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摘要：目前，很多高职院校在毕业之后都面临着就业难的情况，而这主要是因为中职院校没有贯彻落实以就业为导向的教学模式。本篇文章首先分析了中职院校英语教学活动当中所存在的突出问题，随后提出了具体的教学模式改革策略。
关键词：中职英语教学;就业导向;策略分析
引言：
近几年来，高校毕业生所面临的竞争压力越来越大，原因是大部分中职院校所采取的人才培养模式，已经不能适应现代社会的人才发展学习。因此，中职院校必须根据时代要求进行，以就业模式为主的教学模式改革，培养社会真正需要的英语人才。
一、目前高职英语教学活动当中所存在的突出问题
首先，高职院校目前所开展的英语教学活动，并没有根据时代发展而做出具体的调整，教学观念仍然比较落后。在教学过程当中没有将学生放在主要位置，同时，教师还存在着一定的应试教育思维，在教学过程当中过分地关注学生的英语成绩，偏重理论教学，而忽视了实践教学，导致学生英语实践应用能力比较差。其次，高职院校的招生生源没有得到改善。一般而言，高职院校所招收的学生都是高考失利或者是学习能力以及各方面素质都比较差的学生，尤其是后者学习积极性并不高，同时，英语基础知识也非常的薄弱，在教学过程当中，更不会主动地配合教师的教学活动。另外，高职院校的教学资源是非常短缺的。这里的教学资源主要是指师资教学资源以及社会各大平台的资源，大部分高职院校教师的教学水平和其他本科大学还存在着一定差距，导致英语课堂教学效率以及质量低下。同时，学生在英语学习过程当中还需要一定的社会平台进行实践，由于高职院校本身的教学平台比较低，因此对接的社会平台也处于同等地位，学生无法接触到更广阔的发展空间。
二、在中职英语教学活动当中贯彻以就业为导向教学模式的具体策略
（一）创新教学理念
要想以职业为导向的教学模式落实到实处，教师必须要树立新的教育理念以及教育目标，将培养学生的职业核心素养作为教学的主要目标。因此，高职院校必须定期组织院校的英语教师外出学习，学习其他学校先进的教学理念以及教学手段，最后再根据本院校的办学特色反馈到自身的教学活动当中，提升教学质量。其次，教师应该不断提升自身的教学能力，立足于当前时代发展的需求，从目前人才市场的招聘标准出发，完善中职英语教学内容，提高英语人才培养的针对性。
（二）坚持学生主体地位
以就业为导向这一教学模式着重强调了在教学过程当中，教师必须坚持学生的主体地位，要主动的去了解学生对于未来的職业规划，并通过这些数据对自身的教学内容进行调整。中职英语教学的重点应该放在拓展英语教学的深度，延伸英语教学的广度上，在知识讲述的时候要尽量丰富知识的内容，实现教育的多元化，同时要加强和实际生活之间的联系，培养学生的发散性思维。同时在教学过程当中，必须要尊重学生的个性化发展，一为学生营造良好的英语学习氛围，采取趣味化、鼓励化的教学手段，以此来激发学生的学习兴趣。另外，教师可以对学生展开问卷调查，也就是了解学生未来的求职方向，然后根据求职方向学生提出一定的建议，比如在求职当中需要注意的一些事项、未来该行业的发展情况等，让学生了解到目前该职业的弊端或者是发展优势，让学生在学习过程当中有一定的动力。
（三）积极开展各种英语实践活动
在英语教学活动当中，很多学生的笔试成绩都非常的优秀，但是口语却比较贫瘠，存在说不出口的情况，而这些都源于缺乏一定的英语实践训练，同时，很多学生在毕业之后参加实习工作，实习成绩并不优秀，这也是在教的时候缺乏实践训练所导致的。因此，中职院校在开展英语教学的时候，必须对学生展开针对性的实训，在这个过程当中培养学生的职业素养。学校可以开展校内实训活动，同时也可以和其他社会平台共同开展社会实践，让学生有更广阔的发展平台，同时每开展一次实训活动，都要让学生进行报告记录，谈一谈心得感受，记录在实训过程当中所存在的问题和疑惑，以便教师改进实践活动的内容和形式，提高实训的科学性。
（四）为学生提供更多的英语交流平台
英语作为一门语言学习，在学习过程当中必须要有一定的语言环境，这样学生的英语成绩才能得到一定的提升。一方面，中职院校可以在校内设置英语学习社团，将热爱英语喜欢英语的学生集中起来，相互之间探讨学习经验，取长补短，相互鼓励，共同进步。另一方面，可以开展各种竞赛活动，比如说英语演讲比赛、英语歌曲大赛、英语话剧表演等，给予学生一个能力展示的平台，让学生对英语学习始终充满兴趣。同时，通过这些活动，还可以提高学生的自信心，提高学生的社交能力，让学生可以用英语进行更为流畅的表达。
三、结束语
当前社会所需要的人才不仅仅要具备较强的专业素质，同时还要有较强的综合应用能力，要具有一定的创新精神、探究精神，因此，中职院校在英语教学活动当中，必须要突破传统教学活动的局限，以就业为导向，培养学生的职业素养，提高学生英语知识的综合应用能力。
参考文献：
[1]袁波. 论述以就业为导向的中职英语教学模式[J]. 新东方英语：中英文版， 2018，2（005）：77-77.
