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【摘 要】教学工作很重要，但是班主任工作尤为重要，就我几年的工作我总结出一些我的心得，那就是本着从学生本身的立场出发去处理问题，关心，鼓励他们，做到和他们勤交流，沟通，只有如此，才能让他们在生活，学习，思想上发生改变，从而做好班主任工作。
【关键词】班主任；学生；交流
View On the Work of Class Teacher
Tan Ling-ling
【Abstract】The work of teaching is very important, but the work of class teacher is more important. As far as I am concerned, we must deal with the problems from the position of students’, and to care for them, to encourage them, to communicate with them. Only in this way, we can change them in their life, study and thoughts, we can finish the work of class teacher.
【Key words】Class teacher；Student；Communicate
从事教学工作七年来，从和学生们在一起的点点滴滴中，我明白了教师工作的重要，班主任工作的重要，而且自己自尊，自爱的同时，也要给学生们同样的尊重，爱护。在关心，鼓励，交流的同时，还要从他们的立场看待问题，让他们敞开心扉的和我进行沟通。下面时我在尊重，爱护学生的基础上就自己的工作所作出的一些总结：
1．关心学生
陌生的人在一起怎样才能做到心灵的沟通，首先要做到的就是关心弱势群体，关心他们的同时，不仅能够满足他们离家，想家的苦痛，还能达到心与心的贴近。达到说服其他的人也会尊从你，认可你。在高一军训期间，虽然军训时间不是很长，但是因为有的学生没有离开过家，很想家，还有就是不适应环境，导致生病，因此会导致不能再进行军训，原地休息，哭哭啼啼的想要回家，但是如果他们要回家的话，那么有一个这样的先例，就会有很多人这样做，我于是灵机一动，领他们俩个去看医生，还托食堂给生病的学生熬粥，这样做虽然只是微不足道的小事，但是无形当中我已经在班级里立了我的威望。这样的威望可不是通过怒骂或者其他责罚换来的，而是关心得来的。关心是班主任进行工作的先决条件。
2．鼓励学生
有的老师曾经开玩笑的说过：“班主任就像是个母鸡，学生们就是那些小鸡。”就是把老师比喻成了母亲，学生们比喻成孩子，那么什么样的母亲才是成功的呢？那就是培养出成功的儿女的母亲。那么怎样培养出成功的孩子呢？孩子都是夸出来的，我不知道你们是不是认可我的想法呢？记得有一次，我们进行拔河比赛，每一场比赛都是利用午休的时间进行的，但是每场比赛我都会到场，因为通过他们的眼神，我明白，我需要这么做，当到最后的时候，我们的对手实力真的很强，个个身宽体胖，而我们的个个体型苗条，比赛之前，我给他们打气说：“努力就可以，不管怎样，你们在老师的心目中都是最棒的，你们是我的骄傲。”结果，在我的鼓励下，我们战胜了我们的假想敌。学生们说：“因为我在他们旁边一直在给他们加油，在鼓励他们，他们才会成功。”那时的我们是没有界限的，我们就是一起分享喜悦的朋友。
3．做到很好的交流
孩子们有自己的世界，有他们的交流圈子，有自己的交友原则，也会做出冲动的事情，那句话说的好：“也年少过，也曾经轻狂过。”以过来人的眼光看待他们的行为，就是认为他们是幼稚的，但是当你试着走进他们的世界的时候你就明白，年少了，轻狂了，得到了，开心了。就是因为他们年少，所以我们要以过来人的身份时常的去提醒他们：什么该做，什么不该做。经常和他们交流，沟通。2010年，我当班任时，有这样一个学生，家里条件真的是很糟糕，得不到父爱，母爱，所以思想也是很偏激，会因为一点点的小事和同学打架，哪怕是碰一下，都要打架。有那种‘全世界都欠他的’那种感觉，但是我以姐姐的身份和他交谈，告诉他：“我是他的朋友，还是他的姐姐，如果不想失去我这位朋友的话，做什么事情都不要冲动。另外你的个性本身并不如此，你是想大家关注你。”我说得他低下了头。其实他需要的是大家的肯定和关注。我无形当中的一句话融化了他的心。这是需要建立在交流的基础上的。那么如果基于他的表现，我给他的是责备，还有埋怨，结果又是怎样呢？更严重的叛逆，也可能会导致一名少年从此流入社会。
4．从学生的立场看待问题
时常我们都要进行换位思考。无论是工作中，还是生活中，教学也是如此，如果从我们的立场看学生的话，就会站在一定的高度去看他们，认为他们做的怎么怎么的不对，但是他们都是血气方刚的青少年，他们有自己的认知能力，有自己的判断能力，我们比他们多的就只是经验而已，我们的阅历比他们丰富而已。我们对于他们的说教不能做到心服口服。那么就要从学生的立场去看待问题。从他们的心里出发去剖析问题。有一名学生出于义气，去帮助一个朋友打仗，结果连累本班的几名学生被学校处分，以至于后来在本班没有人去接近他，看着他每天闷闷不乐的样子，我在全班同学面前说出了他的心声，并且帮助他们的一帮小朋友和解。如果我没有注意到这些细节的话，可能会给这个孩子的心里造成很大的压力。
做到以上这些，你才能让他们敞开心扉的和你进行沟通，不要端老师的架子，只有他们的支持，你的教学才能进行，你的班主任工作才能轰轰烈烈的进行下去。都说老师是良心活，没有人知道你付出多少，你自己的良心会给你个评价，学生会给你个评判。我记得我的老师曾经和我们说过：“老师不是想从你们那里得到什么样的回报，我只想你们走入社会之后，在看见我的时候和我打声招呼，那样我对自己就会有个评判尺度，老师的付出就得到回报了。”我们当时可能没有领会老师的用意，但是现在我真的是身有体会。那么，做到这些，你就要既是良师，又是益友。
收稿日期：2012-08-09
【关键词】班主任；学生；交流
View On the Work of Class Teacher
Tan Ling-ling
【Abstract】The work of teaching is very important, but the work of class teacher is more important. As far as I am concerned, we must deal with the problems from the position of students’, and to care for them, to encourage them, to communicate with them. Only in this way, we can change them in their life, study and thoughts, we can finish the work of class teacher.
