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【摘要】教师须具有形象美、高尚的师德修养，博学精深的学科知识，运用先进的教学手段和技术，并在教学中发挥自身的介质作用，把知识充分地传播给学生。
【关键词】形象美；师德修养；学科知识；教学技术；优化教学能力；言语
Teachers in the teaching and learning to play the role of the media
【Abstract】Teachers must have the image of the United States, noble ethics cultivation, learned deep subject knowledge, the use of advanced teaching methods and technologies, and in the teaching role of the media to play their own, the full spread of knowledge to students
【Keywords】Image of the United States; ethics cultivation; subject knowledge; teaching techniques; optimize teaching ability; Speech
教师是知识传播路上的介质，教师的教书育人的伟大的折射作用，被学生展现出他们的魅力。在教育教学改革的今天，更需要教师发挥自身的介质作用，并借助先进的教育技术手段和科学的教学方法，把知识充分地传播给学生。如何充分发挥教师的介质作用呢？我对其做了如下的思考。
一、教师应该追求形象美
在人们对美的追求不断提高的今天，为人师表的含义更加具体和深化。它包含教师的形象美，教师的综合精神面貌所反映的形象特征是教师传播知识的最重要的外在表现力。所以作为一名师者，无论是整洁的服饰、得体的举止，抖擞的精神以及富于激情和自信的气质，都是对学生求知欲望的感召和唤醒，是对学生信心的牵引和典范人格的导航，是培养师生之间亲和力的魅力。毫无疑问，它会给每一节课带来良好的开端。
二、教师要注重自身的师德修养
人以德为本，作为培养人教育人的教师，更应以德立身，以身立教。“师者，所以传道、授业、解惑者也。”教师的品德和素养是教育发展的重要前提。十年树木，百年树人。作为一名教师，首先要树立正确的人生观，加强自身品德的修养。以自我做起，率先垂范，以高尚的人格魅力感染学生。师者为师亦为范，学生总是把教师看作学习的榜样、模仿的对象，所以教师的言行对学生有着重要影响。让我们做雕塑学生思想灵魂的大师，做中华民族优秀道德基因的传播者。
三、教师要有博学精深的学科知识
做一名合格的教师，单凭热情和干劲还不够，每一位教师都应具有博学精深的学科知识。不仅要精通自己所教学科的专业知识，还应具备较为渊博的多学科知识和文化素养。只有这样，才能提高教师的教学素质，才能培养出适应新形势需要的高素质学生。给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至是自来水。
某一学科知识本身的深度和广度以及题型变化的灵活性和综合性，带动了教师要不断研究和学习。而跨学科间的联系亦涵盖了实际生活和生产中所遇到的地理历史、人文社会的等诸多方面的知识渗透和交叉。这种横向知识界面间的联系是引领我们拓宽知识领域的导航员，所以教师要在学中完善和补充，要在教学中经历和诠释。
四、教师要掌握运用现代教学手段和技术
社会的进步和科学的发展，推动了网络技术的发展和应用，也使中小学校实现了电化教学手段和多媒体教学手段应用，给现代的校园文化带来了生机。这是教育史上，亦是教学手段上的一次改革和创新。
有人说：“兴趣是最好的老师。”课堂教学实践证明，学生有兴趣时，注意力集中，思维活跃，能发挥出学习的主动性、积极性和自觉性。成功地调动学生的学习积极性是成功教学的一半，运用现代教育技术手段能将富有感染力的声音和富于变换的画面有机结合起来，使枯燥的图形、抽象的数字、呆板的文字生动、形象直观地展示在学生面前，使学生自觉地融入主动学习的状态中。通过使用现代教学技术，设计教学的环节和过程，既能充分调动学生的学习积极性，又能优化课堂教学，因此现代化的课堂又对教师自身的发展和完善提出了更高的要求，也是一项刻不容缓的教学学习任务。
五、教师要有优化课堂教学活动的能力
