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小学教育是基础教育，是提高民族素质的奠基工程。因此，我们的教育应着力于从以分数为中心的应试教育转到以培养和发展学生基本素质的轨道上来，全面发展素质教育。就如何开展素质教育，本人作如下探讨。
一、转变教育观念是实施素质教育的前提
实施素质教育，首先要更新观念。即面向全体学生，为每一个学生提供充分发展的机会，不以学科成绩为唯一衡量标准；素质教育就是教育要面向现代化，面向世界，面向未来。全面贯彻党的教育方针，根据社会的长远发展的要求，遵循人的发展规律促进学生的全面协调发展，使学生在扎实打好知识基础的同时，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。
二、提高老师素质是实施素质教育的先决条件
在教学过程中，老师的对象就是学生，只有扎扎实实地提高教师的素质，建设一支师德高尚、业务精良的高素质的教师队伍，才谈得上对学生实行全面的素质教育，在提高老师素质方面应作如下的探索。
1.抓好思想道德建设，师德建设是实施素质教育的前提，目前受社会环境的影响，一切向“钱”看，追求个人享乐的思想侵蚀了部分老师的思想，使少数教师的师德出现了滑坡的现象。因此，作为学校要清醒地认识到这点，时刻抓好师德建设，有计划组织老师学习规范要求，加强理论的学习，积极开展“教师育人，为人师表”和以“爱”字为中心的专题活动。学校要发挥老教师和骨干教师的优势，充分以“榜样”去影响全校老师，为深化教育改革，全面实施素质教育打下坚实基础。
2.抓好业务建设，教育的质量说到底是教师的质量，所以教师素质的提高是落实全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量的根本保证，学校必须建设一支数量足、素质高、结构合理、相对稳定的教师队伍。要提高师资素质，不仅依赖于师范教育，更要注重教师在职岗位培训，在教育实践中提高教师的教育教学能力，从而提高学校整体办学质量。首先，要根据教师的具体情况，大练基本功，要使每一位教师“三字一话”都要过关，多搞些教师的基本功比赛，以促进教师的基本功的不断提高。其次，学校开展教学科研活动，校长、主任、科组长要经常督促、指导、鼓励青年教师大胆开展课堂教学改革试验，搞专题研究，不断总结教育教学经验，写出高水平的论文，要组织教师开展互相听课的活动，采取新旧教师业务结对挂钩，同级同科教师集体备课等，共同提高教师业务水平。此外，学校要关心老师的身心素质，要根据教师的能力，合理地分担功课，不要超负荷运转。
三、优化课堂教学是实施素质教育的主渠道
优化课堂教学，是贯彻党的教育方针，提高育人效益，全面实施素质教育的主渠道，教师必须认真备课，做到备教材、教法、练习设计、板书设计，学生实际、重点、难点以及提高课堂教学效率，向四十分钟要质量，深入教改试验，废除注入式，实行启发式教学，促进学生主动、活泼、充分地发展，加强运用电化教学手段，积极主动多媒体辅助教学的研究和实验，充分发挥教学设备和现代化教育技术在教学中的作用学校要成立优化课堂的领导小组，组织教师学习新时期的教育思想，新教材、新教法，为教改打好良好的四下思想基础，在课堂教学中不断总结优化课堂教学的新经验，从而把课堂教学规范化。
学校的教育对象是学生，这就确定了学生在教学活动中的主体地位。在课堂教学中注意通过以下几方面去充分发挥学生的主体用。
第一，让学生认真阅读课本，对学生设计不同的要求，低年级一般在教师讲解后，在理解知识的基础上，把教师讲解与课本的知识联系起来，看懂课文插图，看懂练习的形式和练习的要求；中年级可设计思考提纲，让学生带着问题看书和思考，围绕问题进行讨论然后在教师启导下归纳规律和运用规律；高年级要让学生逐步地独立阅读课文，学会对不同的课文内容，用不同的方法来学学习。
