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摘 要：学生学习英语的主要阶段就是初中，初中生学好英语可以提升个人成绩，帮助考上理想的高中，开展好初中英语教学，离不开老师和学生以及学生之间的有效互动，教师与学生有着非常密切的联系，良好的师生互动不仅能够有效激发学生的学习兴趣，增强学生的沟通能力，还可以提高学生的英语学习能力。在实际教学过程中，老师在教学过程中不但要教会学生基本的知识，还要采取合适的手段提高英语知识的趣味性，帮助学生更好地进行英语学习，从而提高初中英语教学的有效性。
关键词：初中英语;课堂互动;教学策略
传统的教学模式下，老师是课堂的主人，学生只能被动地接受知识，学习积极性被大大抑制，不仅不能实现自身的进步，还会影响教学效果。师生互动主要是利用师生之间的交互作用及影响，帮助提升教学质量。初中英语课堂上，有效的互动可以让教学课堂更加生动，让教学过程更具体，利于建立良好的师生关系。在互动过程中，教师要尊重学生个体差异，激发学生学习的热情，进而把握学生的整体水平，从而采取更有效的培养方式。学生也可以在生互动的过程中，加深对英语知识的理解，进而提升自身的学习能力及英语素养，最终实现全面发展[1]。本文主要分析了初中英语课堂上实现互动教学的具体策略。
一、开展分层教学，加强老师与学生之间的互动
界上没有两片完全相同的树叶，更没有完全相同的学生，每个学生都有不同的求知特点与性格特点。因此，为了更好地实现互动教学，提升教学效果，初中英语课堂上，老师要以学生为主，以学生的学习能力和学习状况为基础，开展分层教学，为不同层次的学生制定不同的学习目的和具体的学习计划，帮助每个学生找到与其相适应的学习方法，保证所有学生都可以参与到学习中，感受到学习的快乐，提升教学质量[2]。
例如，在学习“We toured the city by bus and by taxi？”一课时，具体讲课之前，老师先要根据学生的学习特点和实际的学习情况把学生分成不同的层次。对于学习成绩稍好的学生来说，老师要鼓励其自主学习，掌握教材中的全部内容，尤其是“tour”、“season”、“travel”等单词以及“from...to...”、“leave at...”等短语;对于成绩中等的学生来说，教学的重点内容就是尽量多读教材，基本理解教材中的知识;对于成绩稍差的学生来说，老师首先要做的就是让其掌握单词等基础知识。老师根据不同学生制定不同的教学目标，有效帮助学生达成适合自己的学习目标，利于师生进行良好的互动，从而提高学生对英语学习的自信心。
二、营造轻松愉快的互动环境，激发学生英语阅读的兴趣
阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，初中英语阅读教学中，要实现老师与学生之间的良好互动，不仅要充分发挥老师的指导作用，还要发挥学生的主观能动性。首先要明确的是，老师和学生都是教学活动的参与人，传统的教学模式下，老师和学生处于单向沟通的状态，学生课堂参与度不高，教学质量受到了很大的影响。互动模式在初中英语阅读教学过程中的实施，老师要努力营造和谐、平等、愉快的互动环境，使教师和学生能够保持双向交流，从而激发学生英语阅读兴趣。
例如，在学习“What do I like best about school？”一课时，教师可以在阅读内容教学的过程中，以师生互动的模式进行，首先教师要为学生打造良好的阅读环境，教师可以走下讲台，然后与学生面对面进行情景交流，向学生提出问题：“同学们，你们最喜欢校园的什么？”教师通过与学生进行簡单的沟通对话，不仅能锻炼学生的语言表达，同时活跃了课堂氛围，让学生在轻松的环境中掌握到阅读内容和阅读方式，这对提高学生的阅读能力有很大帮助，提升教学效率。
三、合作学习，加强学生之间的互动交流
近年来，国家大力开展新课程改革，素质教育变得越来越重要。传统的灌输式教学法有很大的问题，不仅不能吸引学生的注意力，还会影响教学效率。因此，为了改善教学问题，老师可以组织学生进行小组学习，把学生分成不同的小组，小组内部，每个学生都要有一定的学习任务，学习完成之后，学生之间要互相交流、探讨学习过程中的收获。小组学习完成之后，老师组织全班学生探讨研究，每个小组派出一名代表说出学习的感受。对于学生学习过程中出现的问题，老师要及时帮忙解决。这种教学方法，可以充分发挥学生的主观能动性，还可以加强学生之间的互动交流，实现每个学生的共同进步。
例如，学习“You must be careful of falling stones”这篇课文的时候，老师可以组织学生进行合作学习，首先要把学生分成不同的小组，给每个小组分配好学习任务。在小组内部，学生各司其职，组长安排一个组员学习本课的单词，安排另一个组员学习文章的重点句子和短语等，剩下的组员解决课后习题，小组学习完成后，学生之间需要相互交流、相互探讨。最后，老师和全班学生一起学习，解决学生学习过程中存在的疑问，实现教学目标。
总之，互动教学在初中英语的教学过程中的应用具有非常重要的意义，老师必须重视与学生以及学生之间的互动交流，要以学生的兴趣为出发点，帮助学生开展英语互动，激发学生的学习热情，提高英语的教学质量，促进学生综合能力的发展与进步。
参考文献
[1] 汪存菊.谈谈初中英语课堂互动教学策略[J].学周刊，2020，（2）：21.