以培养创新精神和实践能力为主体的素质教育，是当今教育改革的主旋律，而课堂教学是实施素质教育的主阵地。课堂教学是师生双边教学活动，有优化的课堂教学活动，才能有优化的课堂质量。
青少年有意注意的时间短，意志力薄弱，易受外界的干扰。所以教师要根据青少年的特点，掌握好授课节奏，安排设计优化的课堂教学活动，使课堂松弛有度。每一节课开始前几分钟，教师要通过组织教学和运用导入新课的别致语言，来吸引学生的注意和调整学生的心态。之后进入课堂的第一次高潮，在课堂教学活动进行二十分钟左右，学生进入疲劳期，这时需要做一些放松式的教学活动或通过使用具有形象直观生动的教学工具和手段，来刺激和迎接学生的第二次高潮。第二次高潮过后，也就是每一节课结束前的几分钟里，学生的有意注意又降到最低点，这时应安排一些总结性或其他教学活动，准备结束这堂课。教师要根据课节内容的特点，选用富于激发学生情感参与课堂活动的教学方法和技巧，让学生成为学生活动的主体，从而达到师生共融和培养学生学习兴趣、能力的目的。
六、教师要有朴素、准确、幽默的语言
教师的教学语言是构成教师综合素质的重要组成部分，教师的工作应该是艺术地再现知识而不是简单地传授知识。课堂语言的优劣是上好一堂课的关键，是获得理想教育教学效果的前提条件。教师的知识水平不论有多高，内容不论有多简易，如果语言不贴切，不富于激发性和趣味性，也收不到好的教学效果。可见，教师的课堂语言对教学有多么地重要啊！所以，教师应该善于把握和使用朴素、准确、幽默的语言，为每一节课打造高低起伏的学习氛围，为每一节课献上“画龙点睛”之语，激励学生的学习情趣。而这朴素、准确、幽默的语言，是贯穿教学的灵魂，也是提高课堂教学效益而形象、直观、生动的教学手段。在工作中，我们要培养和使用这样的语言，服务我们的教学。
七、学校要为教师创设民主、科学的环境，加强人性化管理
在以培养学生创新精神和实践能力为重点的今天，我们更不能忽视培养我们的教师。学校要为教师创设民主、科学的环境，加强人性化管理，来发挥教师的主动积极性。学校要鼓励教师创新教学方法，树立知识开放观念，培养教师的团队精神，调动工作的热情。
教师，作为知识传播道路上的介质，又具有思想意识性。所以，无论是教师自身，还是教育的环境，包括学校和学校的管理，都需要为优化的素质教育倾注热情和动力，更好地发挥教师的介质作用。
参考文献
《广西教育》B版，广西教育杂志社出版
《中学教学参考》广西教育学院杂志社出版
陶行之、教学做合一、陶行之教育文集
【关键词】形象美；师德修养；学科知识；教学技术；优化教学能力；言语
Teachers in the teaching and learning to play the role of the media
【Abstract】Teachers must have the image of the United States, noble ethics cultivation, learned deep subject knowledge, the use of advanced teaching methods and technologies, and in the teaching role of the media to play their own, the full spread of knowledge to students
【Keywords】Image of the United States; ethics cultivation; subject knowledge; teaching techniques; optimize teaching ability; Speech
教师是知识传播路上的介质，教师的教书育人的伟大的折射作用，被学生展现出他们的魅力。在教育教学改革的今天，更需要教师发挥自身的介质作用，并借助先进的教育技术手段和科学的教学方法，把知识充分地传播给学生。如何充分发挥教师的介质作用呢？我对其做了如下的思考。
一、教师应该追求形象美
在人们对美的追求不断提高的今天，为人师表的含义更加具体和深化。它包含教师的形象美，教师的综合精神面貌所反映的形象特征是教师传播知识的最重要的外在表现力。所以作为一名师者，无论是整洁的服饰、得体的举止，抖擞的精神以及富于激情和自信的气质，都是对学生求知欲望的感召和唤醒，是对学生信心的牵引和典范人格的导航，是培养师生之间亲和力的魅力。毫无疑问，它会给每一节课带来良好的开端。
二、教师要注重自身的师德修养
