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【摘 要】由于小学生的心理和生理发展特点，他们对于外界事物的理解和学习往往存在创新能力不高的现象，尤其是对于小学语文教学中学习创新能力的培养造成了一定的困难和麻烦。根据小学生的学习事物的特点，在培养幼儿学习于语文之际，更重要的是培养小学生学习语文的学习兴趣，只有小学生有了学习语文的兴趣和爱好，才能主动地去认真投入学习。本文通过分析小学语文教学中培养小学生创新能力的重要性，并研究探析培养小学生创新能力的方法和措施，从而提高小学生学习语文的兴趣和爱好，发扬个性，展现小学生的个人风采。
【关键词】小学语文 教学 创新培养
前言
根据我国的基本教育形势，实施教育改革成为大势所趋，是促进学生进步和教育发展前提和基础。教学也要顺应时代发展的潮流，做到与时俱进，紧跟时代的发展潮流。学校教学也要不断地进行调整各改善，培养学生的创新能力。只有通过不断创新才能展现学生不一样的一面，真正地去学习和领会语文以及其他学科里的知识。并针对性地采取一些方法和途径激发小学生的积极性和学习的主动性，在语文教学中获取知识和技能。创新能力培养要发散学生的想象力和学习的思维模式，摆脱原来的陈旧模式。
1、培养小学生创新能力的重要性
创新能力的培养是促进学生发展进步的动力，尤其是小学生，在小学阶段进行创新能力培养有利于长远的发展。俗话说，千里之层，始于垒土。学生的创新能力培养必须从小就开始培养，小孩子对新事物的接受能力最敏感，最快。对于小学语文来讲，小学生可以通过学习语文来增加自己的文采和气质，有内涵的人会在以后的生活和工作中受到喜爱。创新能力高的人往往思维反应能力也比较高，经常锻炼和培养创新能力，会让学生在其他学科的学习中展现更好的思维，获得更好的成绩。
2、小学语文教学培养学生创新能力的措施
2.1激发学习语文的兴趣，开展各种活动
与英语相比，语文对小学生相对容易些，毕竟汉语是我国的母语。但是正是由于这一点，孩子的学习兴趣不高，不能很主动地和老师互动。因此老师在课堂上应该多和学生互动，鼓励学生积极发言，畅所欲言。在课堂上针对语文课本里的知识进行适当的游戏和活动，调动学生的学习积极性和热情，比如针对课文中的《卖火柴的小女孩》这篇文章，老师可以让学生担任不同的角色进行扮演，同时也可采取游戏竞赛的形式，比如“成语接龙大比拼”同学们分成两组，一个接一个，并请一位同学当裁判最后宣布谁是冠军。在时间上有限制，假设有一队在规定的时间内没有说出成语，胜利者就显而易见了。这种益智的游戏既积累成语，而且还不枯燥，是值得采取的一种有效的途径。
2.2加强师生之间的互动，建立新型师生、生生关系
语文教学是一个充满了文学色彩的灵活多变的课堂教学，在这个学习的过程中引导学生的自主学习并提高其对本学科的兴趣，就显得尤为重要。教师和学生是构成课堂教学的重要组成部分，教师是主导地位，而学生是主体，二者充分发挥自身的作用，从而构建和谐的课堂。作为人民教师，要怀有一颗温柔的心去教导学生，把学生看成自己的孩子。老师的和蔼可亲的态度会使学生们更加放松，投入认真学习的分为中，发散思维，不断创新。
2.3做好语文课前的准备工作，使学生更好投入学习
为了更好地让学生们投入到语文学习的氛围中，应该在讲解课文之前采用一些比较新颖的方式吸引学生的兴趣。比如在讲课之前可以让同学们讲一讲小故事或者在分角色的来朗诵课文，这样既能够调动学生的参与积极性，也能够激发他们的自主学习兴趣。比如在讲课文《难忘的一天》之前，要求同学们发挥自己的思维，回想自己的难忘的经历，并在规定时间过后要求学生分别讲述，不同的小学生会有不同的经历，充满了各种各样的回忆，给语文课堂带来了活力，同时也对激发学生的思维能力有很大的帮助。学生们分别讲述完毕，便可以顺理成章地进行新的课文学习，这样就能调动学生的自主学习的积极性，学习效果也会大增。
2.4创设各种情景，分配各种角色
教师根据课本的内容将学生分成不同的角色，并给每一个角色布置相应的任务和台词，在上课之前进行几次排练，各自牢记自己的台词和动作，争取把最好的表演展现给老师和同学们，也一定程度上有利于培养他们的记忆能力和组织能力，对于整个表演小组，他们每个人都肩负着任务，哪个环节都不能出错，否则将功亏一篑，因此他们要肩负起对小学生来讲比较重大的责任来，一定程度上有利于培养他们的责任心和肩负重任的感觉。比如，在讲到《负荆请罪》这一课时，教师让学生将文言文编成小话剧，并分成不同的角色，课堂上通过大家积极地表演参加。有的同学演廉颇，有同学演蔺相如，在配上几个配角，然后根据文言文的内容发挥想象力，扩充情节的内容，将剧情演绎的栩栩如生。角色扮演可以加深学生的印象，就像在看电视一样，甚至比看电视和电影更加刻骨铭心，对于记忆课本内容也是一种很好的途径和方式。
结语
不管是小学语文学科还是其他学科，对创新能力的培养都不能忽视。尤其是小学语文教学，会涉及到方方面面的知识和语言能力，对于文言文和古诗的学习就不能同等看待，要充分发挥学生的思维创新能力，把不同的知识分开来。语文课堂教学中创新能力的培养，不仅有助于学生的语文学习成绩改善，同事有利于课堂效率的提高。
【参考文献】
[1]李培军.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息.2008（11）
[2]陈松龄.在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].教育评论.2004（06）