【Key words】Class teacher；Student；Communicate
从事教学工作七年来，从和学生们在一起的点点滴滴中，我明白了教师工作的重要，班主任工作的重要，而且自己自尊，自爱的同时，也要给学生们同样的尊重，爱护。在关心，鼓励，交流的同时，还要从他们的立场看待问题，让他们敞开心扉的和我进行沟通。下面时我在尊重，爱护学生的基础上就自己的工作所作出的一些总结：
1．关心学生
陌生的人在一起怎样才能做到心灵的沟通，首先要做到的就是关心弱势群体，关心他们的同时，不仅能够满足他们离家，想家的苦痛，还能达到心与心的贴近。达到说服其他的人也会尊从你，认可你。在高一军训期间，虽然军训时间不是很长，但是因为有的学生没有离开过家，很想家，还有就是不适应环境，导致生病，因此会导致不能再进行军训，原地休息，哭哭啼啼的想要回家，但是如果他们要回家的话，那么有一个这样的先例，就会有很多人这样做，我于是灵机一动，领他们俩个去看医生，还托食堂给生病的学生熬粥，这样做虽然只是微不足道的小事，但是无形当中我已经在班级里立了我的威望。这样的威望可不是通过怒骂或者其他责罚换来的，而是关心得来的。关心是班主任进行工作的先决条件。
2．鼓励学生
有的老师曾经开玩笑的说过：“班主任就像是个母鸡，学生们就是那些小鸡。”就是把老师比喻成了母亲，学生们比喻成孩子，那么什么样的母亲才是成功的呢？那就是培养出成功的儿女的母亲。那么怎样培养出成功的孩子呢？孩子都是夸出来的，我不知道你们是不是认可我的想法呢？记得有一次，我们进行拔河比赛，每一场比赛都是利用午休的时间进行的，但是每场比赛我都会到场，因为通过他们的眼神，我明白，我需要这么做，当到最后的时候，我们的对手实力真的很强，个个身宽体胖，而我们的个个体型苗条，比赛之前，我给他们打气说：“努力就可以，不管怎样，你们在老师的心目中都是最棒的，你们是我的骄傲。”结果，在我的鼓励下，我们战胜了我们的假想敌。学生们说：“因为我在他们旁边一直在给他们加油，在鼓励他们，他们才会成功。”那时的我们是没有界限的，我们就是一起分享喜悦的朋友。
3．做到很好的交流
孩子们有自己的世界，有他们的交流圈子，有自己的交友原则，也会做出冲动的事情，那句话说的好：“也年少过，也曾经轻狂过。”以过来人的眼光看待他们的行为，就是认为他们是幼稚的，但是当你试着走进他们的世界的时候你就明白，年少了，轻狂了，得到了，开心了。就是因为他们年少，所以我们要以过来人的身份时常的去提醒他们：什么该做，什么不该做。经常和他们交流，沟通。2010年，我当班任时，有这样一个学生，家里条件真的是很糟糕，得不到父爱，母爱，所以思想也是很偏激，会因为一点点的小事和同学打架，哪怕是碰一下，都要打架。有那种‘全世界都欠他的’那种感觉，但是我以姐姐的身份和他交谈，告诉他：“我是他的朋友，还是他的姐姐，如果不想失去我这位朋友的话，做什么事情都不要冲动。另外你的个性本身并不如此，你是想大家关注你。”我说得他低下了头。其实他需要的是大家的肯定和关注。我无形当中的一句话融化了他的心。这是需要建立在交流的基础上的。那么如果基于他的表现，我给他的是责备，还有埋怨，结果又是怎样呢？更严重的叛逆，也可能会导致一名少年从此流入社会。
4．从学生的立场看待问题
时常我们都要进行换位思考。无论是工作中，还是生活中，教学也是如此，如果从我们的立场看学生的话，就会站在一定的高度去看他们，认为他们做的怎么怎么的不对，但是他们都是血气方刚的青少年，他们有自己的认知能力，有自己的判断能力，我们比他们多的就只是经验而已，我们的阅历比他们丰富而已。我们对于他们的说教不能做到心服口服。那么就要从学生的立场去看待问题。从他们的心里出发去剖析问题。有一名学生出于义气，去帮助一个朋友打仗，结果连累本班的几名学生被学校处分，以至于后来在本班没有人去接近他，看着他每天闷闷不乐的样子，我在全班同学面前说出了他的心声，并且帮助他们的一帮小朋友和解。如果我没有注意到这些细节的话，可能会给这个孩子的心里造成很大的压力。
做到以上这些，你才能让他们敞开心扉的和你进行沟通，不要端老师的架子，只有他们的支持，你的教学才能进行，你的班主任工作才能轰轰烈烈的进行下去。都说老师是良心活，没有人知道你付出多少，你自己的良心会给你个评价，学生会给你个评判。我记得我的老师曾经和我们说过：“老师不是想从你们那里得到什么样的回报，我只想你们走入社会之后，在看见我的时候和我打声招呼，那样我对自己就会有个评判尺度，老师的付出就得到回报了。”我们当时可能没有领会老师的用意，但是现在我真的是身有体会。那么，做到这些，你就要既是良师，又是益友。
收稿日期：2012-08-09