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摘要：体验式教学模式是指在教课过程中，把学生自己自觉地学习当作主要教课方式的上课模式。在高中政治课堂上，把课本概念的教学和自己参加实践的教学结合起来，让学生在老师的讲解和自己的思考里学习政治，让学生们在亲自参与的教学当中学会政治。在高中政治课堂上使用高效的课堂体验教学，探索有效果的教课方式，对高中政治教学的进步有很大好处。
关键词：高中政治教学;体验式教学模式;教学培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于高中政治来说，现在主要学习经济、文化、政治和哲学四大部分知识，课程知识涉及范围很大，学习负担也非常重。为了在不多的政治课堂时间里完成任务，大多数高中政治老师，如果使用以前的教学方式教学生知识，会打消学生的学习积极性。针对这个问题，谈谈高中政治课堂里使用体验式教学方法的一些看法。
一、高中政治体验式教学的合理有效
为了改变政治学习现在不好的情况，帮助学生提高学习能力，增强学习兴趣，教育界研究了许多新的教学方法，体验式教学法就是其中之一。体验式教学方法和平时的教学方法的不同在于，教师不是把一些知识不经过解释就教给学生们，让学生们自己去理解，而是做一个“引路人”，告诉学生正确的学习思路、学习方法，让学生用讨论、思考的方式，对知识概念先理解再接受、记忆，能够起到更好的学习效果。
制造一个舒适、自由的学习环境。使用体验式教学方法，体验式教学把学生当作上课教学的中心，在老师发挥引导作用的时候，学生成为了政治课上的主角，乐于参与课堂思考，也让教师的“威严”变得不太明显，课堂气氛变得轻松。改变了学生学习缺乏合适的方式，用反复记忆、死记硬背的方法学习政治，也很好地减轻了学生学习政治课程的负担。同学们之前从来没有在这样开放的课堂上学习，奇特、新颖的体验能够让政治课学习起到意想不到的效果。
要求教师们丰富掌握的政治知识量，为政治教师整体的质量提高有很大的好处。因为体验式教学要求老师更多的引导学生思考，而不是把课本知识单纯的告诉学生们。在引导学生思考的过程中，教师经常需要回答学生提出的思考问题，改正学生的错误想法。教师一定要把上课的思考题、练习题做一遍，考虑学生的学习情况修改题目。在课堂上，既要鼓励学生们积极地思考、发言，又要帮助学生沿着正确的道路前进，既要学生及时反馈，又要教师及时给学生解答疑惑。这对教师素质提出了很高的要求，会对教师提高自己的教课水平起到很好的作用。
二、高效体验式教学在课堂的使用
在新课程的教学背景中，要求高中政治教学促进学生身体和心灵的共同发展，从社会应用和实践的方面出发观察问题，提高学生在政治学习之后参加政治活动的能力。在学生亲自参与课程的开展过程，甚至作为主角去对政治学习的内容进行修改的时候，体验式教学法就比其他方法有了更好的效果，对学生政治学习能力的作用更好、更大。这里，我们对在高中政治高效课堂上体验式教学方法的使用进行初步的探索和讨论。
1.体验式情景课堂模拟
模拟一个课堂可能要花费老师很多的时间和精力，甚至可能耽误教学进度，因此教师要找到合理的方法应用情景教学。旧的上课方式的单一、枯燥，很容易让学生有被约束、不自由的感觉，甚至因此丧失对学习政治的兴趣。而情景体验这样新鲜有趣的方式，让学生自己参与到政治活动当中，成为了政治人物的一员，去活跃地互动，代入自己、参与其中地思考政治。
2、课余组织学生参加小组活动
政治学习本身就是一个比较无聊的事情，学生们心中对高中政治的学习仅仅停留在背书的浅层面上，但是老师们不应该忽略能够让学习变得有趣的途径。比如学习的课堂不一定要限制在教室里面，课堂之外有许许多多的学习的的机会在等待着同学们。在课堂之外，老师们可以将他们组成政治兴趣小组，探究课外的一些知识，让学生们在实践当中取得感悟。
比如：组成“社会主义核心价值观”调查小组，对学校的同学们或者校外的市民进行采访，看看大家对价值观的理解是什么。或者拜访家中的老人，问问自己的父母，探究“改革开放的社会变化”看一看改革开放对人们衣食住行做出的改变。