第二，让学生动脑、动手、动口，要调动和维持学生学习的积极性，就要使学生的各种感官再学习中协调活动。
第三，让学生进行补充练习，练习是学生实践、消化和巩固所学知识，形成技能的必由之路，也是运用知识分上分析解决问题的主要形式，因此，要求学生独立作业，以培养学生独立思考和解决问题的能力，要帮助学生养成良好的作业习惯。
第四，让学生大胆质疑，在教学中，教师首先鼓励学生大胆质疑，敢于发问，在此基础上逐步学会善于发问，围绕课文内容问，懂得发现和提出富有思考性及涉及本质的问题。其次要让学生质疑的时间和机会，最后引导学生析疑，教师根据教学的重点和关键，对学生提出的问题加以整理、概括、选择，再把必须在课堂上解决的问题交给学生思考、讨论，对不同的见解进行争辩，最后解决疑难问题。
小学生的心理特征决定，他们的神经活动的兴奋和抑制都很不稳定，他们在各种活动中容易分心，注意力集中的时间不长。但良好的学习情绪，能使学生的思维活动进入积极的活跃状态，且能高度集中和保持稳定的注意力。教学过程中，创设优良的教学情境，就能收到事半功倍的效果，这就要求我们每一位教师在课堂上要以“趣”“情”贯穿教学全过程，可开始，用道语、音乐、幻灯、录像创设情境，营造出良好的课堂教学气氛，诱发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知的认识过程的活动变成学生的心理要求。
四、开辟第二课堂是实施素质教育的重要手段
第二课堂是教学的延续，是全面、实施素质教育的重要手段，学校要有机划，有组织，并根据学生的爱好开展第二课堂，以活跃学生的身心，如我校开设了写作、数学、书法、英语、美术等兴趣小组，每一个兴趣小组都有固定的场所，做到定时、定点、定内容、定辅导老师，通个一段时间的活动，学校组织教师检查，或根据兴趣小组的内容，组织比赛，以推动第二课堂的全面发展，促进学生兴趣的提高。
教师们要从自我做起，实施素质教育，还学生一片学习的天空。
一、转变教育观念是实施素质教育的前提
实施素质教育，首先要更新观念。即面向全体学生，为每一个学生提供充分发展的机会，不以学科成绩为唯一衡量标准；素质教育就是教育要面向现代化，面向世界，面向未来。全面贯彻党的教育方针，根据社会的长远发展的要求，遵循人的发展规律促进学生的全面协调发展，使学生在扎实打好知识基础的同时，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。
二、提高老师素质是实施素质教育的先决条件
在教学过程中，老师的对象就是学生，只有扎扎实实地提高教师的素质，建设一支师德高尚、业务精良的高素质的教师队伍，才谈得上对学生实行全面的素质教育，在提高老师素质方面应作如下的探索。
1.抓好思想道德建设，师德建设是实施素质教育的前提，目前受社会环境的影响，一切向“钱”看，追求个人享乐的思想侵蚀了部分老师的思想，使少数教师的师德出现了滑坡的现象。因此，作为学校要清醒地认识到这点，时刻抓好师德建设，有计划组织老师学习规范要求，加强理论的学习，积极开展“教师育人，为人师表”和以“爱”字为中心的专题活动。学校要发挥老教师和骨干教师的优势，充分以“榜样”去影响全校老师，为深化教育改革，全面实施素质教育打下坚实基础。