人以德为本，作为培养人教育人的教师，更应以德立身，以身立教。“师者，所以传道、授业、解惑者也。”教师的品德和素养是教育发展的重要前提。十年树木，百年树人。作为一名教师，首先要树立正确的人生观，加强自身品德的修养。以自我做起，率先垂范，以高尚的人格魅力感染学生。师者为师亦为范，学生总是把教师看作学习的榜样、模仿的对象，所以教师的言行对学生有着重要影响。让我们做雕塑学生思想灵魂的大师，做中华民族优秀道德基因的传播者。
三、教师要有博学精深的学科知识
做一名合格的教师，单凭热情和干劲还不够，每一位教师都应具有博学精深的学科知识。不仅要精通自己所教学科的专业知识，还应具备较为渊博的多学科知识和文化素养。只有这样，才能提高教师的教学素质，才能培养出适应新形势需要的高素质学生。给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至是自来水。
某一学科知识本身的深度和广度以及题型变化的灵活性和综合性，带动了教师要不断研究和学习。而跨学科间的联系亦涵盖了实际生活和生产中所遇到的地理历史、人文社会的等诸多方面的知识渗透和交叉。这种横向知识界面间的联系是引领我们拓宽知识领域的导航员，所以教师要在学中完善和补充，要在教学中经历和诠释。
四、教师要掌握运用现代教学手段和技术
社会的进步和科学的发展，推动了网络技术的发展和应用，也使中小学校实现了电化教学手段和多媒体教学手段应用，给现代的校园文化带来了生机。这是教育史上，亦是教学手段上的一次改革和创新。
有人说：“兴趣是最好的老师。”课堂教学实践证明，学生有兴趣时，注意力集中，思维活跃，能发挥出学习的主动性、积极性和自觉性。成功地调动学生的学习积极性是成功教学的一半，运用现代教育技术手段能将富有感染力的声音和富于变换的画面有机结合起来，使枯燥的图形、抽象的数字、呆板的文字生动、形象直观地展示在学生面前，使学生自觉地融入主动学习的状态中。通过使用现代教学技术，设计教学的环节和过程，既能充分调动学生的学习积极性，又能优化课堂教学，因此现代化的课堂又对教师自身的发展和完善提出了更高的要求，也是一项刻不容缓的教学学习任务。
五、教师要有优化课堂教学活动的能力
以培养创新精神和实践能力为主体的素质教育，是当今教育改革的主旋律，而课堂教学是实施素质教育的主阵地。课堂教学是师生双边教学活动，有优化的课堂教学活动，才能有优化的课堂质量。
青少年有意注意的时间短，意志力薄弱，易受外界的干扰。所以教师要根据青少年的特点，掌握好授课节奏，安排设计优化的课堂教学活动，使课堂松弛有度。每一节课开始前几分钟，教师要通过组织教学和运用导入新课的别致语言，来吸引学生的注意和调整学生的心态。之后进入课堂的第一次高潮，在课堂教学活动进行二十分钟左右，学生进入疲劳期，这时需要做一些放松式的教学活动或通过使用具有形象直观生动的教学工具和手段，来刺激和迎接学生的第二次高潮。第二次高潮过后，也就是每一节课结束前的几分钟里，学生的有意注意又降到最低点，这时应安排一些总结性或其他教学活动，准备结束这堂课。教师要根据课节内容的特点，选用富于激发学生情感参与课堂活动的教学方法和技巧，让学生成为学生活动的主体，从而达到师生共融和培养学生学习兴趣、能力的目的。
六、教师要有朴素、准确、幽默的语言
教师的教学语言是构成教师综合素质的重要组成部分，教师的工作应该是艺术地再现知识而不是简单地传授知识。课堂语言的优劣是上好一堂课的关键，是获得理想教育教学效果的前提条件。教师的知识水平不论有多高，内容不论有多简易，如果语言不贴切，不富于激发性和趣味性，也收不到好的教学效果。可见，教师的课堂语言对教学有多么地重要啊！所以，教师应该善于把握和使用朴素、准确、幽默的语言，为每一节课打造高低起伏的学习氛围，为每一节课献上“画龙点睛”之语，激励学生的学习情趣。而这朴素、准确、幽默的语言，是贯穿教学的灵魂，也是提高课堂教学效益而形象、直观、生动的教学手段。在工作中，我们要培养和使用这样的语言，服务我们的教学。
七、学校要为教师创设民主、科学的环境，加强人性化管理
在以培养学生创新精神和实践能力为重点的今天，我们更不能忽视培养我们的教师。学校要为教师创设民主、科学的环境，加强人性化管理，来发挥教师的主动积极性。学校要鼓励教师创新教学方法，树立知识开放观念，培养教师的团队精神，调动工作的热情。
教师，作为知识传播道路上的介质，又具有思想意识性。所以，无论是教师自身，还是教育的环境，包括学校和学校的管理，都需要为优化的素质教育倾注热情和动力，更好地发挥教师的介质作用。
参考文献
《广西教育》B版，广西教育杂志社出版
《中学教学参考》广西教育学院杂志社出版
陶行之、教学做合一、陶行之教育文集