高中是学生们成长进步的关键时期，没有好的学习方法，是无法应对快速的学习进度的，一个好的团队的形成和进步，既有利于培养学生们的合作意识和团队意识，建造良好的合作思维，又可以创新学习的方法，区别于旧的、传统的学习途径，让学生们觉得学习政治并没有那么难，增进学生们之间的感情，创建一个和谐的班级大家庭。
当然，这种交流，不仅仅是学生们之间的交流，老师们也可以作为指导者参与到学习里面当中，所获取的学习成果会更加成熟，有价值。
3、利用好多媒体技术，亲身体会外面的世界。
随着科技的不断发展和进步，多媒体在学生课堂里应用的逐渐广泛，老师们也应当注意通过多媒体来进行教学，这种教学不同于其他枯燥的课本学习，而是着重在“体验”方面。让同学们有些意外的是，政治学习也需要体验，重大的政策变化以及历史事件，如果能够让学生们亲身去体验一次，效果一定是客观的。这种现代技术运用恰当之后，能够丰富课堂的内容，为学生们开拓视野。
而且生动的多媒体投影可以播放视频和音乐，从视觉和听觉的角度上，给学生们带去不同的上课体验。比如：利用多媒体来模拟一些情景剧，情景再现，事件的整个发展过程就会更加清楚明白，而且氛围感很足。能够引导学生们深入学习的本质，提高自身对学习的乐趣。
4.高效课堂和高效自学同时开展
作业是落实课堂知识的最好方式，在以前的政治教学中，课下作业大部分是枯燥繁重的背诵任务。但是在体验式课堂中，教师应该结合教学方法的特色，使用趣味课外思考题、编写一个政治故事这类的作业，既不会对学生造成太大的负担，还能帮助学生把课堂上学到的知识更好地记下来。
最后，教师在使用体验式教学法地时候应该注意，体验式并没有代表着只做体验，必要的背诵和记忆任务也能对巩固课堂效果起到很好的作用。只有合适地把课堂体验和课下巩固结合起来，体验式教学才能起到最好的效果。
结语：体验式教学在高中政治课堂上的使用，对于学生来说，可以制造友善的课堂师生关系，培养学生的自主学习意识和能力。对于老师来说，能够很好地提高自己政治教學的素质，也方便老师深入同学中间，了解同学们学习政治的真实需要，从而更好地提高课程效果。合适地在课上使用体验式教学法，能够改善旧的上课模式带来地不好局面，实现政治教育更好的发展。
参考文献
[1]郎建均.体验式教学在高中政治教学中的实践策略研究.
[2]赵晓庆.高中政治体验式教学模式的构建和研究.
[3]朱江林.高中政治体验式教学的开放模式探析
关键词：高中政治教学;体验式教学模式;教学培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于高中政治来说，现在主要学习经济、文化、政治和哲学四大部分知识，课程知识涉及范围很大，学习负担也非常重。为了在不多的政治课堂时间里完成任务，大多数高中政治老师，如果使用以前的教学方式教学生知识，会打消学生的学习积极性。针对这个问题，谈谈高中政治课堂里使用体验式教学方法的一些看法。
一、高中政治体验式教学的合理有效
为了改变政治学习现在不好的情况，帮助学生提高学习能力，增强学习兴趣，教育界研究了许多新的教学方法，体验式教学法就是其中之一。体验式教学方法和平时的教学方法的不同在于，教师不是把一些知识不经过解释就教给学生们，让学生们自己去理解，而是做一个“引路人”，告诉学生正确的学习思路、学习方法，让学生用讨论、思考的方式，对知识概念先理解再接受、记忆，能够起到更好的学习效果。
制造一个舒适、自由的学习环境。使用体验式教学方法，体验式教学把学生当作上课教学的中心，在老师发挥引导作用的时候，学生成为了政治课上的主角，乐于参与课堂思考，也让教师的“威严”变得不太明显，课堂气氛变得轻松。改变了学生学习缺乏合适的方式，用反复记忆、死记硬背的方法学习政治，也很好地减轻了学生学习政治课程的负担。同学们之前从来没有在这样开放的课堂上学习，奇特、新颖的体验能够让政治课学习起到意想不到的效果。
要求教师们丰富掌握的政治知识量，为政治教师整体的质量提高有很大的好处。因为体验式教学要求老师更多的引导学生思考，而不是把课本知识单纯的告诉学生们。在引导学生思考的过程中，教师经常需要回答学生提出的思考问题，改正学生的错误想法。教师一定要把上课的思考题、练习题做一遍，考虑学生的学习情况修改题目。在课堂上，既要鼓励学生们积极地思考、发言，又要帮助学生沿着正确的道路前进，既要学生及时反馈，又要教师及时给学生解答疑惑。这对教师素质提出了很高的要求，会对教师提高自己的教课水平起到很好的作用。
