语种的基石，因为语文不但是人们在日常生活中进行交流、获得认知的基本工具，而且是进行一切学术研究的基础。因此，语文教师在教学中要认真留心培养小学生的写作能力，用更好地教学策略和教学手段来进行写作课堂，来调动小学生写作课堂的积极性，帮助小学生养成良好的写作习惯，让小学生就在潜移默化中提高写作能力。良好的写作教学方法，有利于帮助小学生更好地学习语文，从而构建高效的语文写作课堂，让小学生感受到语文文字的魅力，从而让学生成长未来优秀的综合性人才。
参考文献：
[1] 王永忠.新课程背景下高中语文课堂读写结合的有效性学习实践活动[J].作文教学研究，2012（01）.
[2] 丛蓉.浅谈生活化教学法在小学语文作文教学中的应用[J].中国校外教育，2017（11）.
（作者单位：重庆市武隆区第二实验小学集团黄柏渡校点）