从教多年来，学校每学期都要组织教师参加教研活动，这些活动不外乎听课、评课等一些常规活动。时间长了，我自认为对教学上的事情驾轻就熟，慢慢地没有了当初的激情，一切都按部就班地进行着。随着教学改革的春风吹拂校园，很多事情都在悄悄地发生着变化。学校的教研活动形式多了，课堂也焕发出更多的生命活力。
　　一、享受读书
　　书籍是慰藉人类精神世界的营养品。作为语文教师，我们经常教育学生要多读书、读好书，而我们又有多少时间用来读一些专业的书籍呢？没有时间是我为自己开脱的借口。就在这时，学校开始了教师读书交流活动。每周一的教师例会上，有两名老师做读书交流，我总是被他们的发言深深吸引。有的老师温文尔雅、娓娓道来，有的老师旁征博引、妙语连珠。我也在一次次的倾听中汲取着书中的营养，闲暇之余，也会捧起书本，在墨香中徜徉。一本《孩子，把你的手给我》让我收获良多，我学会了许多和学生交流的技巧，明白了如何处理教室里的突发事件，并成功地解决了一件发生在学生身上的事情。后来，我在做读书交流的时候，把这本书推荐给了大家。在发言的结尾，我这样说道：“把你的手给我，或者让我走进你的心里。默然接受，寂静欢喜。”
　　二、丰富多彩的教研活动
　　以往学校的教研活动，不外乎是校级优质课的评比。学校只是指定几个讲课不错的老师，给大家做示范课；其他教师参与性不强，年轻教师成长缓慢。这几年，学校的教研活动形式越来越丰富了：先后组织了同课异构、青年教师汇报课、组内互听课、说课比赛等。这一系列活动的开展，大大调动了广大教师的积极性，教研组内学习热情空前高涨。作为教研组长，我带头上了《桂林山水》一课，请组内的老师来听。同样的一节课，再让另一位老师在他们班又上了一次。教案相似，学生水平相近，却上出了不同的味道。
　　说课活动有效地调动了教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径。虽然我没有参加说课比赛，但我参与了组内年轻教师说课的全过程：帮着选课，一起分析教材，确立重点和难点，设计教学过程，听试讲等。每一轮的说课比赛，场上选手教师熟练地运用着白板，把自己精心准备的说课展示出来，各有特色。对我而言，这简直就是在享受一次盛宴。在参与这些教研活动的过程中，我也在不断反思，感觉自己收获颇多。
　　三、时尚博客
　　教师博客是教育博客中的一种，自从学校的网站开通以来，我们以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，及时记录教学中发生的事情，使它成为我们生活中不可或缺的一部分。记得讲《刻舟求剑》一课时，上课前发生的一件小事成了这节课揭示寓意的一个绝佳导入，我写出了《课堂因意外而精彩》一文；看学生养成习惯不好，我让学生校内调查，写了《经典一部，胜杂书万本》一文……欣赏其他老师的博客，何尝不是一种学习和美的享受呢？如牛小永副校长的博客总是吸引我的目光，也让我佩服：在《那次，我上当了》一文中，他把一件事叙述成了一篇小小说；鹤壁东站建成，没时间去没关系，看牛副校长博客中的描写就会身临其境……
　　学校的生活每天都在继续，这看似重复的工作却因语文教学改革而充满了希望和活力。在这样昂扬向上的集体中，我感到非常充实，真实感受到了成长的快乐！