二、高效体验式教学在课堂的使用
在新课程的教学背景中，要求高中政治教学促进学生身体和心灵的共同发展，从社会应用和实践的方面出发观察问题，提高学生在政治学习之后参加政治活动的能力。在学生亲自参与课程的开展过程，甚至作为主角去对政治学习的内容进行修改的时候，体验式教学法就比其他方法有了更好的效果，对学生政治学习能力的作用更好、更大。这里，我们对在高中政治高效课堂上体验式教学方法的使用进行初步的探索和讨论。
1.体验式情景课堂模拟
模拟一个课堂可能要花费老师很多的时间和精力，甚至可能耽误教学进度，因此教师要找到合理的方法应用情景教学。旧的上课方式的单一、枯燥，很容易让学生有被约束、不自由的感觉，甚至因此丧失对学习政治的兴趣。而情景体验这样新鲜有趣的方式，让学生自己参与到政治活动当中，成为了政治人物的一员，去活跃地互动，代入自己、参与其中地思考政治。
2、课余组织学生参加小组活动
政治学习本身就是一个比较无聊的事情，学生们心中对高中政治的学习仅仅停留在背书的浅层面上，但是老师们不应该忽略能够让学习变得有趣的途径。比如学习的课堂不一定要限制在教室里面，课堂之外有许许多多的学习的的机会在等待着同学们。在课堂之外，老师们可以将他们组成政治兴趣小组，探究课外的一些知识，让学生们在实践当中取得感悟。
比如：组成“社会主义核心价值观”调查小组，对学校的同学们或者校外的市民进行采访，看看大家对价值观的理解是什么。或者拜访家中的老人，问问自己的父母，探究“改革开放的社会变化”看一看改革开放对人们衣食住行做出的改变。
高中是学生们成长进步的关键时期，没有好的学习方法，是无法应对快速的学习进度的，一个好的团队的形成和进步，既有利于培养学生们的合作意识和团队意识，建造良好的合作思维，又可以创新学习的方法，区别于旧的、传统的学习途径，让学生们觉得学习政治并没有那么难，增进学生们之间的感情，创建一个和谐的班级大家庭。
当然，这种交流，不仅仅是学生们之间的交流，老师们也可以作为指导者参与到学习里面当中，所获取的学习成果会更加成熟，有价值。
3、利用好多媒体技术，亲身体会外面的世界。
随着科技的不断发展和进步，多媒体在学生课堂里应用的逐渐广泛，老师们也应当注意通过多媒体来进行教学，这种教学不同于其他枯燥的课本学习，而是着重在“体验”方面。让同学们有些意外的是，政治学习也需要体验，重大的政策变化以及历史事件，如果能够让学生们亲身去体验一次，效果一定是客观的。这种现代技术运用恰当之后，能够丰富课堂的内容，为学生们开拓视野。
而且生动的多媒体投影可以播放视频和音乐，从视觉和听觉的角度上，给学生们带去不同的上课体验。比如：利用多媒体来模拟一些情景剧，情景再现，事件的整个发展过程就会更加清楚明白，而且氛围感很足。能够引导学生们深入学习的本质，提高自身对学习的乐趣。
4.高效课堂和高效自学同时开展
作业是落实课堂知识的最好方式，在以前的政治教学中，课下作业大部分是枯燥繁重的背诵任务。但是在体验式课堂中，教师应该结合教学方法的特色，使用趣味课外思考题、编写一个政治故事这类的作业，既不会对学生造成太大的负担，还能帮助学生把课堂上学到的知识更好地记下来。
最后，教师在使用体验式教学法地时候应该注意，体验式并没有代表着只做体验，必要的背诵和记忆任务也能对巩固课堂效果起到很好的作用。只有合适地把课堂体验和课下巩固结合起来，体验式教学才能起到最好的效果。
结语：体验式教学在高中政治课堂上的使用，对于学生来说，可以制造友善的课堂师生关系，培养学生的自主学习意识和能力。对于老师来说，能够很好地提高自己政治教學的素质，也方便老师深入同学中间，了解同学们学习政治的真实需要，从而更好地提高课程效果。合适地在课上使用体验式教学法，能够改善旧的上课模式带来地不好局面，实现政治教育更好的发展。
参考文献
[1]郎建均.体验式教学在高中政治教学中的实践策略研究.
[2]赵晓庆.高中政治体验式教学模式的构建和研究.
[3]朱江林.高中政治体验式教学的开放模式探析