初中生正处一个世界观初步形成的特殊年龄阶段,性格的可塑性特别大,如果有一个好的引路者,那么对他们正确的世界观的形成、良好的工作学习习惯的养成是大有好处的。从这个意义上讲,笔者认为要当好一个班主任必须具备以下几种基本素质:敬业、爱岗、诚信、有责任感、淡泊名利。
　　作为一个初中年级的班主任,爱岗、敬业是干好这个工作的前提。试想,一个对班主任工作不热情的人,得过且过,别人怎样我怎样、上级叫做什么就做什么的班主任,怎么算不上一个称职合格的班主任呢?只有对本职工作的热爱,才能产生激情,有了对班主任工作的激情,才会产生怎样搞好这个班级的“创作作品”的欲望,这种欲望越强烈,“作品”也就会越完美。你会说:“巧妇难为无米之炊”,你不具备班主任的一些应有的知识,你就是想干也干不好。其实这些都并不是什么难事。古所谓“处处留心皆学问”,人又不是“生而知之”,是“学而知之”。只要你有一种非干好这工作不可的强烈的欲望,你自然会想方设法的去学习、掌握班主任必备的知识,你会虚心向那些行家里手学习。只要有了这种热情,干不好这份工作那才是怪事。同时,作为一个班主任,作为班级工作这个“生产车间”的“第一责任人”,面对的不是无生命的“工件”,而是有血有肉的活生生的人。人是有感情的,我们现在不能搞“师道尊严”,学生是求学者,在人格方面,和你是完全平等的。有了这种观念,你就会把自己摆在一个正确合适的位子上,去和你的学生交心换心,真诚的对待每一位学生,那么即使是最调皮的学生,只要在处理问题上能“端平一碗水”,坚持做“润物细无声”的思想工作,“精诚所致,金石为开”,他总有一天会明白道理,会心悦诚服的听你的。“千年的铁树”也能“开花”,何况是人呢?“人非草木,孰能无情”,心花要用心血浇,只要教师是真心的用心血去浇灌学生的心田,在那之上是会开放迷人的灿烂之花的。
　　要当好初中年级的班主任,你必须是一个诚信、有责任感的人。因为这个年龄段的学生模仿能力强,自我控制能力差,是非辨别能力弱,做错了事又容易意志消沉而一蹶不振,容易犯些成年人意想不到的错误。身教重于言教。你的一举一动对他们会产生深刻的影响。如果你老是在班会上许些愿,而说的话老不兑现,言而无信,又怎能让学生做一个言而有信的谦谦君子呢?这个方面,古人教子的故事对我们是很有启发的,这里举个例子:一天,一对夫妻出门,妻子叮嘱孩子,在家听话,不要贪玩,我们回家就杀猪给你吃。大人回家后,发现孩子践约了,那位父亲真的要把家里唯一的一只没长成的猪杀给孩子吃,那位母亲却对孩子说:“只是说说而己,你还当真!”那位父亲对孩子的妈妈说,你说话都不算数,那又怎样教孩子做一个说话算数的人呢?说完真的把那头猪杀给孩子吃了。古人尚能如此,何况是21世纪的教师呢?再说,这个年龄段的学生,活泼有余,严肃不够,办事凭兴趣,不能持之以恒,这就需要细心的班主任去提醒并督促他们,让他们去做好每一件该做好的事。对于这个年龄段的学生,需要班主任老师像一团不息的火把,温暖学生,感化学生,照亮学生的心灵。
　　另外,班主任还应该是个淡泊名利的人。教师职业是个一生清贫的讲奉献的职业。从小的方面看,日常的操行分、卫生、纪律分的评定,因为要影响班主任年终考核,如果班主任不大度、不理智,争名夺利,肯定会在学生中造成不好的影响,甚至会影响学生的人生观世界观。从大的方面看,班主任要有在物质生活面前超然的心态。对其他行业、其他地区的同学、朋友的不菲收入要正确认识。不攀比,不妒嫉,以一种平和的心态面对世界、面对社会、面对学生。潜移默化地影响学生的人生观、世界观,也只有如此,才能真正达到育人的目的。
　　(作者单位:617200四川省米易县第二初级中学)