[2] 阙江湖.初中英语互动式教学策略研究[J].校园英语（下旬），2017，（7）：198.
关键词：初中英语;课堂互动;教学策略
传统的教学模式下，老师是课堂的主人，学生只能被动地接受知识，学习积极性被大大抑制，不仅不能实现自身的进步，还会影响教学效果。师生互动主要是利用师生之间的交互作用及影响，帮助提升教学质量。初中英语课堂上，有效的互动可以让教学课堂更加生动，让教学过程更具体，利于建立良好的师生关系。在互动过程中，教师要尊重学生个体差异，激发学生学习的热情，进而把握学生的整体水平，从而采取更有效的培养方式。学生也可以在生互动的过程中，加深对英语知识的理解，进而提升自身的学习能力及英语素养，最终实现全面发展[1]。本文主要分析了初中英语课堂上实现互动教学的具体策略。
一、开展分层教学，加强老师与学生之间的互动
界上没有两片完全相同的树叶，更没有完全相同的学生，每个学生都有不同的求知特点与性格特点。因此，为了更好地实现互动教学，提升教学效果，初中英语课堂上，老师要以学生为主，以学生的学习能力和学习状况为基础，开展分层教学，为不同层次的学生制定不同的学习目的和具体的学习计划，帮助每个学生找到与其相适应的学习方法，保证所有学生都可以参与到学习中，感受到学习的快乐，提升教学质量[2]。
例如，在学习“We toured the city by bus and by taxi？”一课时，具体讲课之前，老师先要根据学生的学习特点和实际的学习情况把学生分成不同的层次。对于学习成绩稍好的学生来说，老师要鼓励其自主学习，掌握教材中的全部内容，尤其是“tour”、“season”、“travel”等单词以及“from...to...”、“leave at...”等短语;对于成绩中等的学生来说，教学的重点内容就是尽量多读教材，基本理解教材中的知识;对于成绩稍差的学生来说，老师首先要做的就是让其掌握单词等基础知识。老师根据不同学生制定不同的教学目标，有效帮助学生达成适合自己的学习目标，利于师生进行良好的互动，从而提高学生对英语学习的自信心。
二、营造轻松愉快的互动环境，激发学生英语阅读的兴趣
阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，初中英语阅读教学中，要实现老师与学生之间的良好互动，不仅要充分发挥老师的指导作用，还要发挥学生的主观能动性。首先要明确的是，老师和学生都是教学活动的参与人，传统的教学模式下，老师和学生处于单向沟通的状态，学生课堂参与度不高，教学质量受到了很大的影响。互动模式在初中英语阅读教学过程中的实施，老师要努力营造和谐、平等、愉快的互动环境，使教师和学生能够保持双向交流，从而激发学生英语阅读兴趣。
例如，在学习“What do I like best about school？”一课时，教师可以在阅读内容教学的过程中，以师生互动的模式进行，首先教师要为学生打造良好的阅读环境，教师可以走下讲台，然后与学生面对面进行情景交流，向学生提出问题：“同学们，你们最喜欢校园的什么？”教师通过与学生进行簡单的沟通对话，不仅能锻炼学生的语言表达，同时活跃了课堂氛围，让学生在轻松的环境中掌握到阅读内容和阅读方式，这对提高学生的阅读能力有很大帮助，提升教学效率。
三、合作学习，加强学生之间的互动交流
近年来，国家大力开展新课程改革，素质教育变得越来越重要。传统的灌输式教学法有很大的问题，不仅不能吸引学生的注意力，还会影响教学效率。因此，为了改善教学问题，老师可以组织学生进行小组学习，把学生分成不同的小组，小组内部，每个学生都要有一定的学习任务，学习完成之后，学生之间要互相交流、探讨学习过程中的收获。小组学习完成之后，老师组织全班学生探讨研究，每个小组派出一名代表说出学习的感受。对于学生学习过程中出现的问题，老师要及时帮忙解决。这种教学方法，可以充分发挥学生的主观能动性，还可以加强学生之间的互动交流，实现每个学生的共同进步。
例如，学习“You must be careful of falling stones”这篇课文的时候，老师可以组织学生进行合作学习，首先要把学生分成不同的小组，给每个小组分配好学习任务。在小组内部，学生各司其职，组长安排一个组员学习本课的单词，安排另一个组员学习文章的重点句子和短语等，剩下的组员解决课后习题，小组学习完成后，学生之间需要相互交流、相互探讨。最后，老师和全班学生一起学习，解决学生学习过程中存在的疑问，实现教学目标。
总之，互动教学在初中英语的教学过程中的应用具有非常重要的意义，老师必须重视与学生以及学生之间的互动交流，要以学生的兴趣为出发点，帮助学生开展英语互动，激发学生的学习热情，提高英语的教学质量，促进学生综合能力的发展与进步。
参考文献
[1] 汪存菊.谈谈初中英语课堂互动教学策略[J].学周刊，2020，（2）：21.
[2] 阙江湖.初中英语互动式教学策略研究[J].校园英语（下旬），2017，（7）：198.