2.抓好业务建设，教育的质量说到底是教师的质量，所以教师素质的提高是落实全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量的根本保证，学校必须建设一支数量足、素质高、结构合理、相对稳定的教师队伍。要提高师资素质，不仅依赖于师范教育，更要注重教师在职岗位培训，在教育实践中提高教师的教育教学能力，从而提高学校整体办学质量。首先，要根据教师的具体情况，大练基本功，要使每一位教师“三字一话”都要过关，多搞些教师的基本功比赛，以促进教师的基本功的不断提高。其次，学校开展教学科研活动，校长、主任、科组长要经常督促、指导、鼓励青年教师大胆开展课堂教学改革试验，搞专题研究，不断总结教育教学经验，写出高水平的论文，要组织教师开展互相听课的活动，采取新旧教师业务结对挂钩，同级同科教师集体备课等，共同提高教师业务水平。此外，学校要关心老师的身心素质，要根据教师的能力，合理地分担功课，不要超负荷运转。
三、优化课堂教学是实施素质教育的主渠道
优化课堂教学，是贯彻党的教育方针，提高育人效益，全面实施素质教育的主渠道，教师必须认真备课，做到备教材、教法、练习设计、板书设计，学生实际、重点、难点以及提高课堂教学效率，向四十分钟要质量，深入教改试验，废除注入式，实行启发式教学，促进学生主动、活泼、充分地发展，加强运用电化教学手段，积极主动多媒体辅助教学的研究和实验，充分发挥教学设备和现代化教育技术在教学中的作用学校要成立优化课堂的领导小组，组织教师学习新时期的教育思想，新教材、新教法，为教改打好良好的四下思想基础，在课堂教学中不断总结优化课堂教学的新经验，从而把课堂教学规范化。
学校的教育对象是学生，这就确定了学生在教学活动中的主体地位。在课堂教学中注意通过以下几方面去充分发挥学生的主体用。
第一，让学生认真阅读课本，对学生设计不同的要求，低年级一般在教师讲解后，在理解知识的基础上，把教师讲解与课本的知识联系起来，看懂课文插图，看懂练习的形式和练习的要求；中年级可设计思考提纲，让学生带着问题看书和思考，围绕问题进行讨论然后在教师启导下归纳规律和运用规律；高年级要让学生逐步地独立阅读课文，学会对不同的课文内容，用不同的方法来学学习。
第二，让学生动脑、动手、动口，要调动和维持学生学习的积极性，就要使学生的各种感官再学习中协调活动。
第三，让学生进行补充练习，练习是学生实践、消化和巩固所学知识，形成技能的必由之路，也是运用知识分上分析解决问题的主要形式，因此，要求学生独立作业，以培养学生独立思考和解决问题的能力，要帮助学生养成良好的作业习惯。
第四，让学生大胆质疑，在教学中，教师首先鼓励学生大胆质疑，敢于发问，在此基础上逐步学会善于发问，围绕课文内容问，懂得发现和提出富有思考性及涉及本质的问题。其次要让学生质疑的时间和机会，最后引导学生析疑，教师根据教学的重点和关键，对学生提出的问题加以整理、概括、选择，再把必须在课堂上解决的问题交给学生思考、讨论，对不同的见解进行争辩，最后解决疑难问题。
小学生的心理特征决定，他们的神经活动的兴奋和抑制都很不稳定，他们在各种活动中容易分心，注意力集中的时间不长。但良好的学习情绪，能使学生的思维活动进入积极的活跃状态，且能高度集中和保持稳定的注意力。教学过程中，创设优良的教学情境，就能收到事半功倍的效果，这就要求我们每一位教师在课堂上要以“趣”“情”贯穿教学全过程，可开始，用道语、音乐、幻灯、录像创设情境，营造出良好的课堂教学气氛，诱发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知的认识过程的活动变成学生的心理要求。
四、开辟第二课堂是实施素质教育的重要手段
第二课堂是教学的延续，是全面、实施素质教育的重要手段，学校要有机划，有组织，并根据学生的爱好开展第二课堂，以活跃学生的身心，如我校开设了写作、数学、书法、英语、美术等兴趣小组，每一个兴趣小组都有固定的场所，做到定时、定点、定内容、定辅导老师，通个一段时间的活动，学校组织教师检查，或根据兴趣小组的内容，组织比赛，以推动第二课堂的全面发展，促进学生兴趣的提高。
教师们要从自我做起，实施素质教育，还学生一片学习的天空。