【摘 要】
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摘要：本文阐述了家长在参与培养孩子规范书写习惯中发挥的重要作用，以及家长在培养学生规范书写习惯中应扮演的角色，鼓励家长化身成孩子的教师、评委和亲友团，形成教育的合力。 关键词：家长 规范书写 角色 在小学阶段培养学生的书写规范，教师普遍认为学生要做到以下几点：第一，学生应该明确字母的笔画顺序;第二，学生应该明确字母、单词、句子的书写格式;第三，学生应该明确句号和省略号的书写及占格;第四，在学生
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摘要：本文阐述了家长在参与培养孩子规范书写习惯中发挥的重要作用，以及家长在培养学生规范书写习惯中应扮演的角色，鼓励家长化身成孩子的教师、评委和亲友团，形成教育的合力。
关键词：家长
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思维属于联想和想象的范畴，而高中语文教学活动始终贯穿着思维活动。因此，教师需要引导学生在互相交流与彼此合作的基础上，深化认识，获得知识。而多媒体技术的出现，为教师教学提供了方便，教师可以用一种分析、系统的，或充满想象力的方式进行选材加工，制作各种符合学生年龄特征和认识规律的教学课件，进而在语文课堂上为学生营造“听、说、读、写”和谐一致的学习氛围。另外，师生间借助多媒体技术，可以产生多向交流，这种互
摘要：《高中地理课程标准》针对学生的核心素养提出了全新的要求，在推行社会主义核心价值观的现阶段，培养学生的核心素养显得非常重要。因此在教学中，教师需要结合国家提出的“立德树人”要求，挖掘教学中的情感价值观，在传递地理知识的同时注重提升学生的核心素养，这有助于学生更好地掌握相关知识点。本文主要探析了，在高中地理教学中培养学生核心素养的策略。 关键词：高中地理 核心素养 为了在高中地理教学中培养
乡土美术一般是指具有本土文化特征、浓厚乡土气息和鲜明地域特色的美术作品，它们往往是各地方文化历史的见证，也是乡土文化的标志。如果能把乡土美术资源和美术教育有机结合起来，就能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。笔者从事中职美术教育多年，在课堂中充分依托乡土资源，并把乡土美术引入中职美术课堂教学，取得了一定的成效。 一、发掘乡土美术资源，丰富教学素材 中国地大物博，人口众多，风俗各异，几乎每个地方都
摘要：在新时代背景下，数学知识在实际生活中的应用较为普遍，已经渗透到生活的各个角落。从本质上分析，数学的精妙并非是数学知识本身，而是数学知识、思想及思维等在实际生活中的应用。本文以高中数学教学为例，通过把数学知识与实际生活巧妙融合，使数学问题生活化，生活问题数学化，以此充分激发学生数学学习的兴趣，调动学生的学习自主性，并且使学生能够结合所学数学知识有效解决实际生活问题，从而切实提升学生的数学能力。
摘要：特殊教育是教育体系中最重要的一个组成部分，这种教学模式主要是为残障人群提供教育，让这类学生可以受到平等的教育。本文分析了初中特殊教育中信息技术的运用现状，阐述了改进特殊教育中信息技术运用现状的途径。 关键词：初中特殊教育 信息技术 随着时代的不断发展，初中特殊教育学校逐渐引进信息技术这种教学模式，由于这类学生自身情况的特殊性，教师在教授时会比正常上课更吃力。而在课堂教学过程中引进信息技术
阅读优美的诗句，能够荡涤人们的心灵，让人们沉浸在美妙的意境中，提升人们的思想境界。小学正是培养学生阅读习惯的最好时期，在这个时期，学生尚未形成自己的爱好，很容易受教师和周围环境的影响，培养自己的爱好。因此，教师应激发学生对阅读的热情，帮助学生养成良好的阅读习惯，让阅读贯穿学生的学习生活。 一、引导学生倾听，潜移默化影响学生 人们接收信息的主要途径是眼睛与耳朵，若是教师能想办法利用学生的听觉，让
摘要：本文结合当下小学语文课堂教学中存在的问题，探索了合作教学法在小学语文课堂中的运用，以期提高小学语文教学效率和学生的综合素质。 关键词：小学语文 合作教学法 运用 随着教育体制改革的推进，小学语文课堂教学正在尝试着运用不同的教学方法。目前，合作教学法已经广泛运用于小学语文课堂教学中，以改变传统的课堂教学方式，提高教学效率。 一、小学语文课堂教学中存在的问题 1.教师思想意识保守 当前
2019年3月，在习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会中，对思想政治课的建设指明了前进方向，对全国思想政治课教师提出了殷切的期望，鼓舞人心，催人奋进。习近平总书记的谆谆教导给了笔者莫大的鼓舞和信心，也使笔者有了更加清晰的认知，这是作为新疆生产建设兵团第三师团木舒克市第一中学的思想政治课教师应该肩负的历史使命和时代担当。 习近平总书记指出，在思想政治理论课上要把落实立德树人作为根本任
为有效实现中学地理教学，笔者在《新课程标准》、人教版地理教材、考试需求三个方面的引导下，探究了如何将生活情境与地理教学相结合。 一、“融入美”——在地理教学中穿插生活情境 笔者认为，地理教师可以通过三种形式“融入美”，分别是以生活情境解释教学内容、以生活情境美化教学内容和以生活情境升华教学内容。 1.以生活情境解释教学内容 在教学抽象的内容时，教师可以引入真实的生活情境，使教学内容变得通俗
摘要：随着我国语文教育改革的不断深入，传统灌输式教学理念已经不再适合小学语文教学。为了构建小学语文高效课堂，增强学生的语文学习能力，教师应营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。本文分析了在小学语文教学中构建良好课堂氛围的作用，并探究了构建良好课堂氛围的策略，以期优化教学质量，促进学生多方面发展。 关键词：小學语文 课堂氛围 策略 良好的课堂氛围应该是既安静又活跃，既宽松又严格的，这样的课堂氛