[2]袁芳. 以就业为导向的中职英语教学模式分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 8（011）：119.
太原市卫生学校 桑丽娟
关键词：中职英语教学;就业导向;策略分析
引言：
近几年来，高校毕业生所面临的竞争压力越来越大，原因是大部分中职院校所采取的人才培养模式，已经不能适应现代社会的人才发展学习。因此，中职院校必须根据时代要求进行，以就业模式为主的教学模式改革，培养社会真正需要的英语人才。
一、目前高职英语教学活动当中所存在的突出问题
首先，高职院校目前所开展的英语教学活动，并没有根据时代发展而做出具体的调整，教学观念仍然比较落后。在教学过程当中没有将学生放在主要位置，同时，教师还存在着一定的应试教育思维，在教学过程当中过分地关注学生的英语成绩，偏重理论教学，而忽视了实践教学，导致学生英语实践应用能力比较差。其次，高职院校的招生生源没有得到改善。一般而言，高职院校所招收的学生都是高考失利或者是学习能力以及各方面素质都比较差的学生，尤其是后者学习积极性并不高，同时，英语基础知识也非常的薄弱，在教学过程当中，更不会主动地配合教师的教学活动。另外，高职院校的教学资源是非常短缺的。这里的教学资源主要是指师资教学资源以及社会各大平台的资源，大部分高职院校教师的教学水平和其他本科大学还存在着一定差距，导致英语课堂教学效率以及质量低下。同时，学生在英语学习过程当中还需要一定的社会平台进行实践，由于高职院校本身的教学平台比较低，因此对接的社会平台也处于同等地位，学生无法接触到更广阔的发展空间。
二、在中职英语教学活动当中贯彻以就业为导向教学模式的具体策略
（一）创新教学理念
要想以职业为导向的教学模式落实到实处，教师必须要树立新的教育理念以及教育目标，将培养学生的职业核心素养作为教学的主要目标。因此，高职院校必须定期组织院校的英语教师外出学习，学习其他学校先进的教学理念以及教学手段，最后再根据本院校的办学特色反馈到自身的教学活动当中，提升教学质量。其次，教师应该不断提升自身的教学能力，立足于当前时代发展的需求，从目前人才市场的招聘标准出发，完善中职英语教学内容，提高英语人才培养的针对性。
（二）坚持学生主体地位
以就业为导向这一教学模式着重强调了在教学过程当中，教师必须坚持学生的主体地位，要主动的去了解学生对于未来的職业规划，并通过这些数据对自身的教学内容进行调整。中职英语教学的重点应该放在拓展英语教学的深度，延伸英语教学的广度上，在知识讲述的时候要尽量丰富知识的内容，实现教育的多元化，同时要加强和实际生活之间的联系，培养学生的发散性思维。同时在教学过程当中，必须要尊重学生的个性化发展，一为学生营造良好的英语学习氛围，采取趣味化、鼓励化的教学手段，以此来激发学生的学习兴趣。另外，教师可以对学生展开问卷调查，也就是了解学生未来的求职方向，然后根据求职方向学生提出一定的建议，比如在求职当中需要注意的一些事项、未来该行业的发展情况等，让学生了解到目前该职业的弊端或者是发展优势，让学生在学习过程当中有一定的动力。
（三）积极开展各种英语实践活动
在英语教学活动当中，很多学生的笔试成绩都非常的优秀，但是口语却比较贫瘠，存在说不出口的情况，而这些都源于缺乏一定的英语实践训练，同时，很多学生在毕业之后参加实习工作，实习成绩并不优秀，这也是在教的时候缺乏实践训练所导致的。因此，中职院校在开展英语教学的时候，必须对学生展开针对性的实训，在这个过程当中培养学生的职业素养。学校可以开展校内实训活动，同时也可以和其他社会平台共同开展社会实践，让学生有更广阔的发展平台，同时每开展一次实训活动，都要让学生进行报告记录，谈一谈心得感受，记录在实训过程当中所存在的问题和疑惑，以便教师改进实践活动的内容和形式，提高实训的科学性。
（四）为学生提供更多的英语交流平台
英语作为一门语言学习，在学习过程当中必须要有一定的语言环境，这样学生的英语成绩才能得到一定的提升。一方面，中职院校可以在校内设置英语学习社团，将热爱英语喜欢英语的学生集中起来，相互之间探讨学习经验，取长补短，相互鼓励，共同进步。另一方面，可以开展各种竞赛活动，比如说英语演讲比赛、英语歌曲大赛、英语话剧表演等，给予学生一个能力展示的平台，让学生对英语学习始终充满兴趣。同时，通过这些活动，还可以提高学生的自信心，提高学生的社交能力，让学生可以用英语进行更为流畅的表达。
三、结束语
当前社会所需要的人才不仅仅要具备较强的专业素质，同时还要有较强的综合应用能力，要具有一定的创新精神、探究精神，因此，中职院校在英语教学活动当中，必须要突破传统教学活动的局限，以就业为导向，培养学生的职业素养，提高学生英语知识的综合应用能力。
参考文献：
[1]袁波. 论述以就业为导向的中职英语教学模式[J]. 新东方英语：中英文版， 2018，2（005）：77-77.
[2]袁芳. 以就业为导向的中职英语教学模式分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 8（011）：119.
太原市卫生学校 桑丽娟