[3]池春平.谈小学语文教学中创新能力的培养[J].教育教学论坛.2011（17）
[4]杨昌红.浅谈小学语文教学的创新能力培养[J].新课程（下）.2011（02）
[5]王仁森.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].华章.2010（19）
【关键词】小学语文 教学 创新培养
前言
根据我国的基本教育形势，实施教育改革成为大势所趋，是促进学生进步和教育发展前提和基础。教学也要顺应时代发展的潮流，做到与时俱进，紧跟时代的发展潮流。学校教学也要不断地进行调整各改善，培养学生的创新能力。只有通过不断创新才能展现学生不一样的一面，真正地去学习和领会语文以及其他学科里的知识。并针对性地采取一些方法和途径激发小学生的积极性和学习的主动性，在语文教学中获取知识和技能。创新能力培养要发散学生的想象力和学习的思维模式，摆脱原来的陈旧模式。
1、培养小学生创新能力的重要性
创新能力的培养是促进学生发展进步的动力，尤其是小学生，在小学阶段进行创新能力培养有利于长远的发展。俗话说，千里之层，始于垒土。学生的创新能力培养必须从小就开始培养，小孩子对新事物的接受能力最敏感，最快。对于小学语文来讲，小学生可以通过学习语文来增加自己的文采和气质，有内涵的人会在以后的生活和工作中受到喜爱。创新能力高的人往往思维反应能力也比较高，经常锻炼和培养创新能力，会让学生在其他学科的学习中展现更好的思维，获得更好的成绩。
2、小学语文教学培养学生创新能力的措施
2.1激发学习语文的兴趣，开展各种活动
与英语相比，语文对小学生相对容易些，毕竟汉语是我国的母语。但是正是由于这一点，孩子的学习兴趣不高，不能很主动地和老师互动。因此老师在课堂上应该多和学生互动，鼓励学生积极发言，畅所欲言。在课堂上针对语文课本里的知识进行适当的游戏和活动，调动学生的学习积极性和热情，比如针对课文中的《卖火柴的小女孩》这篇文章，老师可以让学生担任不同的角色进行扮演，同时也可采取游戏竞赛的形式，比如“成语接龙大比拼”同学们分成两组，一个接一个，并请一位同学当裁判最后宣布谁是冠军。在时间上有限制，假设有一队在规定的时间内没有说出成语，胜利者就显而易见了。这种益智的游戏既积累成语，而且还不枯燥，是值得采取的一种有效的途径。
2.2加强师生之间的互动，建立新型师生、生生关系
语文教学是一个充满了文学色彩的灵活多变的课堂教学，在这个学习的过程中引导学生的自主学习并提高其对本学科的兴趣，就显得尤为重要。教师和学生是构成课堂教学的重要组成部分，教师是主导地位，而学生是主体，二者充分发挥自身的作用，从而构建和谐的课堂。作为人民教师，要怀有一颗温柔的心去教导学生，把学生看成自己的孩子。老师的和蔼可亲的态度会使学生们更加放松，投入认真学习的分为中，发散思维，不断创新。
2.3做好语文课前的准备工作，使学生更好投入学习
为了更好地让学生们投入到语文学习的氛围中，应该在讲解课文之前采用一些比较新颖的方式吸引学生的兴趣。比如在讲课之前可以让同学们讲一讲小故事或者在分角色的来朗诵课文，这样既能够调动学生的参与积极性，也能够激发他们的自主学习兴趣。比如在讲课文《难忘的一天》之前，要求同学们发挥自己的思维，回想自己的难忘的经历，并在规定时间过后要求学生分别讲述，不同的小学生会有不同的经历，充满了各种各样的回忆，给语文课堂带来了活力，同时也对激发学生的思维能力有很大的帮助。学生们分别讲述完毕，便可以顺理成章地进行新的课文学习，这样就能调动学生的自主学习的积极性，学习效果也会大增。
2.4创设各种情景，分配各种角色
教师根据课本的内容将学生分成不同的角色，并给每一个角色布置相应的任务和台词，在上课之前进行几次排练，各自牢记自己的台词和动作，争取把最好的表演展现给老师和同学们，也一定程度上有利于培养他们的记忆能力和组织能力，对于整个表演小组，他们每个人都肩负着任务，哪个环节都不能出错，否则将功亏一篑，因此他们要肩负起对小学生来讲比较重大的责任来，一定程度上有利于培养他们的责任心和肩负重任的感觉。比如，在讲到《负荆请罪》这一课时，教师让学生将文言文编成小话剧，并分成不同的角色，课堂上通过大家积极地表演参加。有的同学演廉颇，有同学演蔺相如，在配上几个配角，然后根据文言文的内容发挥想象力，扩充情节的内容，将剧情演绎的栩栩如生。角色扮演可以加深学生的印象，就像在看电视一样，甚至比看电视和电影更加刻骨铭心，对于记忆课本内容也是一种很好的途径和方式。
结语
不管是小学语文学科还是其他学科，对创新能力的培养都不能忽视。尤其是小学语文教学，会涉及到方方面面的知识和语言能力，对于文言文和古诗的学习就不能同等看待，要充分发挥学生的思维创新能力，把不同的知识分开来。语文课堂教学中创新能力的培养，不仅有助于学生的语文学习成绩改善，同事有利于课堂效率的提高。
【参考文献】
[1]李培军.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息.2008（11）
[2]陈松龄.在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].教育评论.2004（06）
[3]池春平.谈小学语文教学中创新能力的培养[J].教育教学论坛.2011（17）
[4]杨昌红.浅谈小学语文教学的创新能力培养[J].新课程（下）.2011（02）
[5]王仁森.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].华章.2010（19）